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1、2022蜜蜂做工教案蜜蜂做工教案1活动目标1. 学习用清楚，自然的声音演唱歌曲。2. 借助情境，尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。3. 在角色游戏中，大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。教学重点、难点幼儿能完整大方的带动作表演。活动准备1幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。2 黑板，粉笔或者蜜蜂图案。3 幼儿用书。活动过程1. 教师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂，让幼儿自由讨论蜜蜂。提问：它是谁？他飞的时候会发出什么样的声音？他每天飞来飞去在干什么？2. 教师范唱歌曲，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律，节奏。
2、3. 教师请幼儿拿出幼儿用书，要求他们一边听自己演唱，一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。4. 教师请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。提问：蜜蜂采蜜的时候，上下飞舞的很漂亮，我们也来学学。小朋友想一想，可以怎么飞呢？5. 教师请幼儿一边跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。6. 教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态，吸引蜜蜂来采蜜。7. 教师带幼儿一边演唱歌曲，一边做不同造型的花的动作。8. 就爱是扮演蜜蜂，请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中，教师按乐句飞舞到花旁边采蜜，一句换一朵花。9. 将幼儿分成蜜蜂和花的角色，请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。
3、活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。蜜蜂做工教案2活动目标：1、进一步学唱歌曲，能熟练进行演唱歌曲。2、引导幼儿根据歌曲创编蜜蜂飞舞的动作。活动准备：钢琴活动过程：一、律动、练声 日常生活模仿动作我们大家做得好 下雨了我的好妈妈春天二、复习歌曲1、教师：老师再来弹一首歌曲，请小朋友们听一听，看看你们有没有听过这个歌曲。2、教师弹奏歌曲蜜蜂做工3、教师：小朋友，你
4、们会唱这首歌曲吗?这首歌曲的名字叫做什么?4、教师边弹奏歌曲，边带领幼儿回忆歌曲旋律及歌词，让幼儿跟着琴声一起唱出来。5、教师请幼儿完整地唱出歌曲。三、让幼儿表演歌曲1、教师：刚才小朋友唱得真不错，但是如果你们在唱的时候可以一起根据歌词的内容来做出动作就更棒了。2、教师请幼儿边唱歌曲边自己根据歌词来做一些动作。3、教师引导幼儿做一些动作，请幼儿跟着老师一起做，看哪个小朋友表现得比较好的。4、教师带领幼儿进行表演一遍，请幼儿跟着老师一起做。5、教师弹奏歌曲，带领幼儿边唱出歌曲边做相应的动作。四、请幼儿分组来演唱歌曲1、教师：小朋友，刚才你们都表演得很好哦，现在我们换一种方式来唱吧!2、教师将幼儿
5、分组演唱。3、教师将幼儿分男女生分唱。：小朋友们唱得真不错，小朋友们回到家里也可以给家里人表演哦。蜜蜂做工教案3活动目标：1. 初步学习歌曲蜜蜂做工。2. 能够根据歌曲内容大胆创编动作。3. 体验游戏带来的快乐。活动过程：一、导入部分1. 听音乐进场2. 今天老师要给小朋友变一个魔术，请你们闭上眼：一、二、三，变变变，睁开眼睛看看我变成了谁?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂妈妈，小朋友们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三，变变变，睁开眼睛看看，都互相看看有什么变化?你们现在已经是蜜蜂宝宝了。师：宝宝们好!幼：妈妈好!师：我们今天要学习小儿歌，我们先来听一听吧。播放音乐蜜蜂做工。提问：你们听到了什么?谁
6、想说说?师：我们再来听一听，播放音乐蜜蜂做工。提问：它们在做什么?请幼儿回答。3. 师示范歌曲。4. 请幼儿跟着老师学一学儿歌蜜蜂做工。5. 请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲蜜蜂做工。二、采蜂蜜。1.今天天气可真好，我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队，不能掉队哦。(好) 那你们先跳跳舞，让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自由做动作，找几个幼儿来示范一下，让宝宝们都学学，并及时表扬。(真棒)2.宝宝们，我们出发吧!3.听音乐，一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作，一边跳舞一边采蜂蜜。哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝什么味道的?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。(坐地上)4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都
7、要飞到花园里采蜜，这样打咯冬天，它们就可以吃到蜂蜜了，我们一要采很多的蜂蜜，这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧?(好)三、听音乐带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜，围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌结束。蜜蜂做工教案41.理解歌词内容，初步了解蜜蜂春暖花开去采蜜的习性，学唱歌曲.2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时快乐心情。3.感受蜜蜂做工的愉悦心情，懂得要勤劳、不做懒惰虫的道理，体验享受劳动成果的快乐。小蜜蜂的头饰，与歌曲内容相关的图片、课件1.创设“蜜蜂采蜜”情境，教师与幼儿共同扮演蜜蜂，播放歌曲蜜蜂做工，引导幼儿熟悉歌曲旋律
8、，进行简单的发声练习。提问：春天来了，小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的？（引出发声练习。）2.创设“蜜蜂做工”游戏情境，引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。（1）请幼儿回忆蜜蜂采蜜的情景，梳理并理解歌词内容。提问：小蜜蜂是怎样采蜜的？它们为什么要勤劳地采花蜜？（2）播放课件，教师完整演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词内容，感受蜜蜂做工的情景。（3）引导幼儿学唱歌曲，尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。教师演唱第1句并提问：小蜜蜂要去采花蜜时心情是怎样的？引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的愉快情绪。（4）引导幼儿感受小蜜蜂匁匆忙忙采蜜的情景，尝试用动作和声音表现。教师示范演唱第2句并提问：小蜜蜂是怎样采蜜
9、的？引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。（5）教师和幼儿一起演唱第3、4句，引导幼儿感受小蜜蜂“天暖花开”时采蜜的辛勤，懂得不做“懒惰虫”的道理。3.请幼儿边玩“猜花蜜”游戏边演唱歌曲，鼓励幼儿大胆完整演唱歌曲，表现蜜蜂做工时的情景。引导语：小蜜蜂酿了各种蜜，咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。幼儿每演唱一遍，教师就打开课件中的一种花蜜，引导幼儿猜是哪种蜜，让幼儿体验唱歌的快乐。4利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境，引导幼儿创造性地演唱歌曲，懂得做事要勤劳，体验享受劳动成果的快乐。（1）引导幼儿随音乐完整做动作，边唱歌边用动作创造性地表现蜜蜂做工时的快乐和自豪。（2）播放课
10、件，展示劳动成果，引导幼儿体验享受劳动成果的快乐。提问：你喜欢小蜜蜂吗？为什么？在表演区投放蜜蜂头饰，引导幼儿用乐器伴奏，创造性地演唱歌曲。蜜蜂做工教案5设计意图：在区域活动中，我们发现孩子们喜欢用乐器，自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏，能力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是观众的角色。蜜蜂做工这首歌曲节奏明朗轻快，唱起来朗朗上口，是孩子们最喜欢的歌曲之一。因此，我设计本次活动，希望能通过小组合作的方式，让幼儿在游戏中，孩子们主动学习打击乐，使每一个孩子都能体验成功的快乐。活动目标：1、复习歌曲，感知歌曲的节奏。2、尝试用乐器进行打击乐活动。3、乐意与同伴合作，体验成功的快乐
11、。活动准备：1、蜜蜂指挥棒一根。2、音乐区的打击乐材料。活动过程：一、导入部分：1、教师：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤劳的小蜜蜂，小朋友们好啊，听说你们学了一首关于我的歌曲，请你们唱出来给我欣赏下吧！”2、教师：“小朋友们唱的很好，那你们有没有发现其实这首歌里还有一个秘密？”二、再次欣赏歌曲，感知音乐的节奏变化。1、教师：“我们听音乐来拍手，看看大家能不能找到？”幼儿边拍手边唱歌曲蜜蜂做工，教师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时，教师注意观察孩子们的节奏。2、教师：“你能说说你找到什么秘密了么？”幼儿讨论，“你好像找到了，可以拍看看么？”请个别幼儿示范，幼儿：第一句、第二句慢一
12、些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。”“除了拍手，我们还可以怎样来伴奏？”用身体的其他部分来表现，再次感知歌曲的节奏。3、尝试分工合作的小组活动：“现在请大家到音乐区选择一件自己喜欢的乐器，来为这首歌伴奏。”在每个小组里，教师选择一个能力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲，幼儿分组练习，教师巡回观察，并参与到能力弱的小组活动中。4、小组展示：“小朋友们的排练很精彩，现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。三、结束部分。教师：“我们除了可以用乐器来伴奏，教室里还有什么的物品也可以呢？”请幼儿找找，跟着音乐伴奏。延伸活动：结合娃娃家，结构区等材料，找找还有那
13、些物体能发出声音，尝试为其他歌曲伴奏。活动反思：在本次活动中，教师一直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色，歌曲的节奏让幼儿自己发现，幼儿示范，充分尊重幼儿的创造性和自主性，特别是小组活动时，为幼儿创造一个宽松，和谐，充满鼓励的学习氛围，对于能力不同的幼儿有着不同的要求，能力强的可以作为者，来指导整个小组幼儿，能力弱的作为学习者，让幼儿教幼儿，一起共同发展。教师在整个活动中把自己也当成小组成员之一，成为幼儿的同伴，和他们一起探索，讨论。在活动中，由于班级人数较多，所以在小组活动中有点混乱，怎样能合理分配好小组人员，教师对班级幼儿能力发展水平的也会影响整个活动的效果，这些都需要我们在今后的活动
14、中反思改进。蜜蜂做工教案6一活动目标：1初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。2乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。3熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。4通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。二活动准备：1节奏图谱一张2指挥棒一根3录音机三活动过程：（一）导入部分1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放蜜蜂做工的音乐做律动进场）（二）出示图谱1教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”（出示节奏图谱）2教师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的）3（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。
15、（教师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡（1）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学（老师用口令帮助）4教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”（三）完整练习拍节奏（1）教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐注意前奏让幼儿准备好）（2）教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗？（3）教师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）（四）结束部分教师：“谢谢你们我又
16、要采蜜了，你们去吗？（出室）活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。整个活
17、动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。蜜蜂做工教案7歌曲蜜蜂做工描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快，音域适合中班幼儿，歌词用词简洁，歌词琅琅上口，始终1.理解蜜蜂春暖花开去采蜜的歌曲内容，学习用轻快的声音演唱歌曲。（重点）2.能尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。（难点）3.萌发热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草），音乐蜜蜂做工一、播放小
18、蜜蜂的音乐，请幼儿欣赏，想象发生的故事情节，激发幼儿的兴趣。二、学唱歌曲，理解歌词内容。1.教师范唱歌曲，了解歌曲旋律。提问：刚刚在歌曲里面，你听到了什么？2.提问：那小朋友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢？3.教师结合画面理解歌词，并边教读歌词边解释歌词，增强幼儿对歌词的印象。4.聆听和观看带视频的音乐，让幼儿感知并加深印象。5.完整演唱歌曲。三、游戏：我是小蜜蜂，感受歌曲的情境。1教师邀请个别幼儿戴头饰模仿小蜜蜂飞行，看谁模仿得最像。2全体幼儿跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飞行。3教师发出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼儿根据教师的指令做出相应的动作四、创编动作，请
19、幼儿尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。1.幼儿共同创编蜜蜂飞舞的动作。（1）提问：小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮，他们有哪些漂亮的动作呢？（2）提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。2.请几个小朋友来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）3.播放音乐蜜蜂做工，幼儿一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。五、交换表演，让幼儿体验享受劳动成果的快乐。1.提问：“勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？”2.总结：“因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜欢它，我
20、们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。”中班科学动物的尾巴公开课视频+PPT课件+教案+反思+音乐幼儿园班本课程蚂蚁王国课件PPT主题故事教学活动蜜蜂做工教案8一 活动目的：1 初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。2 乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。二 活动准备：1 节奏图谱一张2 指挥棒一根3 录音机三 活动过程：（一） 导入部分1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放蜜蜂做工的音乐做律动进场）（二） 出示图谱教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”（出示节奏图谱）2教师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在
21、一起的）3（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学（老师用口令帮助）4教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”（三） 完整练习拍节奏（1） 教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐注意前奏让幼儿准备好）（2） 教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗？教师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起
22、来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）（四）结束部分 教师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（出室）四、活动结束：每个小朋友展示自己的做品。蜜蜂做工教案9活动目标：1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，能按歌曲节奏边唱边拍手。2、初步学唱歌曲。活动重点：理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。活动难点：让幼儿能按歌曲节奏边唱边拍手。活动准备：钢琴，歌曲节奏图蜜蜂图片活动过程：一、开始部分。1、律动练习：日生活模仿动作小手爬、我们大家做得好。2、发声练习：我爱我的小动物这是小兵春天二、基本部分1 、小朋友唱的真好听，“春天来了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，还有谁?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天来了，蜜蜂都在做什么呢?(采
23、蜜)我们可以说它们在做工。“你们看花园的花多美啊，我们一起来欣赏一下吧!” (出示节奏图谱)2、你们看看这些花有什么不一样?(有的是一朵，有的两朵连在一起的)3、(出示图片)这是谁啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了这么多漂亮的花，都来采蜜啦!。我们一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教师进行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 )提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)我们也来学学小蜜蜂采蜜吧! 引导幼儿跟着老师一起做一遍，引导幼儿掌握节奏。4、小蜜蜂不但会采蜜，还会唱好听的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工，我们一起来听听吧!5、老师范唱。提问：歌曲的名字叫什么?你听到歌曲里唱
24、了什么?幼儿说一句，引导幼儿学一句歌词。6、引导幼儿理解匆匆，兴味浓，春暖花开等词的含意。7、这首歌曲真好听，我们一起来学一学吧!我们先来学学歌词。在歌曲旋律伴奏下，教师带领幼儿完整念歌词。8、歌曲真好听，我们把歌曲唱出来吧。9、引导幼儿边唱歌曲边表演。蜜蜂做工教案10活动设计背景中班的幼儿的年龄决定了，孩子们喜爱春天、喜爱小动物，更喜欢模仿小动物的一些动作。活动目标1、幼儿通过儿歌了解蜜蜂的知识2、向幼儿渗透向勤劳的小蜜蜂学习的教育。3、幼儿理解儿歌的内容，感受儿歌的趣味教学重点、难点通过学习儿歌引导幼儿感受蜜蜂的勤劳精神活动准备幼儿用书 幼儿光碟 小蜜蜂头饰活动过程一、 想一想，说一说。教
25、师用头饰猜猜我是谁?引导幼儿说出蜜蜂，问幼儿：谁见过蜜蜂?你见过的蜜蜂是什么样子的?它发出的声音是什么样子的?幼儿想象并讨论，出示书本看图画，看看里面都有谁?他们都在做什么?二、听一听。教师读儿歌，幼儿仔细倾听1、教师提问：儿歌里面都讲了谁，发生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是为了什么?为什么要准备过冬天的食物?幼儿讨论回答2、教师讲述有关蜜蜂的知识：蜜蜂是一种会飞行的昆虫，有一对翅膀，利用翅膀发出嗡嗡嗡的声音，蜜蜂为了取得食物不停的工作，从白天到晚上，从春天都秋天，只要在植物开花的季节，蜜蜂就天天忙碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休闲时间(引导幼儿要向蜜蜂学习做一个勤劳的人，不要做懒惰的人)3、全体幼
26、儿跟老师一起模仿小蜜蜂的声音4、教师读儿歌，幼儿跟读。5、 教师播放光碟，幼儿独立跟光碟指读儿歌三、游戏：我是小蜜蜂。1、教师邀请个别幼儿戴头饰模仿小蜜蜂飞行，看谁模仿得最像。2、全体幼儿跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飞行。3、教师发出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼儿根据教师的指令做出相应的动作四、活动小结：我们通过学习了这一首儿歌，我们知道了蜜蜂是一种勤劳的小动物，我们要向蜜蜂学习它勤劳的精神。教学反思在活动中，我发现，孩子们都能够动起来，在学和表演的过程中，体验到儿歌带来的快乐，但我也发现了教学中很多的不足。1、幼儿在表演结束后没有及时评价与提高2、可能是对幼儿的年龄
27、特点不太熟悉，因此，在实施幼儿跟着老师念儿歌，再以多种形式念儿歌环节时，幼儿有些跟不上节奏，导致有部分环节没有完全落实。3、我还应该注意幼儿园的活动应注重故事情节的展现，以游戏化的形式，让幼儿在活动中能主动地参与，而不是被动的学习。4，没有做到课后延伸，幼儿学习了蜜蜂勤劳的精神，应把这种精神延伸到家庭或者学校，让幼儿更加深刻的记住这样的一种精神，不要做个懒惰的人。我想在今后的教学上，一定要时刻提醒自己要避免同样的错误，提高自己解决问题的能力，提升自己的教育水平 。蜜蜂做工教案11活动目标：1、借助图谱顺序记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。2、根据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律。3、
28、通过演唱歌曲，懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：学唱歌曲，借助图谱顺序记忆歌词。活动难点：根据歌曲创编相应的动作。活动准备：1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。2、歌曲图谱。活动过程：一、复习歌曲春天歌，引入主题。1、教师模仿蜜蜂的叫声，创设情境。师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁？2、师：春天到了，花园里的花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢？我们一起来听一听吧！二、学唱歌曲。1、教师范唱歌曲，幼儿理解歌词。师：刚才你听到了什么？（教师将相应图片按顺序贴在黑板上，如果幼儿没
29、有听出全部歌词，教师再次范唱歌曲）2、幼儿看图谱，学说歌词。3、根据音乐学说歌词一遍。4、根据音乐哼唱歌词。5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。师：我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢？我们要用愉悦的心情去歌唱赞美劳动给大家带来的快乐！三、鼓励幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗？小蜜蜂会怎么到花园里去呢？又是怎么采蜜的呢？我们一起去花园采蜜吧！来舞起来吧！看谁的舞蹈跳的最好。1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。2、边唱边表演。四、结束部分。1、你喜欢小蜜蜂吗？为什么？鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要
30、爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。蜜蜂做工教案12活动目标；1、认知目标：初步学习看图谱2、技能目标：初步学会根据图谱进行节奏练习3、情感目标：乐意与同伴一起进行节奏活动活动准备；节奏图谱一张，指
31、挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐活动过程：一、进场火车快飞。天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。二、律动：生活模仿动作要求幼儿动作合拍。三、节奏练习蜜蜂做工。1、出示图谱。2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。A小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小朋友。B、一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。C、花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。（两手拍一下打开。）D、呀，这是什么呀？（指毛毛虫）毛毛虫来吃花了，怎么办？（教师暗示性地用力拍一下手）我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。教师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍）E、毛毛虫拍死了，花儿又开了。拍最后四小节。3、
32、完整练习2-3遍。小朋友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。（对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励，把花都送给幼儿。）四、结束部分小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗？我们应该对小蜜蜂说什么？（谢谢）现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧！（随音乐做小鸟飞出场。）蜜蜂做工教案13教材分析：蜜蜂做工是一首 2/4 拍的歌曲,曲调欢快、柔和、优美,富有童趣,表现了小蜜蜂的勤劳及做工时的快乐心情,告诫小朋友要勤劳、不做懒惰虫。中班幼儿对旋律的感知能力逐步提高,对音准的把握能力和对歌曲节奏的表现能力也有一定
33、程度的提高。本次活动通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节,引导幼儿感受蜜蜂做工的愉悦心情,懂得要勤劳的道理。活动目标：1.理解歌词内容,初步了解蜜蜂春暖花开去釆蜜的习性,学唱歌曲。2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。3.感受蜜蜂做工的愉悦心情懂得要勤劳、不做懒惰虫的道理,体验享受劳动成果的快乐。活动准备：小蜜蜂的头饰,与歌曲内容相关的图片,幼儿素质发展课程音乐CD,幼儿素质发展课程多媒体教学资源包课件 15。活动建议：1、创设蜜蜂釆蜜”情境,教师与幼儿共同扮蜜蜂播放歌曲蜜蜂做工,引导幼儿熟悉歌曲旋律,进行简单的发声练习。提问:春天来了,小蜜蜂们采蜜
34、时是怎样发出声音的?(引出发声练习。) 2.创设“蜜蜂做工”游戏情境,引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。(1)请幼儿回忆蜜蜂采蛮的情景,梳理并理解歌词内容。提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?它们为什么要勤劳地采花蜜?（2)播放课件,教师完整演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容,感受蜜蜂做工的情景。(3)引导幼儿学唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。教师演唱第 1 句并提问:小蜜蜂要去釆花蜜时心情是怎样的?引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的愉快情绪。(4)引导幼儿感受小蜜蜂匆匆忙忙采蛮的情景,尝试用动作和声音表现。教师示范演唱第 2 句并提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴
35、味浓”的样子。(5)教师和幼儿一起演唱第 3、4 句,引导幼儿感受小蜜蜂“天暧花开”时采蜜的辛勤,懂得不做懒惰虫”的道理。 3.请幼儿边玩“猜花蜜”游戏边演唱歌曲,鼓励幼儿大胆完整演唱歌曲,表现蜜蜂做工时的情景。引导语:小蜜蜂酿了各种蜜,咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。幼儿每演唱一遍,教师就打开课件中的一种花蜜,引导幼儿猜是哪种蜜,让幼儿体验唱歌的快 乐 。 4.利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境,引导幼儿创造性地演唱歌曲,懂得做事要勤劳, 体验享受劳动成果的快乐。 (1)引导幼儿随音乐完整做动作,边唱歌边用动作创造性地表现蜜蜂做工时的快乐和自豪。(2)播放课件,展示劳动成果,引导幼
36、儿体验享受劳动成果的快乐。提问:你喜欢小蜜蜂吗?为什么?活动延伸：在表演区投放蜜蜂头饰,引导幼儿用乐器伴奏,创造性地演唱歌曲。蜜蜂做工教案14设计意图：中班的孩子能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。设计了蜜蜂做工这一音乐创编活动，歌曲蜜蜂做工曲调欢快，音域适合中班幼儿，歌词用词简洁，符合幼儿的生活经验，能够充分调动起孩子的情感，通过活动不仅能让幼儿按乐句边唱、边表演，还能培养他们爱劳动的良好品质。活动名称：音乐活动活动内容：蜜蜂做工活动目标：1、复习歌曲蜜蜂做工。2、根据歌曲内容进行创编表演。3、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。4、感受歌曲诙谐幽
37、默的特点，能听着音乐游戏。5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草），音乐蜜蜂做工、小蜜蜂。活动过程：一、导入部分小蜜蜂的音乐做动作入场。二、找到相应的位置，复习歌曲蜜蜂做工12遍。三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。师：（模仿蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。你们猜猜我是谁啊？幼：蜜蜂。师：小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮，哪我们知道他们有那些漂亮的动作呢？幼： 。（提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。）。师：我请几个小朋友来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜
38、蜂。）幼：师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐蜜蜂做工）（一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。）四、交换表演。五、1、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。（总结）教师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲小蜜蜂做吃蜂蜜的动作，并出场。）2、总结师：小朋友你们喜欢小蜜蜂吗？因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜欢它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。活动反思：在本次活动中，整个活动的设计都是以幼儿的兴趣为出发点，采取了听、看、唱相结合的方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口，深受小朋友的喜欢，小
39、朋友学的也很快，大部分幼儿参与活动都比较的积极，体验到了活动的乐趣，不足方面是：还有及个别幼儿不太积极。有时在环节的过渡和衔接方面更自然些就更好了！蜜蜂做工教案15一、活动目标：1、学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲蜜蜂做工，感受歌词的韵律美，学会演唱歌曲。2、感受“蜜蜂做工”的愉悦心情，体验享受劳动成果的快乐，乐于参加音乐活动。二、活动准备：1、蜜蜂做工伴奏音乐，蜜蜂头饰若干。2、幼儿获奖舞蹈视频蜜蜂做工。三、活动过程：1、主题引入：出示图片小蜜蜂。师问：小蜜蜂是怎么叫得啊？幼答：嗡嗡嗡2、出示蜜蜂生活习性的图片，让幼儿观察。师问：蜜蜂在干什么呀？它们是什么季节去采蜜啊？幼答：它们在采蜜，春天去
40、采蜜。小结：它们是春暖花开的季节去采蜜。3、教师有感情的讲故事小蜜蜂的故事。在一个春暖花开的季节，有一只小蜜蜂到伙伴家去敲门，大家一起去做工了，可有一只小蜜蜂它非常的懒惰它在家睡懒觉，小蜜蜂在花丛里辛勤的劳动着，准备着冬天吃的食物。过了好长一段时间，冬天来了小蜜蜂们在家里过着舒服的冬天，只有一只小蜜蜂没有食物，在冰天雪地里活活饿死了，再也没有醒过来。4、师问：你们听到了什么？幼答：小蜜蜂死了，大家一起去做工。师问：小蜜蜂最后怎么死了？幼答：小蜜蜂睡着了，他没有吃的就饿死了。小结：让幼儿知道勤劳的小蜜蜂有食物吃，我们都要做勤劳的小蜜蜂。5、教师新授歌曲。（1）教师先示范一遍，让幼儿仔细听歌词。（2）教师讲解歌词的内容让幼儿掌握。（3）教师带领幼儿一起朗读一遍歌词。（4）幼儿跟着教师后面一起学唱歌曲。6、结束活动。（1）让幼儿欣赏小蜜蜂做工的舞蹈。（2）幼儿跟着教师后面学习小蜜蜂的舞蹈。（3）蜜蜂姐姐带着我们的小蜜蜂去采蜜吧。第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页