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1、新新课程背景下高考物程背景下高考物理复理复习 新课标是进行教学的依据，考试大纲则是高考命题的依据，考试与教学在内容上涉及到的新课标是进行教学的依据，考试大纲则是高考命题的依据，考试与教学在内容上涉及到的范围原则是一致的，考试命题将范围原则是一致的，考试命题将尊尊重课程标准、遵循考试大纲无疑是正确的，但考试与教学重课程标准、遵循考试大纲无疑是正确的，但考试与教学又有所不同，教学注重的是学习过程，是依据课程标准进行的，考试则是检验学习的效果，又有所不同，教学注重的是学习过程，是依据课程标准进行的，考试则是检验学习的效果，更多的依据考试大纲。更多的依据考试大纲。一、认真学习课标、考试大纲及考试说明2
2、020/12/182要重视研究新课标，因为这是我们容易忽略的方面，而恰恰是它引导了高考命题要重视研究新课标，因为这是我们容易忽略的方面，而恰恰是它引导了高考命题的新趋势。如果我们在复习备考中加强的新趋势。如果我们在复习备考中加强“新课标新课标”意识，有利于我们增强复习的自意识，有利于我们增强复习的自觉性、针对性、提高复习效果和效率。觉性、针对性、提高复习效果和效率。一、认真学习课标、考试大纲及考试说明2020/12/183课标、考纲、说明三者的关系课标、考纲、说明三者的关系课课程程标标准准考考试试大大纲纲考考 纲纲 说说明明一、认真学习课标、考试大纲及考试说明2020/12/184高考复习，应
3、该依据高考复习，应该依据高考复习，应该依据高考复习，应该依据考试大纲考试大纲考试大纲考试大纲 和和和和考试说明考试说明考试说明考试说明，注意夯实基础，要求学生全面系统地，注意夯实基础，要求学生全面系统地，注意夯实基础，要求学生全面系统地，注意夯实基础，要求学生全面系统地掌握物理概念及相互关系，熟练掌握物理概念、规律、公式及其应用，帮助学生总结解题方法掌握物理概念及相互关系，熟练掌握物理概念、规律、公式及其应用，帮助学生总结解题方法掌握物理概念及相互关系，熟练掌握物理概念、规律、公式及其应用，帮助学生总结解题方法掌握物理概念及相互关系，熟练掌握物理概念、规律、公式及其应用，帮助学生总结解题方法与
4、解题技巧，提高分析问题和解决问题的能力。高考复习必须重视与解题技巧，提高分析问题和解决问题的能力。高考复习必须重视与解题技巧，提高分析问题和解决问题的能力。高考复习必须重视与解题技巧，提高分析问题和解决问题的能力。高考复习必须重视考试大纲考试大纲考试大纲考试大纲、考试说明考试说明考试说明考试说明的使用，立足于基础知识的理解和运用，抓纲务本，强调落实，细化复习计划。的使用，立足于基础知识的理解和运用，抓纲务本，强调落实，细化复习计划。的使用，立足于基础知识的理解和运用，抓纲务本，强调落实，细化复习计划。的使用，立足于基础知识的理解和运用，抓纲务本，强调落实，细化复习计划。一、认真学习课标、考试大
5、纲及考试说明2020/12/185考试说明考试说明考试说明考试说明与与与与考纲考纲考纲考纲相比，所列的知识条目减少了，但能力要求提高了，且有些内容的要相比，所列的知识条目减少了，但能力要求提高了，且有些内容的要相比，所列的知识条目减少了，但能力要求提高了，且有些内容的要相比，所列的知识条目减少了，但能力要求提高了，且有些内容的要求没有过去那样明确具体。如求没有过去那样明确具体。如求没有过去那样明确具体。如求没有过去那样明确具体。如“向心加速度向心加速度向心加速度向心加速度”这一内容，以往有这一内容，以往有这一内容，以往有这一内容，以往有“不要求推导向心加速度公式的不要求推导向心加速度公式的不要
6、求推导向心加速度公式的不要求推导向心加速度公式的”明确要求，而明确要求，而明确要求，而明确要求，而考试说明考试说明考试说明考试说明中没有这样的限制；中没有这样的限制；中没有这样的限制；中没有这样的限制；课程标准课程标准课程标准课程标准中有中有中有中有“从牛顿运动定律推导动能从牛顿运动定律推导动能从牛顿运动定律推导动能从牛顿运动定律推导动能定理定理定理定理”的要求，但的要求，但的要求，但的要求，但考试说明考试说明考试说明考试说明中没有明确规定，类似的问题在教学中如何处理，需要加强教研中没有明确规定，类似的问题在教学中如何处理，需要加强教研中没有明确规定，类似的问题在教学中如何处理，需要加强教研中
7、没有明确规定，类似的问题在教学中如何处理，需要加强教研组、教师之间的交流研究，进而把握一些要求不够明确的知识内容的教学尺度，以提高复习教学组、教师之间的交流研究，进而把握一些要求不够明确的知识内容的教学尺度，以提高复习教学组、教师之间的交流研究，进而把握一些要求不够明确的知识内容的教学尺度，以提高复习教学组、教师之间的交流研究，进而把握一些要求不够明确的知识内容的教学尺度，以提高复习教学的针对性和有效性。的针对性和有效性。的针对性和有效性。的针对性和有效性。一、认真学习课标、考试大纲及考试说明2020/12/186能力要求能力要求：内涵和外延内涵和外延知识内容要求：知识内容要求：掌握程度掌握程
8、度或或的理解的理解考纲及说明考纲及说明-考什么？考什么？一、认真学习课标、考试大纲及考试说明2020/12/187 I.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们。对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们。.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。要求的说明要求的说明一、认真学习课标、考试大纲及考试说明2020/12/188例：弹性势能例：弹性势能 虽然虽
9、然用标记的知识一般限于定性介绍，考查要求比较低。但认为只能通过简单或容用标记的知识一般限于定性介绍，考查要求比较低。但认为只能通过简单或容易题来考查这些知识，而不会在计算题中考查它们的看法是不全面的，也是过于绝对的。易题来考查这些知识，而不会在计算题中考查它们的看法是不全面的，也是过于绝对的。一、认真学习课标、考试大纲及考试说明2020/12/189 在原子核物理中，研究核子与核关联的最有效途径是在原子核物理中，研究核子与核关联的最有效途径是“双电荷交换反应双电荷交换反应”。这类反应的前半部。这类反应的前半部分过程和下述力学模型类似。两个小球分过程和下述力学模型类似。两个小球A和和B用轻质弹簧
10、相连，在光滑的水平直轨道上处于静止状用轻质弹簧相连，在光滑的水平直轨道上处于静止状态。在它们左边有一垂直于轨道的固定挡板态。在它们左边有一垂直于轨道的固定挡板P，右边有一小球，右边有一小球C沿轨道以速度射向沿轨道以速度射向B球，如图所示。球，如图所示。C与与B发生碰撞并立即结成一个整体发生碰撞并立即结成一个整体D。在它们继续向左运动的过程中，当弹簧长度变到最短时，。在它们继续向左运动的过程中，当弹簧长度变到最短时，长度突然被锁定，不再改变。然后，长度突然被锁定，不再改变。然后，A球与挡板球与挡板P发生碰撞，碰后发生碰撞，碰后A、D都静止不动，都静止不动，A与与P接触而接触而不粘连。过一段时间，
11、突然解除锁定（锁定及解除锁定均无机械能损失）。已知不粘连。过一段时间，突然解除锁定（锁定及解除锁定均无机械能损失）。已知A、B、C三球的三球的质量均为质量均为m。（1）求弹簧长度刚被锁定后）求弹簧长度刚被锁定后A球的速度。球的速度。（2）求在）求在A球离开挡板球离开挡板P之后的运动过程中，弹簧的最大弹性势能。之后的运动过程中，弹簧的最大弹性势能。v0BACP2020/12/1810v0BACP（1）设）设C球与球与B球粘结成球粘结成D时，时，D的速度为的速度为v1，由动量守恒，有，由动量守恒，有v1ADPmv0=(m+m)v1当弹簧压至最短时，当弹簧压至最短时，D与与A的速度相等，设此速度为的
12、速度相等，设此速度为v2，由动量守恒，有，由动量守恒，有DAPv22mv1=3mv2 由由、两式得两式得A的速度的速度v2=1/3v02020/12/1811（2）设弹簧长度被锁定后，贮存在弹簧中的势能为）设弹簧长度被锁定后，贮存在弹簧中的势能为EP，由能量守恒，有，由能量守恒，有撞击撞击P后，后，A与与D的动能都为零，解除锁定后，当弹簧刚恢复到自然长度时，势能全部转变成的动能都为零，解除锁定后，当弹簧刚恢复到自然长度时，势能全部转变成D的动能，的动能，设设D的速度为的速度为v3，则有，则有当弹簧伸长，当弹簧伸长，A球离开挡板球离开挡板P，并获得速度。当，并获得速度。当A、D的速度相等时，弹簧
13、伸至最长。设此时的速度为的速度相等时，弹簧伸至最长。设此时的速度为v4，由动量守恒，有，由动量守恒，有2mv3=3mv4当弹簧伸到最长时，其势能最大，设此势能为当弹簧伸到最长时，其势能最大，设此势能为，由能量守恒，有，由能量守恒，有解以上各式得解以上各式得2020/12/1812高考被定义为一个选拔性的考试，它的特点就是要拉开档次，所以高考题肯定是有一高考被定义为一个选拔性的考试，它的特点就是要拉开档次，所以高考题肯定是有一定难度的，对这个不要抱有任何侥幸心理，说这个高考题要是简单了怎么办。另外，国家规定难度的，对这个不要抱有任何侥幸心理，说这个高考题要是简单了怎么办。另外，国家规定高考题的难
14、度系数应该维持在定高考题的难度系数应该维持在0.55左右，所以如果某一年由于把握不准，题目出得简单了，左右，所以如果某一年由于把握不准，题目出得简单了，第二年肯定要调整一下。考试说明一般在第二年肯定要调整一下。考试说明一般在3月份颁布，那么我们应该抓住考试说明，利用考月份颁布，那么我们应该抓住考试说明，利用考试说明摸清高考内容，认真落实到高考前的复习准备中去。试说明摸清高考内容，认真落实到高考前的复习准备中去。一、认真学习课标、考试大纲及考试说明2020/12/1813怎样提高高考的复习效率呢？我觉得应该做到的第一点，就是认真落实考试说明。怎样提高高考的复习效率呢？我觉得应该做到的第一点，就是
15、认真落实考试说明。考试说明是高考唯一依赖的大纲，高考的题型分布、难度分布、考试重点、考试难点，考试说明是高考唯一依赖的大纲，高考的题型分布、难度分布、考试重点、考试难点，都明明白白地写在考试说明中。都明明白白地写在考试说明中。一、认真学习课标、考试大纲及考试说明2020/12/1814第一，认真学习考试说明。不光是老师，学生更应该掌握考试说明。如果让学生第一，认真学习考试说明。不光是老师，学生更应该掌握考试说明。如果让学生知道该怎么考，他就可以根据自己的情况，在复习的过程中审慎地加以取舍，根据自知道该怎么考，他就可以根据自己的情况，在复习的过程中审慎地加以取舍，根据自己知识点的掌握情况，搞清楚
16、侧重点，加以定点突破。己知识点的掌握情况，搞清楚侧重点，加以定点突破。具体地应该做三项工作：具体地应该做三项工作：一、认真学习课标、考试大纲及考试说明2020/12/1815比如说有些题目，他感觉高考肯定不考，那么就可以放弃；有些题目，根据他比如说有些题目，他感觉高考肯定不考，那么就可以放弃；有些题目，根据他的学习体会，这种题目一定要考，所以他就得认真重视；有些题目，虽然在高考范的学习体会，这种题目一定要考，所以他就得认真重视；有些题目，虽然在高考范围内，但是已经超出了他力所能及的范围，那么他就可以暂时放弃。围内，但是已经超出了他力所能及的范围，那么他就可以暂时放弃。一、认真学习课标、考试大纲
17、及考试说明2020/12/1816但是这个考试说明颁布以后，很多老师自己都不看，所以学生就更不知道，但是这个考试说明颁布以后，很多老师自己都不看，所以学生就更不知道，于是就顺着自己固有的教条的甚至是落伍的那一套思路，领着全体的学生走了一于是就顺着自己固有的教条的甚至是落伍的那一套思路，领着全体的学生走了一条黑暗的道路，这种损失是非常大的。条黑暗的道路，这种损失是非常大的。一、认真学习课标、考试大纲及考试说明2020/12/1817我们应该养成一种习惯，高考大纲一旦颁布，利用教研活动时间，集体研究、集体我们应该养成一种习惯，高考大纲一旦颁布，利用教研活动时间，集体研究、集体学习，然后根据大家共同
18、的学习心得集体备课，找一个专家，再把全体学生召集在一起，学习，然后根据大家共同的学习心得集体备课，找一个专家，再把全体学生召集在一起，领着学生一字一句地去学习、分析、解读这个考试说明。我认为让学生参加这样的一种领着学生一字一句地去学习、分析、解读这个考试说明。我认为让学生参加这样的一种活动应该是非常有收获的。活动应该是非常有收获的。一、认真学习课标、考试大纲及考试说明2020/12/1818如果没有这个条件，那么作为老师，你完全可以利用你的课堂，领着学生逐如果没有这个条件，那么作为老师，你完全可以利用你的课堂，领着学生逐字逐句地去分析这个考试说明。这对学生的后续复习行为的指导意义也是非常有字逐
19、句地去分析这个考试说明。这对学生的后续复习行为的指导意义也是非常有用的。我们在学习考试说明的过程中会发现，考试说明对很多问题都做了明确的用的。我们在学习考试说明的过程中会发现，考试说明对很多问题都做了明确的规范。规范。一、认真学习课标、考试大纲及考试说明2020/12/1819第二，要看今年的考试说明和去年的考试说明相比，它的变化在哪儿。每年的考试说明，第二，要看今年的考试说明和去年的考试说明相比，它的变化在哪儿。每年的考试说明，和上一年相比，都有一些新的变化，调整的地方，往往就是命题专家认真考虑要出题的地方。和上一年相比，都有一些新的变化，调整的地方，往往就是命题专家认真考虑要出题的地方。在
20、这个地方加以修改，往往隐含着一定的动机，所以这种时候，还真得引起重视。新的考试说在这个地方加以修改，往往隐含着一定的动机，所以这种时候，还真得引起重视。新的考试说明出来了，把那些有所变化的地方，哪怕是一字一句，都找出来，因为其中潜藏着命题专家的明出来了，把那些有所变化的地方，哪怕是一字一句，都找出来，因为其中潜藏着命题专家的一些动意，应该认真分析。一些动意，应该认真分析。一、认真学习课标、考试大纲及考试说明2020/12/1820第三，别光看考试说明，读完考试说明之后，你得看看它和近几年高考题的吻合程第三，别光看考试说明，读完考试说明之后，你得看看它和近几年高考题的吻合程度。因为高考题是围绕着
21、考试说明来落实的，所以应该分析近度。因为高考题是围绕着考试说明来落实的，所以应该分析近5年的高考题对考试说明的年的高考题对考试说明的落实情况。你这样一分析，就会发现，高考题真的是严格按照考试说明来做的，这是第一落实情况。你这样一分析，就会发现，高考题真的是严格按照考试说明来做的，这是第一个问题。第二个问题是，要分清重点，因为考试说明的颁布一般都到个问题。第二个问题是，要分清重点，因为考试说明的颁布一般都到3月份了，高考已经月份了，高考已经迫在眉睫，我们不可能全面撒开，也不可能面面俱到，这就要求我们得把一些核心的东西迫在眉睫，我们不可能全面撒开，也不可能面面俱到，这就要求我们得把一些核心的东西挖
22、掘出来。挖掘出来。一、认真学习课标、考试大纲及考试说明2020/12/1821(1)(1)体现新课程理念的意图明显，体现高考改革对新课程改革的支持与推动作用；体现新课程理念的意图明显，体现高考改革对新课程改革的支持与推动作用；(2)(2)重视考查能力，突出考查了分析物理过程的能力和应用数学处理物理问题的能力，对于提取信重视考查能力，突出考查了分析物理过程的能力和应用数学处理物理问题的能力，对于提取信息能力的考察力度有所加强，试题设计突出真实性和情景性；息能力的考察力度有所加强，试题设计突出真实性和情景性；(3)(3)注重典型模型，重视考查学生得出结论的过程；注重典型模型，重视考查学生得出结论的
23、过程；(4)(4)突出实验能力的考查，实验试题强调设计和探究能力，实验题命题重视课本上的实验，但不是突出实验能力的考查，实验试题强调设计和探究能力，实验题命题重视课本上的实验，但不是简单地照抄课本上的实验。简单地照抄课本上的实验。(5)(5)以容易题和中等难度试题为主，体现新课程以容易题和中等难度试题为主，体现新课程“注重全体学生发展注重全体学生发展”的理念的理念二、新课程物理高考试题的特点二、新课程物理高考试题的特点2020/12/1822(9)(9)明显有保持试题形式的稳定与连续性的要求。明显有保持试题形式的稳定与连续性的要求。(8)(8)关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题；关注物理
24、学的技术应用所带来的社会热点问题；(7)(7)以联系生活、生产实际、科学前沿为背景，关注科学发展现状，渗透科学研究方法；体现新以联系生活、生产实际、科学前沿为背景，关注科学发展现状，渗透科学研究方法；体现新课程课程“从生活走向物理，从物理走向社会从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。的理念。(10)(10)符合考试大纲的要求。符合考试大纲的要求。(6)(6)强调人文关怀，较好地处理主干知识与非主干知识考查的关系；恰当处理必修、选修的关系。强调人文关怀，较好地处理主干知识与非主干知识考查的关系；恰当处理必修、选修的关系。体现新课程体现新课程“基础性、选择性基础性、选择性”的理念。的理念。二、新
25、课程物理高考试题的特点二、新课程物理高考试题的特点2020/12/1823高考命题奉行的原则是高考命题奉行的原则是 在考查基础知识的同时注重考查能力在考查基础知识的同时注重考查能力 问题是问题是哪些知识是高考要考的哪些知识是高考要考的“基础知识基础知识”？如何在考查基础知识的同时注重考查能力？如何在考查基础知识的同时注重考查能力？高考到底能考哪些能力？高考到底能考哪些能力？如何命题才能考这些能力？如何命题才能考这些能力？三、高考考什么三、高考考什么2020/12/1824新课程高考大纲明确要求：新课程高考大纲明确要求：高考物理试题高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养着重考查考生知识、能
26、力和科学素养注重理论联系实际注重理论联系实际注重科学技术和社会、经济发展的联系注重科学技术和社会、经济发展的联系注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用 以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进正确的价值观，促进“知识与技能知识与技能”、“过程与方法过程与方法”、“情感态度与价值观情感态度与价值观”三维课程培三维课程培养目标的实现。养目标的实现。三、高考考什么三、高考考什么2020/12/1825哪些是高考要考的哪些是高考
27、要考的“基础知识基础知识”？考试大纲要求考试大纲要求要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学和原子核物理学等部分。要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学和原子核物理学等部分。考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考、选考内容各有考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考、选考内容各有4 4个模块。个模块。除必考内容外，考生还必须从除必考内容外，考生还必须从4 4个选考模块中选择个选考模块中选择2 2个模块作为自己的考试内容，但不得同时个模块作为自己的考试内容，但不得同时选择模块选择模块2-22-2和和3-33-3。三、高考考什么三、高考考什么2020/12/18
28、26力学必考内容及要求力学必考内容及要求（1）超重和失重牛顿运动定律、牛顿定律的应用力的合成和分解矢量和标量形变、弹性、胡克定律包括共点力的平衡滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数相互作用与牛顿运动规律匀变速直线运动及其公式、图像位移、速度和加速度参考系，质点质点的直线运动说明要求内 容主题三、高考考什么三、高考考什么2020/12/1827力学必考内容及要求（力学必考内容及要求（2）第二宇宙速度和第三宇宙速度环绕速度万有引力定律及其应用万有引力定律离心现象匀速圆周运动的向心力 匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度抛体运动斜抛运动只作定性要求运动的合成和分解抛体运动与圆周运动功能关系、机械能守恒定
29、律及其应用重力做功与重力势能动能和动能定理功和功率机械能三、高考考什么三、高考考什么2020/12/1828电学必考内容及要求（电学必考内容及要求（1）电容器的电压、电荷量和电容的关系常用的电容器示波管带电粒子在匀强电场中的运动匀强电场中电势差与电场强度的关系电势差电势能、电势电场线电场强度、点电荷的场强静电场库仑定律点电荷静电现象的解释物质的电结构、电荷守恒电场说明要求内 容主题三、高考考什么三、高考考什么2020/12/1829电学必考内容及要求电学必考内容及要求（2）质谱仪和回旋加速器带电粒子在匀强磁场中的运动洛仑兹力的公式洛仑兹力、洛仑兹力的方向匀强磁场中的安培力安培力、安培力的方向通
30、电直导线和通电线圈周围磁场的方向1.安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形2.洛仑兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形磁场、磁感应强度、磁感线磁场电功率、焦耳定律闭合电路的欧姆定律电源的电动势和内电阻电阻的串、并联电阻定律欧姆定律电路三、高考考什么三、高考考什么2020/12/1830电学必考内容及要求（电学必考内容及要求（3）远距离输电理想变压器正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值交变电流、交变电流的图像交变电流自感、涡流楞次定律法拉第电磁感应定律磁通量电磁感应现象电磁感应三、高考考什么三、高考考什么2020/12/1831单位制和实验单位制和实验1.要求会正确使用的仪器主工有：
31、刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱，等。2.要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。3.要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不做要求。实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平等四边形定则实验四：验证牛顿运动定律实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验七：测定金属的电阻率 （同时练习使用螺旋测微器
32、）实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验九：测定电源的电动势和内阻实验十：练习使用多用电表实验十一：传感器的简单使用实验与探究 知道国际单位制中规定的单位符号要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括小时、分、升、电子伏特（eV）单位制三、高考考什么三、高考考什么2020/12/18323-4模块（1）选考？必考？探究单摆的运动、用单摆测定重力和加速度实验与探究波的干涉和衍射现象波速、波长和频率（周期）的关系横波的图像横波和纵波机械波受迫振动和共振单摆、周期公式简谐运动的公式和图像简谐运动机械振动与机械波说明要求内容主题三、高考考什么三、高考考什么2020/12/183
33、33-4模块（2）选考？必考？实验二：用双缝干涉测光的波长实验一：测定玻璃的折射率实验实验与探究相对论质能关系式质速关系、质能关系狭义相对论的基本假设相对论光的干涉、衍射和偏振现象全反射、光导纤维折射率光的折射定律 光电磁波谱电磁波的产生、发射和接收变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场、电磁波及其传播电磁振荡与电磁波三、高考考什么三、高考考什么2020/12/1834选考内容及要求选考内容及要求3-33-3模块模块要求会正确使用的仪器有：温度计用油膜法估测分子的大小实验与探究知道国际单位制中规定的单位符号要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括摄氏度（）标准大气压
34、单位制热力学第二定律能量守恒定律热力学第一定律热力学定律与能量守恒理想气体气体实验定律液体的表面张力现象液晶的微观结构固体的微观结构、晶体和非晶体固体、液体与气体温度所分子平均动能的标志 内能气体分子运动速率的统计分布阿伏加德罗常数定性了解分子动理论的基本观点和实验依据分子动理论与统计观点说明要求内容主题三、高考考什么三、高考考什么2020/12/1835选考内容与要求选考内容与要求3-53-5模块模块验证动量守恒定律实验与探究结合能、质量亏损、裂变反应和聚变反应、裂变反应堆。放射性的防护核力、核反应方程放射性同位素原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰期氢原子的能级结构、能级公式氢原子光谱原
35、子结构与原子核弹性碰撞和非弹性碰撞只限于一维动量、动量守恒定律及其应用碰撞与动量守恒说明要求内 容主 题三、高考考什么三、高考考什么2020/12/1836考试大纲考试大纲所列知识内容与要求的统计所列知识内容与要求的统计163079125总计564455合计19102-2模块11793-5模块3415223-4模块113143-3模块选考11243570合计11112单位制与实验112637电学13821力学必考未标明要求级要求级要求内容条目考试范围三、高考考什么三、高考考什么2020/12/1837u高考到底能考哪些能力？高考到底能考哪些能力？u如何命题才能考这些能力？如何命题才能考这些能力
36、？三、高考考什么三、高考考什么2020/12/1838 从从理理论论上上说说，考考试试能能考考各各种种能能力力，但但内内容容须须是是非非限限定定的的，形形式式须须是是多多样样的的。而而高高考考所所能能考考的的能力十分有限，这是因为它受到三方面的限制。能力十分有限，这是因为它受到三方面的限制。首首先先是是考考试试内内容容的的限限制制。“命命题题范范围围不不超超出出中中学学教教学学大大纲纲，试试题题内内容容的的要要求求不不超超过过中中学学所所用用统统编编教教材材所所能能达达到到的的程程度度。”这这已已成成为为历历年年高高考考命命题题的的铁铁律律。高高考考命命题题的的知知识识范范围围可可以以由由中中
37、学学教教学学大大纲纲和和教教材材规规定定，但但运运用用这这些些知知识识，即即考考能能力力的的水水平平或或试试题题难难度度，是是教教学学大大纲纲和和教教材材都都决决定定不不了了的的。为为严严格格统统一一考考试试标标准准，教教育育部部考考试试中中心心年年年年颁颁布布考考试试大大纲纲。我我国国高高考考由由于于竞竞争争激激烈烈，若若没没有有大大纲纲或或命命题题超超纲纲，可可能能使使学学生生负负担担更更重重，不不可可取取。但但若若拘拘泥泥于于大大纲纲，则则可可能能使使考考生生的的能能力力得得不不到到训训练练，本本应应是是训训练练的的能能力力却却被被异异化化成成死死的的知知识识，学学生生的的头头脑脑充充满
38、满了了这这种种死死知知识识这这是是学学习习负负担担重重、创创新新精精神神差差、能能力力低低的的重重要要原原因因。因因此此，在在新新一一轮轮课课程程改改革革中中，提提出出一一项项重重大大措措施施，即高考命题即高考命题“既遵循大纲，又不拘泥于大纲既遵循大纲，又不拘泥于大纲”。这是全国统考五十多年来命题原则的重大改革！。这是全国统考五十多年来命题原则的重大改革！三、高考考什么三、高考考什么2020/12/1839 其其次次是是考考试试形形式式的的限限制制。现现行行高高考考一一年年只只有有一一次次笔笔试试，这这使使得得再再丰丰富富的的内内容容，再再复复杂杂的的情情景景，也只限于用笔在纸上表达出来。各种
39、也只限于用笔在纸上表达出来。各种“实践实践”、“实验实验”也只能是写出来的。也只能是写出来的。第第三三是是考考试试规规模模大大。无无论论全全国国统统考考，还还是是省省、直直辖辖市市统统考考，考考生生都都是是几几百百万万、几几十十万万、几几万万，为为了了保保证证对对全全体体考考生生公公平平，绝绝不不能能出出现现“偏偏差差”性性的的试试题题，不不能能没没有有参参考考答答案案、评评分分标标准准，而而且且必必须须严严格格控控制制误误差差。在在这这种种情情况况下下，考考生生答答案案难难有有创创新新之之处处，试试题题、答答案案须须是是对对全全国国(省省市市)通通用用的、共性的。的、共性的。而而且且，高高考
40、考的的作作用用在在于于测测量量考考生生中中哪哪些些人人达达到到了了高高等等学学校校择择优优录录取取新新生生的的基基本本要要求求，而而不不是是测测量考生有哪些特长的考试。量考生有哪些特长的考试。三、高考考什么三、高考考什么2020/12/1840高考的社会作用l高考作为体现教育公平、体现社会公平的重要形式，改革又必须慎之又慎。高考作为体现教育公平、体现社会公平的重要形式，改革又必须慎之又慎。l“学习改变命运，知识创造未来！学习改变命运，知识创造未来！”没有权力，没有地位，没有钱的人们，现在靠什么？没有权力，没有地位，没有钱的人们，现在靠什么？靠靠“分数分数”！l社会对高考的要求：公平是第一位的，
41、老百姓并不关心高考所谓的社会对高考的要求：公平是第一位的，老百姓并不关心高考所谓的“科学性科学性”！l社会对高考信任度高，容忍度低，甚至是零容忍社会对高考信任度高，容忍度低，甚至是零容忍不允许出任何问题！不允许出任何问题！l在竞争激烈的情况下，高考作为选拔性考试，必然有种种在竞争激烈的情况下，高考作为选拔性考试，必然有种种“弊端弊端”，人们要求高考必须改革。，人们要求高考必须改革。三、高考考什么三、高考考什么2020/12/1841最常用的命题策略最常用的命题策略考实际问题考实际问题 物物理理学学与与其其它它自自然然科科学学和和工工程程技技术术的的结结合合、渗渗透透、综综合合应应用用，物物理理
42、学学与与生生活活的的联联系系是是物物理理学学理论联系实际的广阔天地。理论联系实际的广阔天地。一一个个实实际际问问题题，包包括括经经过过简简化化后后的的实实际际问问题题，往往往往要要求求考考生生通通过过阅阅读读、分分析析试试题题给给出出的的叙叙述述，从从中中获获取取有有用用的的信信息息，发发现现、找找出出需需要要解解决决的的物物理理问问题题，独独立立地地研研究究解解决决问问题题的的方方法法，最最后后应应用用自自己己已已有有的的物物理理知知识识把把问问题题解解决决。这这样样的的过过程程有有利利于于考考察察学学生生的的独独立立思思考考能能力力，有有利利于于学学生生显显示示其创新意识和创新能力。其创新
43、意识和创新能力。三、高考考什么三、高考考什么2020/12/1842几点结论几点结论高考不可能脱离知识去考能力，只能通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低高考不可能脱离知识去考能力，只能通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低；高考考查的知识是对高中所学知识的抽样，但这种抽样不是一般意义上的随机抽样；高考考查的知识是对高中所学知识的抽样，但这种抽样不是一般意义上的随机抽样；在在理综理综试卷中，物理学科只有大约试卷中，物理学科只有大约1 1个小时的考试时间，总共考查个小时的考试时间，总共考查1212个题，不可能覆盖高个题，不可能覆盖高中物理的全部内容，因此以考查高中物理学科的主干知识和核心内容
44、为主就是高考命题的一中物理的全部内容，因此以考查高中物理学科的主干知识和核心内容为主就是高考命题的一个原则。所谓主干知识和核心内容，主要是指力学部分的直线运动和曲线运动、牛顿定律、个原则。所谓主干知识和核心内容，主要是指力学部分的直线运动和曲线运动、牛顿定律、万有引力、动量以及机械能等内容，电学部分的静电场、恒定电流、磁场和电磁感应等。这万有引力、动量以及机械能等内容，电学部分的静电场、恒定电流、磁场和电磁感应等。这些内容在考试大纲中基本都是些内容在考试大纲中基本都是类要求，这些内容也有利于考查考生的各种能力，尤其是运类要求，这些内容也有利于考查考生的各种能力，尤其是运用所学知识解决实际问题的
45、能力，这些主干知识是每年物理高考中必考的内容。用所学知识解决实际问题的能力，这些主干知识是每年物理高考中必考的内容。高考所要考查的能力层次是考生所能达到的能力水平；高考所要考查的能力层次是考生所能达到的能力水平；高考所要考查的能力主要是笔试环境下能体现的能力，并不是不顾知识基础的超越能力。高考所要考查的能力主要是笔试环境下能体现的能力，并不是不顾知识基础的超越能力。三、高考考什么三、高考考什么2020/12/1843高考能考那些能力？物理学科高考比较适合五种能力的考查：物理学科高考比较适合五种能力的考查：理解能力；理解能力；推理能力；推理能力；分析综合能力；分析综合能力；应用数学处理物理问题的
46、能力；应用数学处理物理问题的能力；实验与探究能力实验与探究能力。考生要做好物理试题主要需要三方面的能力，一是对知识的理解和掌握能力，二是思维的想考生要做好物理试题主要需要三方面的能力，一是对知识的理解和掌握能力，二是思维的想象、推理与分析综合能力，三是运用数学解决物理问题的能力。象、推理与分析综合能力，三是运用数学解决物理问题的能力。三、高考考什么三、高考考什么2020/12/1844关于理解能力的要求关于理解能力的要求（）物理概念的建立与理解：（）物理概念的建立与理解：了解概念的形成和演变了解概念的形成和演变抓住概念的本质特征理解概念抓住概念的本质特征理解概念掌握概念的内涵和外延掌握概念的内
47、涵和外延理解概念间的联系与区别理解概念间的联系与区别（）物理规律的理解与应用：（）物理规律的理解与应用：弄清物理规律的发现过程弄清物理规律的发现过程注意物理规律之间的联系注意物理规律之间的联系深刻理解规律的物理意义深刻理解规律的物理意义注意物理规律的适用范围注意物理规律的适用范围核心概念：力、功、能 基本规律：力与运动的关系 功与能的关系知识内涵的扩展：不仅仅是概念和规律三、高考考什么三、高考考什么2020/12/1845关于推理能力的要求关于推理能力的要求能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理
48、和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。推理能力的基础推理能力的基础语言。包括文字语言和符号语言语言。包括文字语言和符号语言 推理的重要工具推理的重要工具数学方法和技巧数学方法和技巧三、高考考什么三、高考考什么2020/12/1846关于分析综合能力的要求关于分析综合能力的要求分析综合能力的要求分为以下个层次：分析综合能力的要求分为以下个层次：能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作
49、用的因素及有关条件；境，找出起重要作用的因素及有关条件；（说题：情景与过程；关键语句与隐含条件；物理知识；解题方法；解题结果）（说题：情景与过程；关键语句与隐含条件；物理知识；解题方法；解题结果）能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；【处理复杂物理问题的思维方法处理复杂物理问题的思维方法先拆后合：先拆后合：学会分析物理过程（从时间的角度、从空间的学会分析物理过程（从时间的角度、从空间的角度）；角度）；学会等效物理过程；学会等效物理过程；学会利用物理过程学会利用物理过程】能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合
50、解决所遇到的问题。能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。【要培养解决问题的高手，而不是训练解题的要培养解决问题的高手，而不是训练解题的“高手高手”】三、高考考什么三、高考考什么2020/12/1847关于运用数学解决物理问题能力的要求关于运用数学解决物理问题能力的要求运用数学解决物理问题能力的要求分为以下两个层次：运用数学解决物理问题能力的要求分为以下两个层次：根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。必要时能运用几何图