诗经两首《关雎》《蒹葭》.pptx

《诗经两首《关雎》《蒹葭》.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗经两首《关雎》《蒹葭》.pptx（52页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、第1页/共52页一、了解诗经,助读全诗 诗经诗经是我国第一部诗歌总集是我国第一部诗歌总集，成，成书于春秋中期，书于春秋中期，它保存了从西周初期到它保存了从西周初期到春秋中叶五百年间的作品，共春秋中叶五百年间的作品，共305篇。篇。又称又称“诗三百诗三百”。最初称诗最初称诗，汉代汉代儒者奉为经典，乃称诗经，为五经儒者奉为经典，乃称诗经，为五经之一。诗篇以之一。诗篇以四言为主四言为主。诗经的作品分为风、雅、颂三类，诗经的作品分为风、雅、颂三类，表现手法有赋、比、兴三种。表现手法有赋、比、兴三种。（诗大（诗大序中序中称称“诗六义诗六义”）第2页/共52页“诗六义”风：“风土之音曰风”，是多是劳动人民

2、口头创作的民间歌谣；分15国风,共160篇。“风“的意义就是声调。古人所谓秦风、魏风、郑风，就如现在我们说陕西调、山西调、河南调。是诗经中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手法,体现民歌特色.第3页/共52页“诗六义”雅：“朝庭之音曰雅”，是朝廷的乐歌，分“大雅”和 “小雅”,共105篇。大多是为贵族作品或者是为贵族服务的。周代人把正声叫做雅乐，犹如清代人把昆腔叫做雅部，带有一种尊崇的意味。大雅小雅可能是根据年代先后而分的。颂：是贵族祭祀祖宗的舞乐,有“周颂”“鲁颂”和“商颂”,共40篇.第4页/共52页诗经三种表现手法朱熹的解

3、释“赋者，敷陈其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之物也”现在的解释赋就是铺陈直叙。比就是比喻。兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。第5页/共52页 诗经以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。此外，诗经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。第6页/共52页 子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日

4、不见，如三月兮。第7页/共52页桃夭桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。第8页/共52页 木瓜 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！第9页/共52页 硕人硕人其颀，衣锦褧(jing)衣。齐侯之子，卫侯之妻，东宫之妹，邢侯之姨，谭公维私。手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴(qiq)，齿如瓠犀，螓(qn)首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。第10页/共52页死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。国风击鼓昔我往矣，杨柳依依；今我来思，

5、雨雪霏霏。小雅采薇风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子,云胡不喜?郑风风雨第11页/共52页有匪君子，如切如磋，如琢如磨。卫风淇奥今夕何夕，见此良人。唐风绸缪知我者谓我心忧，不知我者谓我何求!王风黍离第12页/共52页关雎 关雎是风之始也，也是诗经的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。第13页/共52页关睢关睢关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑.参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之haoqixngwmismoya

6、otiaoj ji二、朗读全诗,整体感知第14页/共52页四言诗每句一般读成“二、二”节拍例如：关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。第15页/共52页捞取长短不齐好，善良关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。拟声词一种水鸟水中的陆地文静美好配偶日日夜夜第16页/共52页翻覆不能入眠求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。思念想念呀，想念呀 悠哉悠哉：意为“悠悠”，就是长。这句是说思念绵绵不断。哉，语气助词。第17页/共52页挑选，择取亲近n.v.

7、弹琴鼓瑟参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。n.v.用钟鼓奏乐使.快乐第18页/共52页三、思读全诗,把握文意1、本诗讲了一个什么故事？、本诗讲了一个什么故事？2、如何表现男主人公的相思之苦、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？和追求过程？它是描写男子追求女子的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。第19页/共52页 雎雎鸠鸠在在传传说说中中是是一一种种情情意意十十分分专专一一的的水水鸟鸟，其其一一或或死死，另另一一就就忧忧思思不不食食，憔憔悴悴而而死死。第20页/共52页第一章：见物起兴，写自己的愿望第一章：见物起兴，写

8、自己的愿望（写小伙子爱慕和追求一个温柔漂亮的写小伙子爱慕和追求一个温柔漂亮的女子，想和她结成连理女子，想和她结成连理）首章以立在河洲首章以立在河洲上鸣叫的关雎上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。奠定全篇的基调。第21页/共52页关关雎鸠 所听在河之洲 所见窈窕淑女 所思君子好逑 所愿第22页/共52页第一层关关雎鸠（情意真挚，互相和唱）君子、淑女和乐恭敬相处联 想起兴第23页/共52页 这位采荇菜的姑这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日窈窕身影，使他日夜夜相思，已到了长相思，已到了长夜不眠的程度。夜不眠的程

9、度。寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心 辗转反侧辗转反侧相思之苦相思之苦第二、三章：写小伙子追求心上人而第二、三章：写小伙子追求心上人而未得的未得的相思之苦（忧思）相思之苦（忧思）（心情：苦（心情：苦闷与焦灼）闷与焦灼）第24页/共52页第二层：参差荇菜难求窈窕淑女君子思服兴第25页/共52页 君子兴奋地弹奏君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，亲近她，友爱她，并使她快乐异常。并使她快乐异常。第四、五章：小伙子因相思而成梦，第四、五章：小伙子因相思而成梦，在幻想中得到心上人，用琴瑟钟鼓取在幻想中得到心上人，用琴瑟钟鼓取悦于她的欢乐场景。悦于她的欢乐场景。琴瑟友之琴瑟友之亲

10、密相爱亲密相爱钟鼓乐之钟鼓乐之欢快热闹欢快热闹表现出求而得之的快乐。表现出求而得之的快乐。第26页/共52页第三层：君子因思成梦友、乐第27页/共52页 河边邂逅，一见钟情河边邂逅，一见钟情 （第一章）（第一章）朝思暮想，辗转反侧朝思暮想，辗转反侧 （第二三章）（第二三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）（第四五章）淑淑女女君君子子第28页/共52页 这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望，反映古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。第29页/共52页 1、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是

11、为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。四、品读全诗，探究艺术特色四、品读全诗，探究艺术特色第30页/共52页四、品读全诗，探究艺术特色四、品读全诗，探究艺术特色 2、重章叠句的表现形式：、重章叠句的表现形式：重章叠句是指一首诗由若干章重章叠句是指一首诗由若干章构成，每章的字句基本相同，只构成，每章的字句基本相同，只对应地变换少数字词，便于尽情对应地变换少数字词，便于尽情抒发作者的抒发作者的感情，深化意境，增感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。强节奏感、音乐美。第31页/共52页四、品读全诗，探究艺术特色四、品读全诗，探究艺术特色3、均为四言，采用一些双

12、、均为四言，采用一些双声词、叠韵字。声词、叠韵字。l运用叠词（关关）l运用双声（参差）l运用叠韵（窈窕）第32页/共52页第33页/共52页蒹 葭 苍 苍，白露为霜。所 谓 伊 人，在水一方。溯 洄 从 之，道阻且长。溯 游 从 之，宛在水中央。Jin JiS hu茂盛的样子那个人逆流而上追寻顺流而下艰险仿佛第34页/共52页蒹葭 萋萋，白露未晞。所谓 伊人，在水之湄。溯洄 从之，道阻且跻。溯游 从之，宛在水中坻。jch茂盛的样子干岸边高水中高地第35页/共52页szh蒹葭 采采，白露未已。所谓 伊人，在水之涘。溯洄 从之，道阻且右。溯游 从之，宛在水中沚。茂盛的样子水边弯曲水中陆地第36页/

13、共52页展开联想，再现诗歌意境第37页/共52页 这首诗描写这首诗描写了一个热恋者了一个热恋者对意中人的急切对意中人的急切追求和可望追求和可望而不可及的惆怅而不可及的惆怅失望之情。失望之情。1、本诗讲了一个什么故事？第38页/共52页2、诗歌是如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。第39页/共52页写景：蒹 葭 苍 苍，白 露 为 霜。蒹 葭 萋 萋，白 露 未 晞。蒹 葭 采 采，白 露 未 已。萧

14、瑟冷落的秋景图，既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉惆怅感情的流露。写人：每章三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆怅之情。每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。蒹葭的结构：第40页/共52页蒹葭的内容一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会的艰难之情。（隔水远望）二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。（苦苦追寻）三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。(咫尺天涯，无限惆怅）第41页/共52页3.诗中描写了哪些意象？特点是什么？第42页/共52页描写艺术形象 一、蒹葭、白露 （苍苍、萋萋、采采）（

15、为霜、未晞、未已）二、伊人（水中央、水中坻、水中沚）三、上下求索的青年（道阻且长、道阻且跻、道阻且右）凄清的秋景（渲染气氛）可望而不可及执著追求特点第43页/共52页4、这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？第44页/共52页 5 5、作品文字简单，内容单纯，给人的美感却非常丰富。能否用几个词概括它的美？第45页/共52页1 1、文字简约文字简约：没有直接抒写主人公对心上：没有直接抒写主人公对心上人的思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思人的行动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的痛苦都

16、含蓄地表现出来。和失望的痛苦都含蓄地表现出来。2 2、形象可感形象可感：虽未刻画双方形象，但主人：虽未刻画双方形象，但主人公的执着、公的执着、“伊人伊人”的高洁我们可以清晰感的高洁我们可以清晰感知。知。3 3、余音饶梁余音饶梁：只写追求之难，伊人：只写追求之难，伊人“宛宛在在”，结果如何，给读者留下想象余地，结果如何，给读者留下想象余地第46页/共52页1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情 浑然一体。3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。4、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。第47页/共52页 金

17、秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心上的恋人，那恋人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。第48页/共52页 作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。第49页/共52页对蒹葭主题的理解 这首诗歌抒写了对意中人这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。越久，阻隔越远，感情越深。第50页/共52页蒹葭的艺术特色：蒹葭的艺术特色：1、重章叠句。三章只是通过一字之易，一韵之转，表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情。2、借景起兴。3、情景交融 4、虚实相生第51页/共52页感谢您的观看！第52页/共52页