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1、11、去年的树、去年的树执教者：虞金花执教者：虞金花认真看图，看完用一句完整的话回答：图上都有谁？在做什么？看完图，你有什么疑问？快速默读课文后回答：鸟儿为什么对着灯火唱歌？六人小组合作学习，思考并练习：六人小组合作学习，思考并练习：（1 1）、学会本课生字。联系上下文理解不明）、学会本课生字。联系上下文理解不明白词语意思。白词语意思。（2 2）、鸟儿与树有什么约定？鸟儿如约而来，）、鸟儿与树有什么约定？鸟儿如约而来，为寻找树分别去找了谁？在一次次的失望中鸟为寻找树分别去找了谁？在一次次的失望中鸟儿是怎么做的？从中你体会到了什么？儿是怎么做的？从中你体会到了什么？（3 3）、把握文中四次对话内
2、容语气，分角色）、把握文中四次对话内容语气，分角色练读。练读。一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。接着，她就唱起去年唱过的 歌给灯火听。一棵树和一只鸟儿是一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。树呢，天天听着鸟儿唱。一棵树和一只鸟儿是一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。树呢，天天听着鸟儿唱。天天天天 鸟儿站在树枝上，鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。天天听着鸟儿
3、唱。“再见了，小鸟！再见了，小鸟！明年春天请你回来，明年春天请你回来，还唱歌给我听。还唱歌给我听。”“好的，我明年春好的，我明年春 天一定回来，给你唱歌。天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！请等着我吧！”“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“伐木人伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“门先生，门先生，我的好朋友树在哪儿，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”“小姑娘，小姑娘，请告诉我，你
4、知道火柴在哪儿吗？请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。还在这盏灯里亮着。”我能体会小鸟急切的心情 A、立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。B、门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。C、小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。鸟儿鸟儿 地问树根地问树根：“立在这儿的立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿鸟儿 地问大门地问大门：
5、“门先生，门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”鸟儿鸟儿 地问女孩地问女孩：“小姑娘，请告小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“伐木人伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“门先生，门先生，我的好朋友树在哪儿，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”“小姑娘，小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿
6、吗？请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了一会儿，就飞走了。看看看看 文中鸟儿两次看油灯，她会文中鸟儿两次看油灯，她会想什么？想什么？1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。她在想（）。2、唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。她在想（）。我想对 说 鸟儿 大树 人们 自己 多么感人至深的友情故事啊！它肯定深深地打动了你。作为这篇美丽的文章的读者，你一定有许多话要说。想对谁说？把你想说的写下来。我想对 说：