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1、第1页/共13页第2页/共13页第3页/共13页作者简介墨子，(约前468前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。墨子第4页/共13页预习环节（一）诵读整体把握，理清思路（1）朗读课文，学生找出不懂的字词句。（2）重点词句
2、释疑：1、实词、虚词。2、通假（3）文章翻译。（二）整体把握文章内容。1、从文中找出答案，了解战争的性质（不义）表明事情起因的句子结果的句子2、思考：楚王是怎样放弃攻宋的呢？用一句话概括事情的经过和内容。明确：墨子劝阻楚王攻打宋国第5页/共13页械()轩()舆()犀兕()鼋()罨()鲋()梓()褊楠()请说之()长木()公输盘()见我于王()禽滑厘()xixunyx syuntufzpin nnshuzhngbnXin g预习检测1.这些字，你会读吗？第6页/共13页2.本文的通假字，你知道吗？公输盘不说子墨子九距之子墨子之守圉有余公输盘诎(通“悦”，高兴)(通“悦”，高兴)(通“拒”，阻挡)
3、(通“御”，抵挡)(通“屈”，理屈)第7页/共13页3、一词多义，你掌握了吗？公输盘不说见公输盘请说之胡不见我于王虽然，公输盘为我为云梯不可谓知类然臣之弟子禽滑厘等三百人为与此同类为楚造云梯之械子墨子闻之宋何罪之有臣以王吏之攻宋也吾知子之所以距我(高兴)(解释)(拜见)(引见)(代词，指代造云梯攻宋这件事)(这样)(这样)(类别)(“的”，结构助词)(事理)(宾语前置的标志，结构助词)(用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词)(但是)第8页/共13页为为为为替。替。替。替。语气词。语气词。语气词。语气词。造。造。造。造。是。是。是。是。公输盘为楚造云梯之械。公输盘为楚造云梯之械。公输盘为楚造云
4、梯之械。公输盘为楚造云梯之械。夫子何命焉为？夫子何命焉为？夫子何命焉为？夫子何命焉为？吾从北方闻子为梯。吾从北方闻子为梯。吾从北方闻子为梯。吾从北方闻子为梯。项燕为楚将项燕为楚将项燕为楚将项燕为楚将4.从文中找出相应的例句第9页/共13页二、导学环节1、思考讨论：如果你是墨子的话你想怎样劝阻？文章先诱使对方说出正确观点，然后指出对方的行为与观点相悖谬，使之陷入自相矛盾中而无法争辩。（劝阻公输、楚王的段落）2、进一步理解文章内容。指生分角色朗读课文，思考：墨子劝阻楚国攻打宋国分哪三步？从哪两个方面？明确：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。
5、语言和行动第10页/共13页3、各抒己见学生谈谈读后的感受，并提出问题。（1）墨子巧妙、锋利的言辞（批驳的方式：以子之矛攻子之盾运用比喻、排比、对比等修辞方法）（2）、写作特点：通过曲折生动的故事，围绕矛盾冲突来阐明道理，突现人物的。（3）、鲜明生动的人物形象（墨子：机智多谋、无所畏惧、镇定自若公输：顽固、阴险、狡诈楚王：虚荣、愚蠢、阴险、狡诈）4、墨子取胜的原因有哪些？（讲究策略、实力强）第11页/共13页1、你会翻译下列句子吗？夫子何命焉为?宋何罪之有?胡不已乎?胡不见我于王?此为何若人?译：先生(有)什么见教呢？译：宋国有什么罪过呢?译：为什么不停止(攻宋)呢?译：何不向楚王引见我呢?译：这是什么样的人呢?训练环节2、学习公输一课后，我的最大感受是。第12页/共13页谢谢大家观赏！第13页/共13页