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1、应是子规啼不到，故乡虽好不思归。莫道还家便容易，人间多少事堪愁。十年窗下无人问，一举成名天下知。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。封建科举制第1页/共43页一、词语积累1、读准下列字词的读音。作揖（）带挈（）亲家（）醺醺（）癞虾蟆（）星宿（）簿子（）绾（）啐（）簇拥（）侥幸（）攥（）zuyqi qngxnhxibwncucjiozun第2页/共43页 2、解释下列词语。作揖：倒运：狗血喷头：不省人事：商酌：拱手行礼。事情不顺利，倒霉。形容骂得很凶。昏迷，失去了知觉。商量斟酌。第3页/共43页 吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，安徽全椒县人。_代小说家。著有长篇讽刺小说_，
2、文木山房诗文集等。二、吴敬梓与儒林外史清儒林外史第4页/共43页 儒林外史是一部 _小说，共55回。主要描写封建_ 的生活和精神状态，揭露_的腐朽和在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。是我国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接的影响。章回体长篇讽刺知识分子科举制度第5页/共43页教学目标：1、了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。2、感知美的语言，体会讽刺艺术。返 回第6页/共43页阅读思考1、分角色朗读课文，找出小说三要素，理清课文故事情节。范进 胡屠户 张乡绅 老太太等人 物：情 节：环 境：范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度封建科举制度下的世
3、态人情第7页/共43页 第一部分（12），范进中举前穷困的生活和卑微的地位。第二部分（312），范进中举后的疯狂及其社会地位的显著变化。情节结构：第一层（35）喜极而疯。第二层（610）屠户治疯。第三层（1112）乡绅拜会，屠户受赠。第8页/共43页课文标题是“范进中举”，可以说“中举”是范进一生的转折点。中举前后他的经济状况、社会地位相差甚远。试着讲讲其第9页/共43页感知主要人物范进感知主要人物范进 对比对比他中举前后他中举前后 项目项目 中举前中举前中举后中举后吃吃 住住 用用地位地位每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿得看不见众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡胡屠户送肉茅草棚张乡绅送三进三间
4、房屋无盘费去应考无钱打发报录人众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱张乡绅送纹银50两胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人帮助胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢热衷功名利禄，沉迷于仕途家境贫寒地位卑微经济状况有好转，社会地位得到提高第10页/共43页范进对胡屠夫的态度前后有何变化？范进对胡屠夫的态度前后有何变化？这表现了范进什么性格特征？这表现了范进什么性格特征？中举前：中举前：“岳父岳父”，敬畏，唯唯诺诺，忍气吞声。，敬畏，唯唯诺诺，忍气吞声。中举后：中举后：“老爹老爹”，轻慢。，轻慢。虚伪第11页/共43页范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？这有何意义？范进中了举，情
5、形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他无法承受，惊喜得发了疯。课文刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。第12页/共43页1、文学知识（作者、作品）文化知识（科举知识、进学、桑梓、亚元）2、情节结构（五个部分)3、表现手法（讽刺、对比）4、人物形象(胡屠户、张乡绅、众乡邻）5、刻画人物的方法（语言描写、动作描写）第13页/共43页课文是怎样有层次地描写范进的喜极发疯的过程？第一层写昏厥。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描 写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的
6、心情。用“看”“念”“拍”写范进喜极的动作，用“笑”“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中“噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。用了什么描写？第二层写疯跑。又用了什么描写？可分四层：不省人事飞跑踹进塘里疯走集上正面着笔、第14页/共43页又用了什么描写？第四层写疯走集上。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。第三层写踹进泥塘。“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。又用了什么描写？第15页/共43页快请范老爷出来，恭喜高中了！第16页/共43
7、页“噫！好了！我中了！”第17页/共43页走出大门不多路，一脚踹在塘里第18页/共43页“该死的畜牲！你中了甚么？”一个嘴巴打将去。返 回第19页/共43页2、这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用了侧面烘托的写法,请加以分析:老太太的慌报录人、邻居的吓了一跳众人拉不住写出范进昏厥怕人写出范进飞跑的疯狂写出范进的疯劲范进的疯态范进众人语言动作神态正面描写侧面描写第20页/共43页合作探究一、你认为范进是一个怎样的人？范进一生追求功名，如痴如醉。具体表现1、屡试屡败，屡败屡试2、放弃自尊，借钱赶考3、不顾妻母，醉心功名4、喜从天降，乐极而疯第21页/共43页1、社会地位迅速提升；2、经济状况立
8、刻改善二、“中举”对范进而言，意味着什么？第22页/共43页1、喜讯来得太突然2、别人态度大转弯3、经济状况大改善20年科考，一举得中由骂变夸，由冷变热一贫如洗应有尽有这么短的时间，这么大的变化，以至于他一下子承受不了这巨大的喜悦而尽显疯态，是完全合乎情理的。三、范进“中举”后喜极而疯的情节设计是否合理？为什么？第23页/共43页由此可见范进的核心性格是什么?热衷于功名范进是一个深受封建科举制度毒害的下层知识分子，他热衷功名，逆来顺受，委琐懦弱，世故圆滑。第24页/共43页2、范进为什么会发疯？其主要性格特点是什么？作者希望通过这一事件揭露科举制度的哪些弊端？3、胡屠户在范进中举前后的态度有什
9、么不同？体现了他什么性格特点？他的态度变化反映了什么现象？思考讨论：4、小说为了达到讽刺效果，在写法上有什么特点？讽刺的背后隐含着作者什么思想感情？返 回第25页/共43页 范进在垂暮之年，意外地捞到了梦寐以求的功名，竟喜极而疯。封建科举的弊端：（1）读书人迷醉功名，没有其他的生活技能，不能维持生计；（2）科举并无客观标准，难以选拔真正的人才；（3）科举制度下会形成炎凉世态；返 回其主要性格是：热衷功名。第26页/共43页小结范进这一人物形象小结范进这一人物形象范进这一人物形象是具有范进这一人物形象是具有典型性典型性的。清闲斋老人在的。清闲斋老人在儒林外史儒林外史序序中曾指出：中曾指出：“其书
10、以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，功名富贵自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层为中流砥柱。品地最上一层为中流砥柱。”范进大致可以归入范进大致可以归入“下人下人”一类。一类。第27页/共43页再读课文，分析胡屠夫的形象再读课文，分析胡屠夫的形象 从文中找出范进中举前后胡屠夫的语言、动作。从文中找出范进中举前后胡屠夫的语言、动作。思考思考：1 1、范进中举前后胡屠夫的态度有何不同
11、？、范进中举前后胡屠夫的态度有何不同？2 2、这截然不同的态度揭示了胡屠夫怎样、这截然不同的态度揭示了胡屠夫怎样 的性格特点？的性格特点？第28页/共43页胡屠户中举前中举后随意辱骂厉声训斥 倨傲夸赞讨好阿谀奉承 恭敬欺贫爱富、庸俗势利的市侩性格对比讽 刺第29页/共43页 反映出当时社会上那种趋炎附势的现象。时人对权贵阿谀奉迎，对寒士则加以白眼。返 回 胡屠户的态度：前倨后恭 贵为乡人畏，贱受乡人怜。吴敬梓诗 其主要性格特点是：欺贫爱富、趋炎附势、圆滑自私。第30页/共43页跳读课文，跳读课文，分析众乡邻、张乡绅的变化分析众乡邻、张乡绅的变化人物人物中举前中举前中举后中举后丑陋嘴脸丑陋嘴脸
12、众众 乡乡 邻邻 张张 乡乡 绅绅（不予理睬）（漠不关心）冷漠 (忙前忙后）（细心照料)热心（同在桑梓 有失亲近）不屑（贺喜叙世好 赠房又赠金）拉拢对无钱无势者冷漠无情对有钱有势者极力巴结 趋炎附势第31页/共43页主题：小说通过范进中举前后，特别是出榜那一天不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地揭露了封建科举制度对读书人心灵的荼毒以及在科举制度下形成的炎凉世态。返 回第32页/共43页1、夸张性的故事情节2、前后对比突出人物性格3、富有讽刺性的动作、语言描写和细节描写 返 回 讽刺的背后是对腐朽的科举制度及其毒害的范进、胡屠户等人的无情揭露和讽刺，是作者
13、愤世嫉俗的感情。讽刺手法第33页/共43页范进中举 范 进中 举胡屠户中 举荼毒士人世态炎凉主题贫穷受辱富贵显达傲慢恭敬热衷功名趋炎附势性格人物手法 对比、讽刺（生活依靠）（相互影响）第34页/共43页当堂训练 在深入理解课文内容和手法 的基础上，照样子分别给范进、胡屠户和范进中举下一句话评语。例如：张乡绅：一个圆滑世故的封建贪官。封建官场关系网上的一个顽结。第35页/共43页参考答案：范进:封建科举制度的牺牲品。封建统治者的忠实奴才。胡屠户:一个前倨后恭、趋炎附势 的市侩小人。范进中举：病态社会的百丑图。投向科举制度的匕首。返 回第36页/共43页比较范进和孔乙己的异同都是受封建科举制度毒害
14、的下层知识分子，同样穷困潦倒、热衷于功名范进考中了举人，而孔乙己连秀才也未考上；范进委琐懦弱但世故圆滑；孔乙己麻木迂腐中有清高傲气，好喝懒做也不乏诚恳善良。相同点：不同点：同桌讨论：第37页/共43页 总结：通过本节课的活动，你学总结：通过本节课的活动，你学到到了哪些知识？培养了哪些了哪些知识？培养了哪些 能力？能力？1、本篇小说的三要素2、文学知识（作者、作品、儒林外史的知识）文化知识（科举制度）3、主题（揭露科举制度、深受其害的知识分 子、形形色色的势利小人）（整个封建社会）4、表现手法（对比手法）（讽刺手法）(夸张手法)5、刻画人物的方法（正面描写：语言描写动作描写、神态描写、细节描写；
15、侧面烘托：老太太的慌、报录人的吓、众人拉不住）第39页/共43页）指出下列字音、字形或解释有误的一项（）A、带挈（qi）：提携。契约（q）：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。B、作揖（y）：旧社会通行的一种拱手礼。编辑（ji）：对资料或作品进行整理加工，也指做这 种工作的人。C、省俭（sheng）：节约，不浪费。不省人事（xing）：不明白事理，不懂事。D、踹（chuai）：踩，踏，脚底向外踢。揣（chuai）：藏在衣服里。二）填空题。1、儒林外史是一部体长篇_小说。作者_，字_，安徽省全椒县人，代小说家。2、范进中举一文的中心事件是_。小说极力描 绘范进喜极而疯的丑态，揭露了_。（主题）巩固
16、练习第40页/共43页1范进发疯的过程，可分作四层。这四层是_、_、_、_2作者是怎样描写范进的疯态的（）A通过人物个性化的语言、行动和外貌描写。B通过人物外貌和心理活动的变化来描写。C通过人们的反应，运用人物的对话来描写。D通过语言、行动、神态和心理活动的变化来描写。3联系全文看，范进发疯的主要原因是（）A为考举人，长年积劳，一喜之下乐极生悲。B屡试不第，见喜报不信是事实，一急之下而发疯。C欢喜过分，跌了一跤而变疯。D屡试不第，一旦中举，事出突然，喜极而疯。）第41页/共43页课后作业 以范进中举之后为题，大胆想象，虚构故事，写一篇500字左右的短文。返 回第42页/共43页感谢您的观看！第43页/共43页