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1、 2023-2023学年度第一学期云林中学教务处工作筹划_教务处第一学期工作计划3、稳固放在功课批改和评讲上。恳求习题精选，题量适中，评讲准时，要多找学生当面评讲，杜毫担心排或只安排不批改现象，持续履行功课批改次数制，语文25次，作文8篇，数学60次，英语50次，理化各30次，政史各20次，其它学科15次。黉舍将不按期检查功课安排和批改状况。要深刻进修和讨论根本教育课程改革纲领义务教育课程设置实施筹划，各学科课程标准，切实袈漩强课程改革的义务感和任务感，明白课程改革的目标和义务，使教师在履行目标义务的过程中充分发挥各自的积极性和制造性，使之落实于备课和教室中。（二）以教授教化为中间，狠抓教授教
2、化治理，打造教与学的“双赢“二、重要工作2023-2023学年其次学期云林中学教务处工作筹划 一、指导思想 （一）以法治教，建立以工本钱的治理体系体例 1、严格履行国度课程筹划，开齐课程，上足课时，不任凭增减课时，不乱订乱发材料。指导用书要保持学生自愿购置的原则，杜绝教师擅自征订材料，如有违反，一查究竟，毫不姑息。2、深刻进修，卖力讨论，将课程改革落实于行动中。 全部教师液婵“标准“进修，重视师德教养，关心爱惜学生，要主动俯下身子，倾听看法，教育学生要晓之以理，动之以情，严禁体罚和变相体罚学生。本学期将分年级召开两次学生代表座谈会，以征肄业生对教师教育教授教化工作的看法或建议，并准时反应给教师
3、。 在新学期中必需进一步标准教授教化惯例，确保教授教化质量的稳步进步。3、学“标准“，树师表4、制造时机和状况，形成力求进步的优胜气氛。组织教师进展教授教化根本功竞赛，积极争夺上好校外展现课，要请进来走出去，引导教师投入到教研改革中，使教师能把握每一次时机，发挥本身的每一份潜能，各自走向胜利，形成力求进步的优胜气氛。2、本事显在教室上。每位教师要合理安排教授教化的各个环节，应用好现有的教授教化资本，应用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的常识构建过程，多实行操作实践、不雅察评论辩论、大年夜胆猜想等情势，养成学生乐思善思的习惯，用好教材中的习题和思虑题，鼓舞学生多层次、多侧面、多角度寻求解
4、答门路，切实做到以教师为主导，以学生为主体，精讲多练，当堂稳固。教务处将组织人员实施不按期督查考察和跑课轨制，准时反应教授教化信息，做好办事指导工作，当好参谋。跟着教改的深刻成长，教授教化治理的内涵在赓续丰富，治理的恳求在赓续进步，在教授教化中要始终不渝地遵守三条原则，第一是面对全部原则，每位教师对全部学生担当雷同义务，不放弃落后生。其次是周全成长原则，每位教师要关心每个学生各类本质的综合调和成长，以其它方面的成长促进其文化成就的进步。第三是主动成长原则，每位教师要把学生本质的形成过程懂得为学生自身成长的过程，把周全成长本质恳求变为学生自发的行动，占据好学生成长的方略制高点。以“讨论、指导、办
5、事“为根本职责，以“将欲立人，先求立师“为冲破口，以新课程实施有效治理为契机，紧紧围绕教育这个中间，尽力构建“独立、宽松、协作、竞争“的工作气氛，夯实教育教授教化的过程治理。使黉舍的教育资本竽暌古化组合，使我校教师的师德形象和营业才能上一新台阶，确保黉舍教育教授教化质量再创光芒。1、工夫花在备课上。各备课组教师要沿着“学生教室上主体介入“这一主线，细心设计教案，尽力表现“三高“和“三严“的备课原则，即熟识高、站位高、标准高，严乐律已、严谨风格、严逝世立场。每份教案既要凝集备课组全部教师的聪慧结晶。也要表现各任课教师独特的共性、风格、特长，即既要有集备，也要有自备。教案内容应包含教授教化目标（常
6、识目标、才能目标、情感目标），教授教化方法，教授教化重珍贵，教具（仪器、设备等），教授教化过程（教师晃荡、学生活荡、设计意图），自备，配套演习，教授教化后每份教案应有教后感。教案要提前一周打印成册，送教务处立案。本学期将加大年夜自备和演习两大年夜局部的检查力度。2023-2023学年其次学期云林中学教务处工作规划 一、指导思想 以“讨论、指导、效劳“为根本职责，以“将欲立人，先求立师“为突破口，以新课程实施有效治理为契机，紧紧围绕教育这个中心，努力构建“自主、宽松、协作、竞争“的工作气氛，夯实教育教学的过程治理。使学校的教育资源优化组合，使我校教师的师德形象和业务力量上一新台阶，确保学校教育教
7、学质量再创辉煌。 二、主要工作 （一）以法治教，树立以人为本的治理体制 1、严格执行国家课程规划，开齐课程，上足课时，不随便增减课时，不乱订乱发资料。辅导用书要坚持学生自愿购置的原则，杜绝教师私自征订资料，如有违反，一查究竟，绝不姑息。 2、深入学习，仔细钻研，将课程改革落实于行动中。 要深入学习和钻研根底教育课程改革纲要义务教育课程设置实施方案，各学科课程标准，切实增加课程改革的责任感和使命感，明确课程改革的目的和任务，使教师在执行目标任务的过程中充分发挥各自的积极性和制造性，使之落实于备课和课堂中。 3、学“标准“，树师表 全体教师要加强“标准“学习，注意师德修养，关怀爱惜学生，要主动俯下
8、身子，倾听意见，教育学生要晓之以理，动之以情，严禁体罚和变相体罚学生。本学期将分年级召开两次学生代表座谈会，以征求学生对教师教育教学工作的意见或建议，并准时反应给教师。 4、制造时机和环境，形成力争上游的良好气氛。组织教师进展教学根本功竞赛，积极争取上好校外展现课，要请进来走出去，引导教师投入到教研改革中，使教师能把握每一次时机，发挥自己的每一份潜能，各自走向胜利，形成力争上游的良好气氛。 （二）以教学为中心，狠抓教学治理，打造教与学的“双赢“ 随着教改的深入进展，教学治理的内涵在不断丰富，治理的要求在不断提高，在教学中要始终不渝地遵循三条原则，第一是面对全体原则，每位教师对全部学生担当一样责
9、任，不放弃后进生。其次是全面进展原则，每位教师要关怀每个学生各种素养的综合协调进展，以其它方面的进展促进其文化成绩的提高。第三是主动进展原则，每位教师要把学生素养的形成过程理解为学生自身进展的过程，把全面进展素养要求变为学生自觉的行动，占据好学生进展的战略制高点。 在新学期中必需进一步标准教学常规，确保教学质量的稳步提高。 1、功夫花在备课上。各备课组教师要沿着“学生课堂上主体参加“这一主线，细心设计教案，努力表达“三高“和“三严“的备课原则，即熟悉高、站位高、标准高，严以律已、严谨作风、严厉态度。每份教案既要分散备课组全体教师的才智结晶。也要表达各任课教师独特的共性、风格、特长，即既要有集备
10、，也要有自备。教案内容应包含教学目标（学问目标、力量目标、情感目标），教学方法，教学重难点，教具（仪器、设备等），教学过程（教师活动、学生活动、设计意图），自备，配套练习，教学后每份教案应有教后感。教案要提前一周打印成册，送教务处备案。本学期将加大自备和练习两大局部的检查力度。 2、本领显在课堂上。每位教师要合理安排教学的各个环节，利用好现有的教学资源，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分呈现学生的学问构建过程，多采纳操作实践、观看争论、大胆猜想等形式，养成学生乐思善思的习惯，用好教材中的习题和思索题，鼓舞学生多层次、多侧面、多角度寻求解答途径，切实做到以教师为主导，以学生为主体，精讲多练，当
11、堂稳固。教务处将组织人员实施不定期督查考核和跑课制度，准时反应教学信息，做好效劳指导工作，当好参谋。 3、稳固放在作业批改和评讲上。要求习题精选，题量适中，评讲准时，要多找学生当面评讲，杜绝不布置或只布置不批改现象，连续执行作业批改次数制，语文25次，作文8篇，数学60次，英语50次，理化各30次，政史各20次，其它学科15次。学校将不定期检查作业布置和批改状况。 4、提高落在培优补差辅导上。要做好因材施教工作，多找学生谈心辅导，确保优等生养分丰富，暂差生消化得了，特殊要重视学生的思想教育和学法指导，培育其良好的学习习惯 5、成绩出在考试上。仔细组织好各类考试，确保成绩的真实性，主要学科或章节
12、完毕后要准时组织测试，考后准时评讲试卷，学校将组织期中和期末考试，期中将调研初一初二局部学科。 6、要妥当安排好学生双休日学习与休息，主要学科每周要出好一份高质量练习，从而催促学生搞好假日学习。 7、加大对油印工作的治理力度，使油印工作能落实到位。 8、教务处将仔细组织实施教务处工作督查制，将公事和私情分开，本着对事不对人原则，紧扣一个“实“字，将工作落到微小处。 （三）扎实推动新课程改革的全面落实 根底教育课程改革试验以国家根底教育课程改革指导纲要为纲，以各科课程标准为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革；切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革；深化教育改革，使素养教育
13、取得突破性进展，开创新世纪云林中学改革和进展新局面。 为此，各任课教师要加强课程内容与学生生活以及现代社会，科学进展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。要积极提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手的学习态度，培育学生交往与合作力量，猎取新学问，并进展创新的力量。要努力探究新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动进展和教师提高，推动新课程的进展。要着意于学科整合，转变以往学科缺乏整合的现状；形成新型的新课程体系。 1、教学研讨。教师要将教学理念真实表达于课堂，开展多种形式的课堂讨论活动无疑是转变教师教育观念、提高教师教学力量的重要途径。 （1）集体备课。重点探究教材教法，新课程教学设计。 （2）公
14、开教学。上试验课、示范课、比照课，重点探究新课程、新理念在课堂教学中的表达。 （3）专题讨论。重点讨论新课程教师教学方式的转变和学生学习方式的转变，以及新课程课堂教学的评价机制。 （4）教学活动评比。优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动，重点探究高效的新课程课堂教学，准时总结推广课改中的阅历。 2、制度与治理。加强治理是课程改革顺当推动的关键。学校在治理和指导课程改革试验中建立相关制度，用制度来标准操作，用制度来加强治理。 （1）例会制度。课改领导小组详细负责课改试验的讨论、组织。治理、协调和实施。每两周召开工作会议，排找课改中消失的问题；仔细讨论这些问题的成因，商讨解决问题的有效措施
15、和策略。例会采纳课改状况阶段分析会、教师座谈会等多种形式，并规划和部署下阶段工作。 （2）研讨制度。本学期在教学活动月进行新教师汇报课、新课程研讨课，担当片内专题研讨活动1次以上。确保课程改革安康进展。 （3）家校联系制度。学校在期初、期中各组织一次社区开放日活动，组织家长听课，召开家长座谈会，准时了解家长对学校实施课改的意见和建议。使在社区大环境支持下的课改更具生命力。 （4）培训制度。与市级课改培训工作同步，每月组织1-2次专题性学习。形成不断培训，不断提高的良性循环。留意试验教师与非试验教师之间的“反哺“式培训，非试验教师同样应运用新课程理念进展课堂教学改革，“穿老鞋，走新路“。每阶段都
16、要为后续培训作好预备。 （5）评比嘉奖制度。课改领导小组组织形式多样的参加式评比活动，如评比优秀课、优秀案例、优秀论文、优秀课件等。对新课程改革中成绩突出的教研组和个人赐予嘉奖。 3、评价与考核。评价在课程改革中起着导向作用，它成为课程改革的一个关键环节。 （1）学生评价。淡化评价的选拔功能，发挥评价的鼓励与促进进展功能。通过学生档案袋、平常观看、访谈等多种方法，把过程性评价与终结性评价结合起来。在评价内容上，既重视学问与技能的评价，也关注学生学习的积极性与主动性、自信念、兴趣等方面。在考试的内容、形式和方法上作积极探究。采纳书面考察与开放性考察相结合的方法，在评价主体上，转变单一由教师评价的
17、状况，把学生自评、互评、家长评相结合，使评价更为民主、客观。 1 3 4 （2）教师评价。摒弃传统的师评模式，用新课程理念评价教师。评价与考核教师教学工作时，主要观其课程改革试验中的态度、实践、创新、成效。在评价教师的备课、上课、辅导、科研时，把教师新课程理念的表达放在首位。 评价中，留意教师个体差异，注意专业和共性进展。 （四）深入开展教学讨论，努力提高教学质量 教学讨论是教育工的主要任务，课程改革和教法学法改革仍旧是我们目前讨论的两大重点，本学期我们要做好以下几方面的工作。 1、加强对课标和教材的学习讨论。随着新课程的实施，教材编排已作 了重大变革，原有积存的阅历甚至可能是阻碍新课程实施的
18、前进的阻力，因此我们要深入课堂，发觉问题准时解决。 2、将集备落到实处。单独作战和群体作战的优劣是显而易见的，教师 个人要克制一个“私“字，要小局听从大局，资源共享，待人以诚，相互协作，共同提高。集备要规定时间、地点，形成材料，防备流于形式。 3、组织公开课、听课、评课活动。要做到一人上课，大家得益，在听课中探究，在相互学习中感悟，使思维在这里碰撞，使思想在这里发生全方位的转换。 每学期人人上好两节公开课，各组评课活动要做好记录，形成过程性资料。 连续执行听课制度。要求新上岗教师听课60节以上，行政领导听课30节以上，其他教师听课25节以上。 （四）抓好师资队伍建立 提高教师的整体素养 要办好
19、一所学校，必需造就一支高素养的教师队伍，只有这样，学校才能稳步前进，才能全面实施素养教育。 1、连续推行“导师制“。抓好新老教师结对工作，做到以老带新，以新促老，使青年教师快速成长，使老教师较快汲取新信息，加快师资队伍建立进程。每位新教师每学期必需听指导教师课在30节以上，老教师必需听新教师课15节以上，并准时交换意见，严防走过场，流于形式。 2、各任课教师每学期必需听同科同年级教师的课在10节以上。 3、各教研组要组织好教师积极参与市级教学根本功竞赛，全组教师要全员参加，全程参加，这既是对教师个人业务力量的测评，也是对该组全体教师教育教学水平的检阅，要以其为契机，提高全组教师教育教学水平。
20、4、进一步完善考核和评价机制。要将过程治理资料和年度考核相结合，真正表达踏实工作、努力进取有回报，干好干坏不一样，使师资队伍建立有保障。 5、骨干教师的培育要出真招，见实效。结合我校实际，制定科学合理的培育与考核方案，加强过程治理，力争使骨干教师的群体数量不断增长。 （五）抓好教研组工作 1、各教研组要积极开展教学讨论活动，并做好记录。 2、各教研组要根据政教处要求，定期刊出画廊，以丰富学生的课外学问。 3、召开教研组长会议，研讨教育教学工作。 4、加大教研组长工作考核力度，确保各组工作的有效开展。 （六）抓好寄宿制班和非寄宿制班工作 1、坚固树立面对全体学生的观念，多角度、全方位调动学生的积
21、极性 主动性，使人人得以展其才，尽其才。对学生要少一点挖苦挖苦，多一点鼓舞帮忙；少一点大声呵斥，多一点和风细雨。 2、分层递进。将学生分层，使不同学生得到不同程度的提高，使优等生得到冒尖，中等生得到进展，后进生得到转化。 3、寄宿制班要抓紧教学进度，提高课堂密度，快速反应信息量，强化训练，加大优势群体的培育，每节课该用的现代化教具、练习、讲义要全部到位。 4、 任课教师和班主任要立足全局，协调各科平衡，打好整体仗。 5、 要高度重视非寄宿班学生的思想转化工作，特殊是对学生中消失的苗头性问题，要会同政教处及早解决。 （七）齐心协力，抓实毕业班工作。 1、各班要仔细组织学生学习标准，抓好三风建立，
22、从而调动学生的学习积极性，形成一个良好的班集体。 2、抓紧教学进度，按时按质完成教学任务，各科均要按学校规定完成授课规划。 3、重视各科平衡，打好整体仗。初三班主任要立足全局，做好协调工作，真正做到抓两头促中间，全面提高毕业班教育教学质量。 4、初三教学常规检查每周一次 八、开展课外兴趣小组活动，搞好特长培训。 各类兴趣小组活动要有目的、有规划、有措施，活动要正常，要着意培育学生创新精神和实践力量，要留意资料的积存和整理。 九、培优拨尖，积极组织学生参与各科竞赛 十、重视音体美教学，积极开展文体活动。 体育达标工作要重在平常训练，体育教师和班主任要亲密协作，协同治理好两课两操，做到严而有序，切
23、实到达熬炼和放松的目的。 十一、加强学籍治理，稳固九年制义务教育。 仔细执行学籍治理条例，把好转学关，杜绝因学校内部因素而产生的流生，一旦消失流生，班主任和任课教师要准时上门，做好发动工作，削减流生。 2023-2023学年第一学期云林中学教务处工作筹划周全卖力贯彻党的教育方针，以*同志“三个代表”为指南，以小平同志“三个面对”和十六大年夜精力为偏向，组织广阔年夜教师卖力进修教师职业道德标准、未成年人爱护法和三爱读本以及有关教育理论，加强师资培训的力度，依据课程筹划，开齐开足各类课程课时，进一步标准各类晃荡课程，加强我校课程扶植和改革。（一）教研组和备课组惯例工作3、看从新教师的培育和帮扶工作
24、，加快新教师的成长方法，教研组长要明白和强调黉舍订噶对子”两边的恳求，让其尽早站稳讲台，并常常懂得实际状况，创造一些在新教师培育过程中的问题，并提出来讨论，以便准时解决问题。在教研组长会上要按期报告请示和交换本组新教师培育状况。 2023-2023学年第一学期云林中学教务处工作筹划、常常分析各年级教授教化状况和学生进修状况，处理好根本常识的落实与培育才能、成长智力的关系，讨论教授教化方法的改良，尽可能应悠揭捉校的现有资本和视听手段优化教授教化过程，激发学生的兴趣。2、教研组长要细心组织本组教师以不合的情势进修党的教育方针，进修先辈教育理论，建立准确的教育思想，赓续更新教育不雅念，加强新课标和新
25、教材的培训和讨论，以适应教室教授教化成长的必要。开会的情势要多样化，可以集中进修（含不雅看竽暌拱像材料），可以集中评论辩论、交换，也可以集中培训（仪器、软件的应用及新课标和新教材的培训等）等等。每次例会要邀请至少一位中间贰言人，中间贰言人应提交纲领，有一个主题，形成一种学术气氛。 一、周全贯彻党的教育方针二、抓好教育教授教化惯例工作本期工作重点：1、抓好教授教化过程治理，进步教授教化质量；2、看重校本培训，加强师资培训，促进青年教师灵敏成长；3、深化改革、加强和细化内部治理，做到精细治理，加强办事意识，进步办事质量，标准油印工作，进步油印质量；4 、持续摸索课改思路，完善课程扶植。围绕这些重点
26、我处力争做好以下重要工作：、鼓舞和引导教师积极开展教育教授教化讨论。依据教授教化实际，确定教研组、备课组和教师小我每阶段的讨论课题。组织不雅摩课、公开课，提出听课恳求，主持评课，准时总结、交换阅历，指导、鼓舞教师撰写教研论文。教研组长全期至少听本组每个教师一次课，大年夜组由正、副组长合营完成。、抓好备课组工作。恳求组织同年级教师进修本学科课程标准，明白本学科教授教化目标、义务，讨论教授教化中的新状况，新问题，提出改良看法。恳求同年级要做到教授教化恳求同一、教授教化进度同一、单位检测同一、阅卷标准同一、应用材料同一。 依据上级安排，本期于2023年9月1日正式开学，2023年元月21日放寒假，全
27、期共21周。除节假日和停课复习测验时间，估量教师安排上新课18周。筹划于第十周后三天开端期中测验，于元月16日-18日进展期末测验。 1、落实两周一次的教研组长会议和每周一次的备课组晃荡。总体时间安排：教研组长会议于双周周二下昼第三节课在大年夜接待室；备课组晃荡均安排在周四晚进展，地点一般在会议室、大年夜接待室或小接待室，如有其它地点的恳求提前告知教务处有关人员，以便准时检查工作。、积极进展教室教授教化改革。提倡“四多三鼓舞”：多启发、多激趣、多直不雅、多实践，鼓舞发问、鼓舞评论辩论、鼓舞求新。、依据本组教师不合状况，订出教师营业进修进修筹划和方法，常常检查落实。经由过程老带新、先行课等方法赞
28、助青年教师及教授教化上有艰难的教师尽快熟识营业，进步教授教化程度，看重学科竞赛。2023-2023学年第一学期云林中学教务处工作规划 依据上级安排，本期于2023年9月1日正式开学，2023年元月21日放寒假，全期共21周。除节假日和停课复习考试时间，估计教师安排上新课18周。规划于第十周后三天开头期中考试，于元月16日-18日进展期末考试。 本期工作重点：1、抓好教学过程治理，提高教学质量；2、重视校本培训，加强师资培训，促进青年教师快速成长；3、深化改革、加强和细化内部治理，做到精细治理，增加效劳意识，提高效劳质量，标准油印工作，提高油印质量；4 、连续探究课改思路，完善课程建立。围绕这些
29、重点我处力求做好以下主要工作： 一、全面贯彻党的教育方针 全面仔细贯彻党的教育方针，以*同志“三个代表”为指南，以小平同志“三个面对”和十六大精神为方向，组织广阔教师仔细学习教师职业道德标准、未成年人爱护法和三爱读本以及有关教育理论，加强师资培训的力度，依据课程规划，开齐开足各类课程课时，进一步标准各类活动课程，加强我校课程建立和改革。 二、抓好教育教学常规工作 （一）教研组和备课组常规工作 1、落实两周一次的教研组长会议和每周一次的备课组活动。总体时间安排：教研组长会议于双周周二下午第三节课在大接待室；备课组活动均安排在周四晚进展，地点一般在会议室、大接待室或小接待室，如有其它地点的要求提前
30、告知教务处有关人员，以便准时检查工作。 2、教研组长要细心组织本组教师以不同的形式学习党的教育方针，学习先进教育理论，树立正确的教育思想，不断更新教育观念，加强新课标和新教材的培训和钻研，以适应课堂教学进展的需要。开会的形式要多样化，可以集中学习（含观看影像资料），可以集中争论、沟通，也可以集中培训（仪器、软件的使用及新课标和新教材的培训等）等等。每次例会要邀请至少一位中心发言人，中心发言人应提交纲要，有一个主题，形成一种学术气氛。 3、重视新教师的培育和帮扶工作，加快新教师的成长步伐，教研组长要明确和强调学校对“结对子”双方的要求，让其尽早站稳讲台，并常常了解实际状况，发觉一些在新教师培育过
31、程中的问题，并提出来讨论，以便准时解决问题。在教研组长会上要定期汇报和沟通本组新教师培育状况。 、抓好备课组工作。要求组织同年级教师学习本学科课程标准，明确本学科教学目的、任务，讨论教学中的新状况，新问题，提出改良意见。要求同年级要做到教学要求统一、教学进度统一、单元检测统一、阅卷标准统一、使用资料统一。 、常常分析各年级教学状况和学生学习状况，处理好根底学问的落实与培育力量、进展智力的关系，讨论教学方法的改良，尽可能利用学校的现有资源和视听手段优化教学过程，激发学生的兴趣。 、鼓舞和引导教师积极开展教育教学讨论。依据教学实际，确定教研组、备课组和教师个人每阶段的讨论课题。组织观摩课、公开课，
32、提出听课要求，主持评课，准时总结、沟通阅历，指导、鼓舞教师撰写教研论文。教研组长全期至少听本组每个教师一次课，大组由正、副组长共同完成。 、积极进展课堂教学改革。提倡“四多三鼓舞”：多启发、多激趣、多直观、多实践，鼓舞发问、鼓舞争论、鼓舞求新。 、依据本组教师不怜悯况，订出教师业务学习进修规划和措施，常常检查落实。通过老带新、先行课等方式帮忙青年教师及教学上有困难的教师尽快熟识业务，提高教学水平，重视学科竞赛。 、组织本组各年级教师搞好考试命题工作，审查、把握命题原则，仔细组织好阅卷、评分，确保成绩信度，要求备课组写出考试质量分析文章，并在教研组组会上进展总结。 、各教研组要组织好教师积极参与
33、市级教学根本功竞赛，全组教师要全员参加，全程参加，这既是对教师个人业务力量的测评，也是对该组全体教师教育教学水平的检阅，要以其为契机，提高全组教师教育教学水平。 、每学期人人上好一节公开课，要做到一人上课，大家得益，在听课中探究，在相互学习中感悟，使思维在这里碰撞，使思想在这里发生全方位的转换。各组评课活动要做好记录，形成过程性资料。 、教研组长要负责上述多项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作规划，学期完毕时做好工作总结并定期向学校行政领导和教师总结工作。 （二）、教师教学常规要求 实施素养教育，为把学生培育成高层次的德才兼备的人才奠定根底，其主渠道在课堂教学。课堂教学质量直接影响学生的思想
34、政治素养、审美素养、良好共性品质的形成和进展，直接影响学生学问、力量、素养的提高，学生创新意识、创新精神、创新力量的培育也主要靠课堂教学来奠基。因此，教师应在如何提高课堂教学质量和效益上下功夫，打破传统式的“满堂灌”教学方式，“授之以渔”，重视学法指导。 、遵循课堂教学“五原则”： (1).目标性原则：每堂课都要有明确的情感目标、学问目标、力量目标。 (2).针对性原则：教学过程、内容、方法的设计、确定与选用，要有极强的针对性，要考虑全班和各种层次学生的认知水平和承受力量，要讲其所“需”，练其所“要”，让全班每位学生学有所获，有所提高。 (3).主体性原则：要变“讲堂”为“学堂”，变学生被悦耳
35、讲为主动积极参加课堂教学活动，在发挥教师主导作用的同时，表达学生在教学过程中的主体地位，突出学生的参加。 (4).思路教学原则：在讲清学问点的同时，突出思路教学，教给学生规律与方法，培育学生举一反三，触类旁通的学习力量。 (5).精讲精练原则：要讲练结合，以练促学，通过练习促进学生主动学习到达把握、消化、稳固当堂教学内容的目的。 、切实做到教学“六仔细” (1).仔细备课。教案内容完备(目标、重点、难点、内容、方法、作业、板书等)，应一课一案，有时间安排。中、老年教师可备略案，年轻教师应备详案。培育对象的教案应有指导教师签名。检查备课本四次，并评比优秀教案，赐予相应的物质和精神嘉奖。 (2).
36、仔细上课。课堂教学中应贯彻“启发式”教学原则，应以教师为主导，学生为主体，重视学生的“非智力因素”，注意培育学生的创新意识、思维力量，反对“注入式”、“满堂灌”。教学目的明确，重点突出，板书工整，条理清晰，难易适度，效果良好。45岁以下的教师上课规定用一般话。上课不迟到、早退，不私下调课或代课。 (3).仔细批改作业。仔细安排好课内外练习、作业，对作业要作标准要求，习题精选，要根据根底性、层次性、探究性和鼓励性原则来设计和布置各类作业，要做到科学、标准、趣味、多样，催促学生仔细作业，按时交作业；作业应全批全改(任教班级在三个班及以上的教师可批改一半，但肯定要作好学生的工作，以免产生负面影响)；
37、作业中的共性问题应集中评讲。连续执行作业批改次数制，语文25次，作文10篇，数学60次，英语50次，理化各30次，政史各20次，其它学科18次。本期检查学生作业状况四次，学校将定期和不定期检查作业布置和批改状况。使作业成为沟通信息和促进教学的有效途径 (4).仔细辅导。按安排准时到班辅导，既备问，又负责纪律；课余时间的辅导也应热忱、急躁，注意进展学生的共性特长。 (5).仔细试验和开展课外活动。使用新教材年级的教师要大胆探究、使用好新教材，外语班教师要利用集体才智，仔细钻研、使用好特别教材。课堂演示试验，要求现象明显，能用较简洁的试验现象说明或总结出应有的规律。试验时间安排合理，试验方法科学；
38、能使学生了解、把握试验内容，明的确验目的，把握试验过程，了解各仪器的用途、性能、也许构造、使用和爱护。引导组织学生参与课外活动(各类兴趣小组、科普活动)，开阔学生眼界，开发学生智力，培育学生的实践力量、制造力量，使学生成为“合格特长”的新型人才。 (6).仔细组织检测、考试。教师均有命题的责任，度题难度值、区分度应恰当，不得有学问性错误；应按教务处和年级组的安排严格监考；应按评分标准仔细阅卷，客观公正，宽严适度，确保成绩信度；应作质量分析和试卷评讲。 、仔细执行教学“四个必”：讲必练、练必阅、阅必评、错必纠。 、听课：发扬团结协作精神，互助互学，30岁以下的青年教师全期听课不少于20节，各任课
39、教师每学期必需听同科同年级教师的课在10节以上，各位行政每期不少于25节，每位新教师每学期必需听同年级教师课在30节以上，指导教师必需听新教师课20节以上，并准时交换意见，严防走过场，流于形式。 、进一步完善考核和评价机制。要将过程治理资料和年度考核相结合，真正表达踏实工作、努力进取有回报，干好干坏不一样，使师资队伍建立有保障。 四、齐心协力，抓实毕业班工作。 1、各班要仔细组织学生学习标准，抓好三风建立，从而调动学生的学习积极性，形成一个良好的班集体。 2、抓紧教学进度，按时按质完成教学任务，各科均要按学校规定完成授课规划。 3、重视各科平衡，打好整体仗。初三班主任要立足全局，做好协调工作，
40、真正做到抓两头促中间，全面提高毕业班教育教学质量。 五、扎实推动新课程改革的全面落实 根底教育课程改革试验以国家根底教育课程改革指导纲要为纲，以各科课程标准为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革；切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革；深化教育改革，使素养教育取得突破性进展，开创新世纪云林中学改革和进展新局面。 为此，各任课教师要加强课程内容与学生生活以及现代社会，科学进展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。要积极提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手的学习态度，培育学生交往与合作力量，猎取新学问，并进展创新的力量。要努力探究新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动进展和教
41、师提高，推动新课程的进展。要着意于学科整合，转变以往学科缺乏整合的现状；形成新型的新课程体系。 1、教学研讨。教师要将教学理念真实表达于课堂，开展多种形式的课堂讨论活动无疑是转变教师教育观念、提高教师教学力量的重要途径。 （1）集体备课。重点探究教材教法，新课程教学设计。 （2）公开教学。上试验课、示范课、比照课，重点探究新课程、新理念在课堂教学中的表达。 （3）专题讨论。重点讨论新课程教师教学方式的转变和学生学习方式的转变，以及新课程课堂教学的评价机制。 （4）教学活动评比。优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动，重点探究高效的新课程课堂教学，准时总结推广课改中的阅历。 2、制度与治理
42、。加强治理是课程改革顺当推动的关键。学校在治理和指导课程改革试验中建立相关制度，用制度来标准操作，用制度来加强治理。 （1）例会制度。课改领导小组详细负责课改试验的讨论、组织。治理、协调和实施。每两周召开工作会议，排找课改中消失的问题；仔细讨论这些问题的成因，商讨解决问题的有效措施和策略。例会采纳课改状况阶段分析会、教师座谈会等多种形式，并规划和部署下阶段工作。 （2）研讨制度。本学期在教学活动月进行新教师汇报课、新课程研讨课，担当片内专题研讨活动1次以上。确保课程改革安康进展。 （3）家校联系制度。学校在期初、期中各组织一次社区开放日活动，组织家长听课，召开家长座谈会，准时了解家长对学校实施
43、课改的意见和建议。使在社区大环境支持下的课改更具生命力。 （4）培训制度。与市级课改培训工作同步，每月组织1-2次专题性学习。形成不断培训，不断提高的良性循环。使教师能运用新课程理念进展课堂教学改革，“穿老鞋，走新路“。每阶段都要为后续培训作好预备。 （5）评比嘉奖制度。课改领导小组组织形式多样的参加式评比活动，如评比优秀课、优秀案例、优秀论文、优秀课件等。对新课程改革中成绩突出的教研组和个人赐予嘉奖。 3、评价与考核。评价在课程改革中起着导向作用，它成为课程改革的一个关键环节。（1）学生评价。淡化评价的选拔功能，发挥评价的鼓励与促进进展功能。通过学生档案袋、平常观看、访谈等多种方法，把过程性
44、评价与终结性评价结合起来。在评价内容上，既重视学问与技能的评价，也关注学生学习的积极性与主动性、自信念、兴趣等方面。在考试的内容、形式和方法上作积极探究。采纳书面考察与开放性考察相结合的方法，在评价主体上，转变单一由教师评价的状况，把学生自评、互评、家长评相结合，使评价更为民主、客观。 （2）教师评价。摒弃传统的师评模式，用新课程理念评价教师。评价与考核教师教学工作时，主要观其课程改革试验中的态度、实践、创新、成效。在评价教师的备课、上课、辅导、科研时，把教师新课程理念的表达放在首位。 评价中，留意教师个体差异，注意专业和共性进展。 六、开展课外兴趣小组活动，搞好特长培训。各类兴趣小组活动要有目的、有规划、有措施，活动要正常，要着意培育学生创新精神和实践力量，要留意资料的积存和整理。 七、重视音体美教学，积极开展文体活动。体育达标工作要重在平常训练，体育教师和班主任要亲密协作，协同治理好两课两操，做到严而有序，切实到达熬炼和放松的目的。要从紧及早抓实市文艺会演