《人格培养PPT讲稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人格培养PPT讲稿.ppt（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人格培养第1页，共36页，编辑于2022年，星期四l本章内容：本章内容：l第一节第一节 人格的概述人格的概述l第二节人格教育第二节人格教育第2页，共36页，编辑于2022年，星期四第3页，共36页，编辑于2022年，星期四第一节 人格概述l一、一、人格的内涵人格的内涵（一）概念（一）概念 人格（人格（personalitypersonality）是个体在遗传和环境的作用下所形成的实际）是个体在遗传和环境的作用下所形成的实际的和潜在的，影响个体行为的心理活动模式的总和，是构成一个的和潜在的，影响个体行为的心理活动模式的总和，是构成一个人思想、情感及行为的特有模式。人思想、情感及行为的特有模式。例
2、：大五人格：例：大五人格：经验开放性；尽责性；外向性；亲和经验开放性；尽责性；外向性；亲和性情绪不稳定性性情绪不稳定性 第4页，共36页，编辑于2022年，星期四第5页，共36页，编辑于2022年，星期四他们有什么样的人格特点第6页，共36页，编辑于2022年，星期四l1.1.贾宝玉：率性、多情、温和、善良、富有同情心，贾宝玉：率性、多情、温和、善良、富有同情心，单纯，没有功利心。单纯，没有功利心。l2.2.林黛玉：敏感、细心、淡泊、真实、易伤感，绝林黛玉：敏感、细心、淡泊、真实、易伤感，绝顶聪明，悟性极强。顶聪明，悟性极强。l3.3.薛宝钗：外表冷漠，内心炽热。雄心勃勃薛宝钗：外表冷漠，内心
3、炽热。雄心勃勃 l4.4.王熙凤王熙凤:尖酸刻薄、两面三刀、心狠手辣尖酸刻薄、两面三刀、心狠手辣 第7页，共36页，编辑于2022年，星期四 倾向性：倾向性：心理需要和动机心理需要和动机 （兴趣、爱好）（兴趣、爱好）心理特征心理特征：能力、气质、性格能力、气质、性格 自我调节系统：自我调节系统：自我认知、自我体验和自我认知、自我体验和 自我控制（自我意识）自我控制（自我意识）人格人格（个性）（个性）（二）人格构成（二）人格构成第8页，共36页，编辑于2022年，星期四（三）人格特征l1.1.人格的整体性人格的整体性l人格虽有多种成分和特质人格虽有多种成分和特质(能力、气质、性格、情感、意志、认
4、知、需要、动能力、气质、性格、情感、意志、认知、需要、动机、态度、价值观、行为习惯等机、态度、价值观、行为习惯等)，但在真实的人身上它们并不是孤立存在，但在真实的人身上它们并不是孤立存在的，而是密切联系，综合成一个有机组织（的，而是密切联系，综合成一个有机组织（organic organizationorganic organization）l精神分裂症（精神分裂症（schizophreniaschizophrenia）是精神内部的分裂，）是精神内部的分裂，统一性的丧失、精神的内部分裂是此病的本质。统一性的丧失、精神的内部分裂是此病的本质。第9页，共36页，编辑于2022年，星期四2.人格的稳
5、定性表现为两个方面：表现为两个方面：l人格的跨时间的持续性人格的跨时间的持续性l人格的跨情境的一致性人格的跨情境的一致性第10页，共36页，编辑于2022年，星期四3.人格的独特性l人与人之间的心理和行为是不相同的人与人之间的心理和行为是不相同的,由于人由于人格结构组合的多样性，使每个人的人格都具有格结构组合的多样性，使每个人的人格都具有自己的特点自己的特点4.4.人格的功能性人格的功能性第11页，共36页，编辑于2022年，星期四测测你是什么人格特质吧！第12页，共36页，编辑于2022年，星期四二.气质个性的底色（一）概念（一）概念气质是人与人最天然的差别，是不以气质是人与人最天然的差别，
6、是不以活动目的和内容为转移活动目的和内容为转移活动目的和内容为转移活动目的和内容为转移 的典的典型的、稳定的心理活动的型的、稳定的心理活动的动力特征。动力特征。动力特征。动力特征。l理解要点：理解要点：1动力特征是指心理活动在强度、速度、稳定性、指向性等方面表现出来的特征。2在不同的活动中显示出相同的动力特征。3稳定性和可变性的统一。第13页，共36页，编辑于2022年，星期四动力特征动力特征指向性指向性速度性：速度性：注意转移；思维敏捷性注意转移；思维敏捷性稳定性：稳定性：注意保持时间；情绪的稳定性注意保持时间；情绪的稳定性强度性：强度性：情绪体验；意志努力程度情绪体验；意志努力程度第14页
7、，共36页，编辑于2022年，星期四二.气质个性的底色（二）气质类型理论（二）气质类型理论 1.1.体液说（希波克拉底）体液说（希波克拉底）体液类型体液类型器官器官气候特点气候特点心理特点心理特点气质类型气质类型血液血液心脏心脏黄胆汁黄胆汁肝脏肝脏黑胆汁黑胆汁胃胃粘液粘液脑脑春（温暖）春（温暖）夏（酷热）夏（酷热）秋（凉爽）秋（凉爽）冬（寒冷）冬（寒冷）朝气蓬勃朝气蓬勃火爆火爆忧伤忧伤耐性耐性多血质多血质胆汁质胆汁质抑郁质抑郁质粘液质粘液质第15页，共36页，编辑于2022年，星期四2.高级神经活动类型说（俄 巴甫洛夫）l（1 1）高级神经活动类型）高级神经活动类型高级神经活动有两个基本过程：
8、兴奋过程和抑制过程兴奋过程和抑制过程两个过程的三个基本特性：强度、平衡性、灵活性强度、平衡性、灵活性四个高级神经活动类型l（2 2）高级神经活动类型与气质类型的关系）高级神经活动类型与气质类型的关系区别：区别：高级神经活动类型强调的是气质的高级神经活动类型强调的是气质的生理基础生理基础；气质类型强调的是；气质类型强调的是心理现象、行为特征。心理现象、行为特征。评价：评价：比较科学地解释了气质的生理基础；不够全面，人的气质不仅与比较科学地解释了气质的生理基础；不够全面，人的气质不仅与大脑皮层的活动有关，而且与大脑皮下组织及内分泌腺的活动有关。大脑皮层的活动有关，而且与大脑皮下组织及内分泌腺的活动
9、有关。第16页，共36页，编辑于2022年，星期四高级神经活动类型高级神经活动类型 强强 度度 弱弱 （弱型）（弱型）平衡性平衡性 灵活性灵活性 抑郁质抑郁质平衡平衡不平衡不平衡（不可遏制型）（不可遏制型）胆汁质胆汁质灵活（灵活（灵活型灵活型）不灵活（不灵活（安静型安静型）多血质多血质粘液质粘液质强强第17页，共36页，编辑于2022年，星期四高级神经活动类型及特征高级神经活动类型及特征神经类型神经类型（气质类型）（气质类型）强度强度均衡性均衡性灵活性灵活性行为特点行为特点不可遏制型不可遏制型（胆汁质）（胆汁质）强强不均衡不均衡攻击性强，易兴奋，易急躁，不易约束，攻击性强，易兴奋，易急躁，不易
10、约束，情绪外露，反应快，心境变化快、外倾情绪外露，反应快，心境变化快、外倾活泼型活泼型（多血质）（多血质）强强均衡均衡灵活灵活活泼好动，反应灵活，好交际、兴趣广活泼好动，反应灵活，好交际、兴趣广泛而容易转移，外倾泛而容易转移，外倾安静型安静型（粘液质）（粘液质）强强均衡均衡惰性惰性安静、坚忍、迟缓、有节制、不好交际、安静、坚忍、迟缓、有节制、不好交际、情绪不易外露、内倾情绪不易外露、内倾弱型弱型（抑郁质）（抑郁质）弱弱胆小畏缩，消极防御反应强、多愁善感、胆小畏缩，消极防御反应强、多愁善感、不合群、内倾不合群、内倾第18页，共36页，编辑于2022年，星期四找找西游记人物的气质类型第19页，共3
11、6页，编辑于2022年，星期四皮特斯特鲁普的漫画第20页，共36页，编辑于2022年，星期四二.气质个性的底色（三）如何看待气质（三）如何看待气质l1.1.气质没有好坏之分气质没有好坏之分 从形成机制；从气质类型的特点从形成机制；从气质类型的特点 l2.2.气质在实践活动中的作用气质在实践活动中的作用教育和管理工作；智力的影响；职业选择；教育和管理工作；智力的影响；职业选择；人际关系；身心健康人际关系；身心健康 第21页，共36页，编辑于2022年，星期四谈性格的名言l播下一种行动，你将收获一种习惯；播下一种习播下一种行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收
12、惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。获一种命运。詹姆斯詹姆斯l栽种思想，成就行为；栽种行为成就习惯；栽种栽种思想，成就行为；栽种行为成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运。习惯，成就性格；栽种性格，成就命运。李嘉诚李嘉诚第22页，共36页，编辑于2022年，星期四 三三.性格性格 （一）概念（一）概念 人对客观现实稳定的人对客观现实稳定的态度态度以及与之相适应的以及与之相适应的行为方式行为方式所表现出的所表现出的个性心理特征。个性心理特征。l态度是个体对社会、对自己和他人的一种心理倾向，包括态度是个体对社会、对自己和他人的一种心理倾向，包括对事物的评价、好恶和趋避等
13、方面。对事物的评价、好恶和趋避等方面。l.在整个个性特征中具有核心意义在整个个性特征中具有核心意义,表现出人的品德和价值观，具表现出人的品德和价值观，具有明显的社会评价意义。有明显的社会评价意义。l.性格会制约能力发挥或发展的方向与水平。性格会制约能力发挥或发展的方向与水平。l.相对的稳定性和较大的可塑性相对的稳定性和较大的可塑性 第23页，共36页，编辑于2022年，星期四（二）气质与性格的关系（二）气质与性格的关系1 1区别区别l两者的本质不同两者的本质不同l两者的性质和特点不同两者的性质和特点不同 气质具有天赋性；性格具有后天性气质具有天赋性；性格具有后天性 气质无好坏之分；性格有好坏之
14、分气质无好坏之分；性格有好坏之分 气质变化较难、较慢；性格变化较快、较易气质变化较难、较慢；性格变化较快、较易2.2.联系联系 气质影响性格的形成和发展气质影响性格的形成和发展 性格在一定程度上掩盖着和改造着气质性格在一定程度上掩盖着和改造着气质 表现形式表现形式发展速度发展速度第24页，共36页，编辑于2022年，星期四（三）性格的结构特征（性格的个别差异）（三）性格的结构特征（性格的个别差异）态度态度行为方式行为方式1.1.性格的态度特征性格的态度特征2.2.性格的理智特征：性格的理智特征：3.3.性格的情绪特征：性格的情绪特征：4.4.性格的意志特征：性格的意志特征：对学习、生活、工作对
15、学习、生活、工作 对社会、集体和他人对社会、集体和他人 对自己对自己 观察力、记忆力、思维、想象观察力、记忆力、思维、想象指向性、稳定性、强度、主导心境指向性、稳定性、强度、主导心境自觉性、果断性、自制力、坚韧性自觉性、果断性、自制力、坚韧性（心（心 理理 过过 程）程）第25页，共36页，编辑于2022年，星期四（四）性格的形成与发展（四）性格的形成与发展l1.1.生物学因素：生物学因素：遗传因素：双生子研究遗传因素：双生子研究高级神经活动类型高级神经活动类型外表特征外表特征发育情况发育情况l2.2.社会因素社会因素（1 1）家庭影响与教育：）家庭影响与教育：家庭教养方式家庭教养方式:支配性
16、支配性;溺爱型溺爱型;忽视型忽视型;过度保护型过度保护型;严厉型严厉型;民主型民主型亲子关系亲子关系 出生顺序出生顺序 家庭结构家庭结构 第26页，共36页，编辑于2022年，星期四双生子性格研究双生子性格研究性格特点性格特点男孩男孩女孩女孩同卵双生同卵双生异卵双生异卵双生同卵双生同卵双生异卵双生异卵双生情绪性情绪性0.680.000.600.05活动性活动性0.730.180.500.00社会性社会性0.650.200.580.06第27页，共36页，编辑于2022年，星期四实践和探索：影响性格形成的因素分析l请在一张纸上写出自己的人格特点，然后再在请在一张纸上写出自己的人格特点，然后再在另
17、一张纸上写出父母的人格特点，比较一下有另一张纸上写出父母的人格特点，比较一下有多少相似和异同的地方，联系你的成长经历分多少相似和异同的地方，联系你的成长经历分析影响你人格形成的因素。析影响你人格形成的因素。第28页，共36页，编辑于2022年，星期四（四）性格的形成与发展（四）性格的形成与发展l2.2.社会因素社会因素（2 2）学校的影响与教育：）学校的影响与教育：教师自身及教师自身及教师管理的风格教师管理的风格同辈群体同辈群体学校风气学校风气(3)(3)社会影响：社会影响：职业职业人际交往人际交往社会文化：习俗、舆论等媒体社会文化：习俗、舆论等媒体l3 3主观因素主观因素第29页，共36页，
18、编辑于2022年，星期四教师管理风格对学生言行的影响教师管理风格对学生言行的影响教师管理风格教师管理风格学生言行特征学生言行特征专制型专制型作业效率提高，对领导依赖性加强，缺乏自作业效率提高，对领导依赖性加强，缺乏自主行动，但常有不满情绪。主行动，但常有不满情绪。放任型放任型作业效率低，任性，经常发生失败和挫折现作业效率低，任性，经常发生失败和挫折现象象民主型民主型完成作业的目标是一贯的，行动积极主动，完成作业的目标是一贯的，行动积极主动，很少表现出不满情绪。很少表现出不满情绪。第30页，共36页，编辑于2022年，星期四青少年心理问题突出！第31页，共36页，编辑于2022年，星期四第二节
19、人格教育l一、一、人格教育的概念人格教育的概念l人格教育（人格教育（character education）是一种发展学生心理素质，）是一种发展学生心理素质，培养健康的和适应现代社会需要的人格为目的的教育。培养健康的和适应现代社会需要的人格为目的的教育。l1.内容的整合性内容的整合性 l2.目标的针对性目标的针对性l3.途径的生活化途径的生活化 l4.强调学生的社会认识和社会性的培养强调学生的社会认识和社会性的培养 第32页，共36页，编辑于2022年，星期四l二、人格教育实施的原则二、人格教育实施的原则1.个性化与社会化相协调原则个性化与社会化相协调原则 2.渗透性原则渗透性原则 3.认知教
20、育与行为训练相结合的原则认知教育与行为训练相结合的原则 4.学校、家庭和社会协同教育的原则学校、家庭和社会协同教育的原则 5.教育与自我教育相协调原则教育与自我教育相协调原则 6.早期教育的原则早期教育的原则 第33页，共36页，编辑于2022年，星期四l三、实施人格教育的方法三、实施人格教育的方法 l专门的途径专门的途径包括心理咨询、心理治疗、人格辅导活动课程，它要求实施的教育者是接受过心理学专业培训，由较高技术的专业人才来实施。l非专门的途径非专门的途径对教育者不受限制，旨在达到人格教育的目的，灵活采用多种途径来实现，如人格教育的主题班会、团体人格辅导、人格榜样的事迹报告会、在不同学科教学中渗透人格教育等等。第34页，共36页，编辑于2022年，星期四l具体的实施方法具体的实施方法（一）认知法（一）认知法1.阅读和听故事阅读和听故事 2.电影导读电影导读 3.联想活动联想活动 4.合理归因训练合理归因训练 5.成长日记成长日记 6.内观疗法内观疗法 第35页，共36页，编辑于2022年，星期四思考题思考题l1.什么是人格教育？联系中小学实例，请举例说明?l2.人格教育的实施原则和具体内容是什么?l3.人格教育的途径和方法有哪些？第36页，共36页，编辑于2022年，星期四