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1、 2023年一年级体育课说课稿(13篇)一年级体育课说课稿篇一 1、指导思想与理论依据 2、教学背景分析 3、学情分析 4、教学目标及重难点 5、主要教学环节及设计意图 6、教学资源 7、学生评价 8、设计特色 本课坚持“安康第一”的体育教育指导思想。 从教育学根底的角度动身，学生的生长发育与体育熬炼亲密联系，本课力求把两者有机地结合起来，促进学生身体的良好发育。 体育活动能使人产生胜利感和开心的体验，对于个人的自信、自尊有很好的促进作用，本课着重体验、享受，从而对学生良好共性的形成产生积极的影响。 跳动是人体根本活动力量之一，消失在小学的各个年级。 主要作用是促进学生下肢肌肉、关节、韧带的进
2、展；增加学生的弹跳力、灵敏、协调等身体素养；培育学生英勇、坚决和勇于克制困难的优秀品质。 其中，立定跳远动作在一、二年级作为重点教材学习，三年级开头作为达标工程消失，着重通过多种跳动方式，进展力气素养和跳动力量。 目前，学生们都已在平常的学习和生活中，积存了单双脚跳、单双脚连续跳的根本力量。步入小学，立定跳远作为一项正式的根本运动进入孩子们的生活，跃跃欲试的表情溢于言表。 一年级教学，只是初步教会学生立定跳远-双脚蹬地跃起，向远方跳出，并能双脚落地的简洁技术，更高的要求在二年级会有进一步的消失。 此项教材共安排4次课，本课为第2次课。 一（2）班共有学生44人，女生14人，男生30人。通过两周
3、的入学教育，该班学生纪律较好，留意力集中时间相对较长，全班整体性比拟好。 通过两周的课上练习及观看，全班学生柔韧素养、力气素养普遍较差，这就在肯定程度上影响了立定跳远技能的学习。在以后的每节课中，要多加练习，为学习好此项内容打好根底。 男生4人： * 三人综合体质很差； *精力很不易集中； 均需特殊留意； 1、通过教学，让学生着重体验 协调摆臂和双脚用力蹬地起跳，轻松落地的动作感觉； 2、进展学生下肢的肌肉、关节韧带力量；提高学生的弹跳力、灵敏、协调等身体素养； 3、带着学生积极体验无穷的运动乐趣，英勇面对挑战的乐观态度以及深厚的安全意识。 教学重点及难点： 重点是：双脚用力起跳、轻松落地 难
4、点是：上下肢的协调协作 开头局部教学环节 体委整队 1分钟 环节要求：全体学生精神饱满 ，反响快速 师生问好，教师整队，队列练习：2分钟 内 容：1 稍息、立正； 2 看齐：直臂看齐；两臂侧平举看齐； 3 变队：二、四路纵队变四、二路纵队 4 转法：向左、向右转 环节要求：全体学生精神饱满、动作整齐 设计意图：集中学生留意力，养成严厉仔细、朝气蓬勃的优秀作风 预备局部教学环节 简洁动作组合：2分钟 第一节：伸展运动；第三节：体侧运动； 第四节：体转运动；第七节：跳动运动 专项活动： 3分钟 直臂大回环；（20次） 腰绕环；（2*8拍） 腕踝关节；（2*8拍） 蹬摆练习；（10次） 环节要求：动
5、作标准 有力度 设计意图：表达美 呈现美 活动各关节、肌肉、韧带，防止受伤 根本局部教学环节 教师宣布本课次教学内容并进展情境导入：1分钟 体验开头： 师提示：双脚跳，双脚落，落地轻松人人夸。 体验一：每人一块小垫，折叠放好练习双脚跳过 去再跳回来 （距离女40cm；男60cm；每人10次； 2分钟） 环节要求：仔细体会动作 全体学生努力做到 设计意图：本着循序渐进的原则，从小距离开头过渡看有没有困难的学生 体验完毕，师：“都跳过去了吗？你们觉得怎样才能跳得远呢？”生依据自我感觉答复。师要借机引出要全身用力、双脚用力蹬地、两臂用力向前摆等关键词。 2-3分钟 环节要求：教师要擅长引导，抓住孩子
6、们的闪光点 设计意图：让学生说 练习表达力量 信任他们 学生连续做体验，教师指导 体验二：两人一组，把小垫子折叠摞起来，提上升度 （距离女40cm；男60cm；每人10次； 2分钟） 师：“再远一点好不好啊？” 体验三：每人一块小垫，翻开练习双脚跳过去再跳回来 （距离大垫子1.20m；小垫子1.00m；每人10次2分钟） 环节要求：提高难度 看看学生们解决问题的力量 强调：留意安全 轻松落地 设计意图：把握了动作就要到达肯定的远度看看当堂学习效果 师：“你们遇到什么问题了?我可以帮忙你们。” 解决问题阶段，师要预备充分，随问随答。 2分钟 2名学生表演，其他学生识别动作是否正确 1分钟 而后，
7、生依据自己实际状况连续做任意一种体验 教师指导(10次，放松，10次） 5分钟 环节要求：找出适合自己的练习方法，有目标的练习 强调：留意安全 轻松落地 设计意图：能找出自己的学困点说给教师听，通过教师指导，自己思索解决问题 嬉戏：“捉虫子”2次 8分钟 方法：“小青蛙们”，练习好长时间了，很累了。我们来摘点果子 吃吧！以沙包为“果子”， 4人一组，共11组，爬行动作前 进，5米的距离，爬到头取一个沙包跑回来。哪组先取回4 个沙包，哪组为赢。 环节要求：遵守嬉戏规章 设计意图：下肢活动的同时，也使上肢得到熬炼。 完毕局部教学环节 放松整理：躺在垫子上，双腿举起；而后敲打2分钟 设计意图：放松身
8、心 恢复体力 环节要求：积极放松 学生放松；教师小结 (表扬）；鼓舞学生们 课后积极练习 1分钟 设计意图：让学生得到确定 得到满意从而更加积极的投入练习 环节要求：简明、扼要、全面。 1、沙 包 44个 2、小垫子 44块 3、大垫子 1块 练习密度估计 40%左右 一年级采纳在学习当天是否能实际做出动作来进展评价，四课次后进展总评。例如： 姓名 第一课次 其次课次 第三课次 第四课次 总评 是否会做出动作 是否能说出今日学习了什么 （1）本课次采纳情景式教学，情景贴切，语言易懂，充分调动了孩子的积极性； （2）教学步骤循序渐进，教学安全时刻谨记，真正遵循孩子生理、心理特点； （3）环节要求
9、明确，设计意图合理； （4）平日里留意疏通和孩子们的关系，有着特别好的师生根底 一年级体育课说课稿篇二 1.初步体会各种不同姿态的起跑，以嬉戏化的方式激发学生的学习兴趣。 2.让学生在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。 3.初步养成积极参加体育活动的意识，培育诚恳守信、遵守规章、团结合作等优良品质。 1.这是一节依据课程标准设计的新教材展现课，尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持安康第一的思想，促进学生安康成长，激发运动兴趣，培育学生终身体育意识，以学生的进展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及表达敏捷多变的教学教法。 2.在课的构造、组织形式、师生参
10、加、嬉戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进展大胆的探究和尝试。 一年级的学生对体育课特殊感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱仿照、喜爱嬉戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比拟粗浅，留意力不够集中，心情不太稳定，对体育活动的兴趣和热忱来得快，去得也快，难以长久，又是他们的弱点。依据这些特点在设计时以多变的内容使他们时时有新奇感。经教师的调控，使学生始终保持在状态下学习、熬炼和消遣。在整堂课中始终把增进学生身心安康和适应社会的力量作为目标和归宿，为学生营造公平、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参加、体验、创想、感受，到达目标要求。 1.第一教材中
11、用歌谣、音乐营造学习气氛，拉开本课的序幕。 (1)队列队形 一年级学生课堂的组织要能放能收。放，能活而不乱;收，能整齐划一。本课转变了口令指挥式的训练方式，运用了歌谣的方法进展训练。 师：稍息! 生：(齐声背诵)挺胸抬头向前看。 师：立正! 生：站直不动是关键。 师：向右看齐! 生：小碎步调整好，伸出右手一臂宽。 师：向前看! 生：教师让我向前看，我学教师向前看。出品 运用这种方法，统一了动作，记住了要领，站好了队伍，培育了学生的组织纪律性。 (2)嬉戏快快找同伴 嬉戏中学生边跑边唱跳绳，在歌声中依据教师发出的信号做出反响，找到同伴。通过这个嬉戏，融洽学生之间的友情，拉近师生之间的情感。在运作
12、中我没有在找同伴的时间上过分强调，每一个学生都表现得特别积极，有的找不到适宜的，还可以和教师组成同伴。有的找得慢了一点，但人人都获得了胜利，每张得意的小脸上都有绚烂的笑容。 (3)仿照操 在音乐的伴奏下，教师仿照教材中的五节仿照操，然后依据小学生爱仿照的特点，让学生依据电视剧西游记中孙悟空的动作，创编金猴操。教师对学生创编的千姿百态、惟妙惟肖的动作进展了归纳整理，最终在西游记主题音乐的伴奏下，师生同做了金猴操。 2.其次教材中让学生在创想练习和嬉戏中找到乐趣，师生同唱主角。 (1)各种不同姿态的起跑 这是本课的主教材，运用5种不同姿态进展起跑练习，还让学生创编了几种。学生们以极高的热忱仿照起跑
13、姿态，教师也采纳了他们创想的不同姿态起跑，以激发其积极性。在教材的处理上，没有把时间过多地花在各种姿态的细节上，而是让他们在线后起跑，不犯规，快速起动，快速地摆脱静止状态，向着目标跑去而不偏离目标。跑的距离分别限定为15米、20米、25米、30米，并在终点处还拉了一条高1米左右，宽20米左右的横绳，横绳间隔1.5米处各有一朵小红花，每练习一次起跑姿态，转变一次距离。另外，还运用了胸前贴“纸鸽子”的方法让学生练习起跑，教师也参加其中，使课堂显得轻松活泼。 (2)嬉戏：捕鱼 将教材中的嬉戏钓鱼加以改良，更名为捕鱼，把一个“池塘”改为两个“池塘”。第一次练习教师扮作“渔夫”，其余学生漫步在“池塘”中
14、当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会嬉戏方法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，竞赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中间设立“安全岛”，可容纳45条“鱼”休息，但休息时间不能超过10秒钟。这个嬉戏，深受学生欢送。 3.第三教材中感受藏民族文化的内涵，在美丽的乐曲声和翩翩起舞中进入尾声，完毕全课。 一年级体育课说课稿篇三 篮球行进间运球接单手肩上投篮。 此内容用一课讲授，占本学期36课时的2.8%，是考核工程。篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯，行进间运球接单手肩上投篮是小学、初中篮球教材的连续加深，更是高中、大学篮球教学内容的根底，甚至是
15、学生终身从事篮球运动的根底。高中篮球教材不仅仅是对初中教材的重复，而是较好地处理从把握技术到运用技术的过渡，落脚点是实践中的运用力量。本课重点是身体腾空时平衡的掌握和投篮的出手动作。难点是较快速度运球投篮时的命中率。 学生积极探究动作方法，通过比拟把握正确行进间运球接单手肩上投篮动作。绝大局部学生能较好完成快速运球跑接行进间单手肩上投篮，通过思维，提高投篮命中率。对动作理解、把握上，学生能深刻思索，彻实探寻动作方法，求知欲、胜利感得到满意。 我校采纳男、女分班上课，每班男生数在40人左右。本课授课对象为高一男生，男同学普遍宠爱篮球运动，大多数都有肯定的篮球技术根底，甚至局部同学技术很娴熟。他们
16、对篮球学习兴趣深厚，有剧烈的把握更高、更难技战术的欲望，从而提高个人的技、战术力量。想信他们会协作教师积极思考。小骨干能以身作则，组织协调本组队员。 围绕本教材的重、难点，结合我校的教学新模式“导学争论点拔训练”，依据教材和学生实际，从有利于调动学生学习积极性，有利于培育学生自主学习力量，尽可能适应学生个体差异角度动身。教学手段采纳：启发式、鼓励式、评价式、念动训练法、目标导学等方法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂构造。 课的开头局部用时1分钟，教师用肢体语言和语言表达集中学生留意力，快速身心俱佳投入课堂学习，明确本课内容，领悟教学目标。 预备局部用时9分
17、钟，采纳“四自”“自编、自导、自练、自评”方式启发教学。依据本课教材分解“行进间运球接球单手肩上投篮”，结合以前学过的篮球技术。启发学生做相关的预备活动，这样就有可能分成四组分别做不同的嬉戏竞赛。每组10人每人一球，利用两块篮球场。如：一组行进间传球接球竞赛；二组运球竞赛；三组圆形站立传接球抢断嬉戏；四组单手肩上投篮命中率竞赛。教师每组必到参与嬉戏，并准时点拔，强调动作要领，如在一组示范，口号“一、二、三”和“接、迈、传”动作相结合；在二组引导怎样运球跑得快，点明手按压球的后上方；在三组引导学生传、接球手腕动作；在四组组织争论提高命中率的捷径。这样既复习了以前教学内容，又为本课主教材的学习奠定
18、了根底。 在根本局部用时31分钟，教师“导学”引导学生在刚刚分组嬉戏根底上，把这几个动作整合在一起，综合本钱课教学内容“行进间运球接单手肩上投篮”。教师不急于示范讲解，而安排各组由小骨干带队分组争论、探究、摸索动作方法。可能会消失不同的动作，甚至有错误动作，同学之间为正误可能消失争议。经过一轮争论，教师召集学生，观看慢动作过程完整播放，教师翻开影像设备，在大屏幕上演示慢镜头动作，通过观看使学生建立正确视觉表象。和自己的动作相对比，动作正确的学生会为自己的胜利而欢呼，动作有误的同学会恍然大悟。在此根底上，教师引导学生闭眼念动默练动作，在思想上完成动作过程，进展思维表象，引起神经肌肉系统的相应变化
19、，加深动作记忆，教师接着示范讲解动作方法要领。（以右手投篮为例）跨右脚同时双手拿球为“1、接”，迈左脚蹬地起跳为“2、跳”；当身体接近最高点时，右手肩上投篮为“3、投”让学生结合自己摸索动作联系正确动作方法，建立正确行进间运球接单手肩上投篮的动作表象。组织学生分组练习与篮板成45角，距篮5-6米，运一次球跨步碰板投篮。鼓励学生把正确视觉表象和自己的动作相结合，指导自己的技术动作，使动作更完善准确，教师召集学生对此略作评价，鼓舞学生在练习中多进展相互评价。组织慢速运球跑接行进间单手肩上投篮时，引导学生依据自己实际，建立空间感、距离感，精确把握起跨拿球的最正确距离及空间最正确投篮距离，教师巡察，对
20、优生赐予鼓舞，鼓励学生对本组队员进展赞美如“好”，“美丽”，“ok”，“高”等，对动作技能形成较慢的学生，赐予点拔，可让其和教师一起“跟我学”，如影相随，完成动作，强化动作记忆。鼓励学生动作中要思维，把思维与动作直接结合，提高动作质量，要求每位学生设立自己的投篮目标，每次投篮既要动作美丽正确，又要有较高的命中率。启发学生思维，找出提高命中率的捷径，找准角度，反复投篮。通过命中率反应动作把握状况建构正确动作：篮下45角擦板投篮最准。激发学生学习兴趣和胜利欲。 完毕局部，播放3分钟剧烈的“蹦、蹦、蹦”乐曲，让学生任意发挥，充分放松，再加1分钟自我示意，促进肌肉放松，调整植物性神径机能消退心理紧急、
21、消退疲惫。 在整体构造上，由于场地足，器材多，课的练习密度相对较大可达35%40%，练习强度稍大，但学生可以自我调控、量力而行。预备局部因有竞赛学生脉博和心率快速增高，但运动负荷并不太大。在根本局部快速进间运球接单手肩上投篮练习初期脉博可达最顶峰，稍后下降将趋于平稳。 因采纳“导学争论点拔训练”模式，学生是课堂主体，情感体验深刻，在技术上，人人有所获得，通过命中率学生可获得定量的达标目的，我信任学生学有所长，才有所用，定会取得满足的效果。 一年级体育课说课稿篇四 走、跑、跳是最根本的身体活动，进展走、跑、跳力量的各种练习是提高学生反响、灵敏、协调力量和培育必要体能的重要手段。依据体育课程标准水
22、平一目标要求，本课以青蛙成长过程为主线，通过一系列嬉戏，着重培育学生对跳动的兴趣，并在教学中渗透德育和环保教育，引导学生养成常常熬炼的良好习惯。 体育课程标准结合课程特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系，水平一学生力求到达的目标有：乐于参与各种嬉戏活动，仔细上好体育课；知道合理安排熬炼时间的意义；说出所做简洁运动动作的术语；初步把握简洁的技术动作；进展柔韧、反响、灵敏和协调力量；知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化；体验体育活动中的心理感受等。为此，我将本课教学目标确定如下： 1、学生能积极参与活动，学会双脚起跳双脚落地的动作。 2、学生能相互沟通学习体验，养成自觉熬炼的习惯。 3、
23、提高学生的环保意识。 为到达学习目标，本课教学重、难点如下： 重点：体会双脚起跳，双脚落地。 难点：摆臂与蹬地协调协作，落地轻松。 本课主要采纳主题教学法，以四个环节贯穿主题，分别是：小蝌蚪找妈妈、小青蛙练本事、小青蛙比本事、小青蛙庆功会。在设计教学情境时，我力求做到：突出主题、层次清楚、环环相扣，并形成师生、生生互动的教学局面。在教学活动中，将讲解示范、分层教学、评价鼓励、品德教育等教学方法有机结合，营造和谐有序的教学气氛。 一年级孩子活泼好动，仿照力量强，具有丰富的想像力。本课运用练习法、嬉戏法、合作探究等学习方法进展学练。通过猜谜、故事的引入，使学生融入角色，在嬉戏中体会跳动，促进身体机
24、能和技术动作的提高，在活动中互帮互学，沟通学习体验，建立和谐的人际关系，树立环保意识，养成自觉熬炼的良好习惯。“身、心、社”得到全面进展。 第一环节：小蝌蚪找妈妈。 1、以猜谜引出课题（绿衣小英雄，田里捉害虫，水陆都是家，唱歌呱呱呱），引导学生争论几个问题： （1）青蛙对人类有哪些奉献？ （2）青蛙小时候是什么样子的？ （3）小蝌蚪长得不像妈妈，在找哈哈哈过程中遇到了哪些问题？ 2、体会小蝌蚪找妈妈，一路上遇到了：金鱼、螃蟹、乌龟、最终找到了自己的妈妈。（学生和教师一起通过韵律操来仿照小蝌蚪找哈哈哈过程，从而渐渐进入热身状态。） 3、找到妈妈后，与妈妈玩嬉戏。由于本次课着重是双脚跳的内容，那么
25、我就安排了一个双脚向上跳的嬉戏。（嬉戏：快快跳起来）。 通过快快跳起来的嬉戏让小朋友体会双脚同时向上跳的感觉。表现好的，根据规章做的小朋友嘉奖不同颜色的小蝌蚪卡片，嬉戏完毕后，通过一个快快集合的嬉戏，将全部的小蝌蚪分成5个组， （手里拿到什么颜色卡片的小蝌蚪就分别站到每个颜色的标志图后面） 其次环节：小青蛙练本事。（用呼啦圈做成池塘里的荷叶，进展跳荷叶练习） 一每天过去了，小蝌蚪有了变化，不仅长出了两条后腿，也长出了两条前腿，并开头学习用力蹬地向远跳。（用“青蛙青蛙跳的”的口诀指导学生进展双臂预摆的动作，将每个动作落实到每一个字上；将呼啦圈之间设定肯定的距离，来引导学生向远跳。）此环节在练习的
26、场地上我用小标志桶做成水里的鳄鱼，提示学生落地时留意轻松落地，否则会被鳄鱼发觉。 在练习的时候要求每一只“小青蛙”在从一片荷叶跳到另一片荷叶上以后要将前面的两只腿触摸到荷叶，这样可以解决学生在落地后的缓冲以及重心问题。 第三环节：小青蛙比本事：看谁跳得远？ 学生找同伴比试，检验学习效果，通过竞赛，激发孩子们的上进心，师生共同评价、鼓舞。在此同时设立一个小青蛙加油站，对个别比拟弱一点的学生进展辅导，鼓舞。 第四环节：小青蛙庆功会。小青蛙欢快地游泳回家。（仿照蛙泳动作，到达放松目的。） 在庆功会上，小青蛙们畅所欲言，谈学习体验及小青蛙的成长过程、对人类的奉献，教育学生要爱护青蛙、爱护环境、爱护我们
27、的家园！ 最终，布置整理器材、下课式。 一年级体育课说课稿篇五 大家好： 我的说课题目是跑。 （1）第一册的课程标准 小学教育是根底教育，小学生是祖国的将来。义务教育小学教学大纲中，明确规定了小学体育与安康课程的教学目的：“体育与安康的教学以育人为宗旨，与德育、智育相协作，促进少年儿童身心的全面进展。为培育社会主义建立者和接班人做好预备。” 学校教育的根本目标是育人，培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人，体育与安康作为学校开设的一门必修课程，它的最根本的目标就是促进学生身心全面进展，这就是说，体育与安康教学目的不仅仅是要增进学生的安康，增加体质，而是要培育身心安康、全面进展的人，反映了
28、安康第一的思想。 一年级的教学目标是： （一）使学生初步了解上体育与安康课和熬炼身体的好处，能够仔细上好体育与安康课。 （二）使学生学习根本运动、嬉戏、舞蹈和韵律活动等简洁的身体活动方法，进展根本活动力量，培育身体正确姿态。 （三）使学生感受到参与集体体育活动的乐趣，遵守纪律、与同伴友好相处。 （2）内容标准。一年级体育与安康课共分为三大块，包括体育根本常识、根本运动、和嬉戏。 走和跑是人体根本活动力量之一，在日常的生活和学习中，离不开走和跑。走和跑是小学低年级教学内容之一，它不仅可以提高小学生的根本活动力量，进展身体素养，培育身体的正确姿态，也可以使小学生学习一些根本的运动学问和技术，体验运
29、动的乐趣。 小学一年级跑的教材，主要是通过自然奔驰和各种方式的跑，如追赶跑、换物跑等，是儿童初步把握姿态端正、前脚掌着地、放松的向前跑，进展灵敏素养和奔驰力量。在此根底上，渐渐学习站立式起跑、快速跑、跑走交替等，加快跑的速度，掌握跑的方向，维持身体平衡，提高跑的力量。 （1）教学建议 （2）评价建议 （3）课程资源的开发与利用 一年级体育课说课稿篇六 学会奔驰是小学低年段体育与保健的教材内容之一。依据二年级学生的心理、生理上的特点，个别差异的需求，我在本课奔驰教学中选择以情境教学为主题，提高学生的学 指导思想： 兴趣是的教师，运动兴趣和思想。 ：奔驰的应变力量、灵敏性、柔韧性 教学难点：协调、
30、合作意识。 学生学本课以学生喜爱的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂，从“兔宝宝早起勤熬炼-建立家园-大灰狼抓小兔子-庆祝成功”的这样一个流程，内容亲密联系，到达提高学生的奔驰力量、灵敏、柔韧等身体素养。 1)、主题式情境教学法。让学生入景动情，明理知味。用情境激发兴趣，使学生在欢快的气氛中体验到深厚的学爱投数创 2)、自主探究法小学一年级体育说课稿教案。在练本课依据小学生身心特点，使学生在创设情境教学活动中能真正熟悉和体会大灰狼和小白兔内涵，培育学生喜爱劳动的观念，懂得关怀、爱惜别人。通过观看引导-诱导表达-仿照练评价、相互鼓励的过程，使本课的重、难点得到解决，并让学生充共享受体育所带来的欢乐。 一
31、年级体育课说课稿篇七 各位教师大家好，今日我说课的内容是前滚翻。 以安康第一为指导思想，以全面突出学生的主体作用。 为前提，采纳多种教学方法和丰富的教学内容，调动学生 主观能动性，激发学生的学习兴趣，促进学生身心安康进展。 前滚翻是依据小学生的身体特征而制订和开展的一门课程，是小学阶段不行缺少训练工程，它既可以训练学生的根本活动力量，提高灵敏协调素养，又可以用于学生平常生活中的自我爱护，因此在训练中必需做好自我爱护和相互爱护以勉损伤。 依据三年级学生的特点，运动根底薄弱，自我爱护力量差，而且对新的东西奇怪，好学，因此，教师在授课过程中侧重于直观示范法，多用鼓励方法，激发学生的胆识，本课重点在于
32、手脚的用力，低头，含胸，团身的动作要领。 （1）熟悉目标：每个学生在各自的垫子上做一般的翻跟头练习，再由教师讲解前滚翻的动作要领，让学生在实际中去区分翻跟头和前滚翻的区分。 （2）技能目标：通过练习，要求学生100%的敢去尝试，70%的学生能根本把握，低头手支撑，脚蹬地，团身的动作，30%的学生能娴熟把握前滚翻的动作要领。 （3）感情目标：在分组进展练习和爱护时，必需在思想上使学生高度重视起来，不能分散留意力，做得好的，美丽的进展表演示范，其他同学鼓掌表扬，再以提问的方式让学生答复前滚翻的动作要领及这样做的好处。 引入主题：教师提问，谁会翻跟头，现场表演一个跟全体师看看，激发学生的奇怪和士气，
33、更能使学生有兴趣和信念参加。 热身环节：手撑地推车嬉戏，前面的同学双手撑地，后面的同学抓住前面同学的双脚向前走，每人沿篮球场半圈，再相互交换。 学习环节：让学生双手撑地，通过两脚之间尽量向后观看，看谁看到的空间大，这就能使学生感受低头含胸的动作，为下面的练习做好预备。 探究环节：教师做一次完整的示范动作，并对各动作要点做出分解讲解，并强调在做的过程中留意爱护和帮忙，怎样才算是一次完整的前滚翻动作展现，让学生在练习中去体会。 学生互动环节：在一系列的讲解示范后，学生进展分组互帮练习，找出存在的问题，如翻不过去（脚用力不够），翻得不正（双手用力不均），翻过后脚先住地（没有团身）等一系列问题。 教学
34、方法：运用双人拉橡皮筋的方法来掌握在翻的过程中不团身或团身不够的动作，用粉笔在垫子两侧画线来订正双手用力不均而导致的侧翻。 成果展现：鼓舞做得好的学生进展示范演示，要求在观看的学生找出问题，并思索应当怎样去克制。 教学后记：学生进展共同放松练习，总结本课堂的根本状况，布置课后的练习作业，本次练习平均心率在135次左右。 我的说课完毕，感谢各位教师，再见。 一年级体育课说课稿篇八 脊柱特别弯曲的预防嬉戏：大西瓜、小西瓜、击鼓传花 仿照性的练习很相宜低年级儿童的心理和生理的特点。仿照操对提高儿童的仿照力量，进展思维扩大学问范围和促进智力的进展都有积极的作用。 养成正确的身体姿态。 教学重点：让学生
35、了解到不正确的姿态会影响到体态美也会影响同学的正常生活。 教学难点：怎样养成正确的姿态。 1、使学生了解怎样的姿态是正确的。 2、培育学生正确的身体姿态，促进身体各器官的正常发育。 3、进展学生的反响力量。 讲授法，直观教学法，分组练习法、演示法。 符合生理特征的原则，适应学生心理的原则，统一性与敏捷性相结合的原则 这节课由于几童活泼好动，奇怪心强，兴趣和爱好特别广泛，留意力不集中，简单分散，又对单调长久的动作简单感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，下面我通过三个局部来加以说明这节课的内容。 1、预备局部：学生在班级坐好，师生问好，然后进展集中留意嬉戏的练习，
36、大西瓜、小西瓜，目的是从课的开头就使学生对这节课学习的内容感兴趣，留意力集中了，有利于全课教学的任务能够更好的完成。 2、根本局部：脊柱特别弯曲的预防是本课的重点，在教学过程中我实行了直关教学的方法和小组练习的方法来进展站姿的练习，同时依据走动的动作有些简洁、连贵、要领好记的特点，我们实行了音乐进展课堂的电教手段，提高学生的兴趣。 在初步把握动作的根底上，为了使学生建立对正确身体姿态的性趣，我配上了多媒体图片进展演示使学生更清晰地熟悉到不正确的姿态对身体的影响，同时激发学生对正确姿态会产生姿势美的情趣，不断提高教学效果，这里就到达了本课的教学重点和难点，最终进展嬉戏，击鼓传花；目的是进展学生的
37、身体的协调性和反响力量。培育学生团体协作精神。 3、完毕部份：学生每组选一名学生进展多媒体嬉戏，学生在轻松开心的心情中完毕本课。 多媒体设备、录音机。 练习密度：3035%。 一年级体育课说课稿篇九 体育是学校教育重要组成局部，小学体育教学大纲中特意提出要培育学生正常的身体姿态，依据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地熬炼身体，增加体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜爱做嬉戏，擅长仿照，情愿在教师的带着下参与集体活动，在此的根底上，我设计了这节课：圆圈路 1.通过活动，培育学生身体素养。 2.了解圆圈路的活动方法，能积极的参与到活动中。 3.了解学生损害事故处理方法 教学重点：让学生
38、了解到不正确的姿态会影响到体态美也会影响同学的正常生活。 教学难点：怎样养成正确的姿态。 讲授法、分组练习法、演示法 1、预备局部：首先进展课堂常规，体委整队、师生问好、报告人数、检查服装，为接下来的活动做好预备。然后再进展预备活动： 1、队列：立正、稍息、集合、解散。 2、做简洁徒手操，师生一同练习。 3、学生充分活动各关节。 4、介绍本节活动内容，为接下来的活动做好预备。 2、根本局部： （1）、教师讲活动方法：在场所地上画一圆，嬉戏参与者沿着圆圈跑，圆圈的半径先由大到小，然后再由小到大，重复进展，或者沿着“”形跑。圆圈跑需要不断的转变跑的方向，所以人的身体也应向内稍倾斜。（让学生对活动规
39、章有肯定的了解，避开在活动中出错） （2）、教师示范路步姿态，学生跟着学 （3）、开头活动 （4）、教师巡察指导活动 3、渗透法制教育 4、完毕局部 （1）、小结 （2）、安全教育 5、宣布下课 一年级体育课说课稿篇十 嬉戏：看数抱团；小足球：脚背正面运球。 学生在练习的过程中体会到学习和熬炼的好处，并在合作中增加竞争和创新力量。 知道脚背正面运球的动作方法，初步把握运球动作技能，会跑动运球。 教学重点：脚背正面运球的中部； 教学难点：摆小腿脚反面轻推球抬头观看。 1、使学生把握跑动运球的动作，培育学生的协调性和节奏感。 2、在宽松和谐的气氛中，增进人与人之间的感情，促进相互间的沟通与协作。
40、讲授法，直观教学法，集体练习法。 符合生理特征的原则，适应学生心理的原则，统一性与敏捷性相结合的原则 这节课由于儿童活泼好动，奇怪心强，兴趣和爱好特别广泛，留意力不集中，简单分散，又对单调长久的动作简单感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了嬉戏参加训练的方式设计教学过程，下面我通过四个局部来加以说明这节课的内容。 1、愉悦身心：学生成四列横队站立，师生问好，报告人数，检查服装，宣布课的内容和任务；然后做预备活动，做徒手操，进展学生的节奏感及表现力活动身体各关节。 2、育心强体：进展集中留意嬉戏的练习，看数抱团，目的是从课的开头就使学生对这节课学习的内容感兴趣，留意力集中了，有利于全课
41、教学的任务能够更好的完成。 3、增知促技：脚背运球是本课的重点，在教学过程中我实行了直关教学的方法和集体练习的方法来进展直线运球的练习，进展身体协调与连贯性，培育学生的跑动运球力量，设计嬉戏式运球工程“十字路口”增加难度又有消遣性，熬炼学生在跑动运球中抬头观看力量。 4、恢复身心：学生跳起轻松开心、美丽欢快的集体舞进展放松活动，学生在轻松开心的心情中完毕本课。 足球场，足球八个，标志桶八个。 一年级体育课说课稿篇十一 体育是学校教育重要组成局部，小学体育课程标准中特意提出要培育学生正常的身体姿态，依据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地熬炼身体，增加体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，
42、喜爱做嬉戏，擅长仿照，情愿在教师的带着下参与集体活动，在此的根底上，我制定了节体育课。 一、教学内容： 仿照操、嬉戏： 单脚跳接力 二、教学目的： 仿照性的练习很相宜低年级儿童的心理和生理的特点。仿照操对提高儿童的仿照力量，进展思维扩大学问范围和促进智力的进展都有积极的作用。 三、教学要求： 学会本年级的徒手操，培育身体的正确姿态和节麦感，进展想象力和仿照等力量。 四、教学重点： 各节动作的精确性和敏捷性。 教学难点： 动作美丽大方，节奏感强。 五、教学任务： 1、使学生把握儿童仿照操的动作，培育学生的协调性和节奏感。 2、培育学生正确的身体姿态，促进身体各器官的正常发育。 3、进展弹跳力及集
43、协作的坚韧精神。 六、教学方法： 讲授法，直观教学法， 集体练习法。 七、教学原则： 符合生理特征的原则，适应学生心理的原则，统一性与敏捷性相结合的原则 八、教学过程： 这节课由于几童活泼好动，奇怪心强，兴趣和爱好特别广泛，留意力不集中，简单分散，又对单调长久的动作简单感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，下面我通过三个局部来加以说明这节课的内容。 1、预备局部：学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规的练习，然后进展集中留意嬉戏的练习，大西瓜、小西瓜，目的是从课的开头就使学生对这节课学习的内穴感兴趣，留意力集中了，有利于全课教学的任务能够更好的完成。 2、根本局部：仿照操是本课的重点，在教学过程中我实行了直关教学的方法和集体练习的方法来进展仿照操的练习，同时依据仿照操的动作有些简洁、连贵、要领好记的特点，我们实行了音乐进展课堂的电教手段， 提高学生的兴趣的韵律活动。在初步学会仿照动作的根底上，为了使学生建立对仿照操的性趣，我配上了音乐来进展不断的练习， 激发学生对仿照的情趣， 不断提高教学效果，这里就到达了本课的教学