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1、人教六年级上册语文园地三人教六年级上册语文园地三第1页/共43页舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受缝缝补补 大吃一惊 读读写写读读写写第2页/共43页残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈 读读记记读读记记第3页/共43页第4页/共43页轻诺必寡信。老子 民无信不立。论语 不精不诚，不能动人。庄子 诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。礼记 有所期诺，纤毫必偿；有所期
2、约，时刻不易。袁氏世范第5页/共43页轻诺必寡信轻诺必寡信:轻易向别人承诺的人，轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。一定很少讲信用。第6页/共43页 民无信不立民无信不立:如果百姓对当局失去信心，如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。那么国家就失去生存之本。第7页/共43页 不精不诚，不能动人不精不诚，不能动人:不真诚就不能打动别人。不真诚就不能打动别人。第8页/共43页 诚者，天之道也诚者，天之道也;诚诚之者，人之道也之者，人之道也:真诚，是万事万物共同遵真诚，是万事万物共同遵循的准则；循的准则；真诚待人，真诚待人，是是做人的根本原则。做人的根本原则。第9页/共43页 有所期诺，纤
3、毫必偿有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易有所期约，时刻不易:答应给别人的东西，一答应给别人的东西，一丝一毫都不能少丝一毫都不能少;与人与人约好的时间，一时一刻约好的时间，一时一刻也不能改。也不能改。第10页/共43页第11页/共43页揭题揭题 生活中我们经常会遇到这生活中我们经常会遇到这样的事情，那么针对讲诚信样的事情，那么针对讲诚信与善意的谎言你更支持哪一与善意的谎言你更支持哪一个观点呢，今天这节课我们个观点呢，今天这节课我们就来辩一辩，在辩论之前我就来辩一辩，在辩论之前我们都搜集了一些资料，都读们都搜集了一些资料，都读一读，熟悉一下。一读，熟悉一下。第12页/共43页第一环节：立论第一
4、环节：立论第二环节：攻辩第二环节：攻辩 第三环节：自由辩论第三环节：自由辩论 第四环节：总结陈词第四环节：总结陈词了解辩论过程了解辩论过程 第13页/共43页辩论要求辩论要求这次辩论我们要明确哪些要求？这次辩论我们要明确哪些要求？1 1：这次辩论我们该先确认自己：这次辩论我们该先确认自己是支持反方还是正方。是支持反方还是正方。2 2：我们要找到支持自己观点的：我们要找到支持自己观点的事例。事例。3 3：倾听别人的发言，找出对方：倾听别人的发言，找出对方的漏洞，并进行反驳的漏洞，并进行反驳 。第14页/共43页确立个人辩论观点确立个人辩论观点正方正方：人人要讲诚信，：人人要讲诚信，不能撒谎。不能
5、撒谎。先确定自己是持反对还是赞成的观先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例。点，再选择支持自己观点的事例。反方反方：生活中可以说些：生活中可以说些善意的谎言。善意的谎言。第15页/共43页1 1、用事实说话，事实胜于雄辩；、用事实说话，事实胜于雄辩；2 2、从不同角度进行分析，以理服、从不同角度进行分析，以理服人；人；3 3、运用反问，增强语气；、运用反问，增强语气；4 4、辩论时说话要文明礼貌、得体、辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默。默。辩论注意事项辩论注意事项第16页/共43页正方资料例举正方资料例举1 1你接到一个你
6、不喜欢的朋友生日你接到一个你不喜欢的朋友生日朋友的邀请函，但你又不想伤他朋友的邀请函，但你又不想伤他的心，于是就答应得模楞两可，的心，于是就答应得模楞两可，到了生日那一天，你又编织了种到了生日那一天，你又编织了种种的理由不想去，这也是善意的种的理由不想去，这也是善意的谎言。但是你在朋友中的地位就谎言。但是你在朋友中的地位就会被贬低。我方认为人应该讲诚会被贬低。我方认为人应该讲诚信。信。第17页/共43页正方资料例举正方资料例举2 2、有这样一句话说过，诚信是你、有这样一句话说过，诚信是你的存款，信用是你的抵压，名誉的存款，信用是你的抵压，名誉是你的账号，承诺是你的支票，是你的账号，承诺是你的支
7、票，假如失去了诚信，你将是一无所假如失去了诚信，你将是一无所有。这句话不是在说在生活中要有。这句话不是在说在生活中要讲诚信，不能撒谎，如果撒谎你讲诚信，不能撒谎，如果撒谎你将是一无所有吗？将是一无所有吗？第18页/共43页3狼来了狼来了这个故事大这个故事大家都听说过，那个撒谎的家都听说过，那个撒谎的小孩子最后不就失去了自小孩子最后不就失去了自己的性命吗？己的性命吗？正方资料例举正方资料例举第19页/共43页1 1有一个学生他原本对长跑很不有一个学生他原本对长跑很不在行，但因为老师的一句善意在行，但因为老师的一句善意的谎言，说他跑得比别人还快，的谎言，说他跑得比别人还快，后来他真的被选上了。后来
8、他真的被选上了。2 2妻子做饭的手艺不佳，但她第妻子做饭的手艺不佳，但她第一次做饭的时候，丈夫却说他一次做饭的时候，丈夫却说他手艺很好。就因为丈夫的这一手艺很好。就因为丈夫的这一句善意的谎言，使妻子与丈夫句善意的谎言，使妻子与丈夫他们两个人的情感更加融洽。他们两个人的情感更加融洽。反方的资料例举反方的资料例举第20页/共43页现在我们思考一下谎言究竟在什么现在我们思考一下谎言究竟在什么时候才能说呀？时候才能说呀？善意的谎言应该在有利于别善意的谎言应该在有利于别人的时候才能说。人的时候才能说。应该在最极端，没有选择余应该在最极端，没有选择余地、被迫无奈的时候才能说。地、被迫无奈的时候才能说。第2
9、1页/共43页咱们讲诚信为的是什么呢？咱们讲诚信为的是什么呢？讲诚信应该是让所有讲诚信应该是让所有人都相信他，让社会人都相信他，让社会更加和谐安定。更加和谐安定。第22页/共43页 无论是讲诚信还是善意的谎言他们出发无论是讲诚信还是善意的谎言他们出发点都是从善意出发。他们都是从不要伤害别点都是从善意出发。他们都是从不要伤害别人的前提下才可以说出来的。是融洽的不矛人的前提下才可以说出来的。是融洽的不矛盾。盾。善意的谎言和诚信都是建立在我们善意善意的谎言和诚信都是建立在我们善意的原则上的，当遵守诚信的法则对对方有害，的原则上的，当遵守诚信的法则对对方有害，我们就不得不说出一些善意的谎言，也就是我们
10、就不得不说出一些善意的谎言，也就是说善意的谎言是一种很无奈的举动。说善意的谎言是一种很无奈的举动。并不是有意的去伤害。无论是讲诚信还并不是有意的去伤害。无论是讲诚信还是善意的谎言，那都是一片真情地流露，那是善意的谎言，那都是一片真情地流露，那都是爱的奉献。都是爱的奉献。第23页/共43页第24页/共43页的事情的事情第25页/共43页第26页/共43页第27页/共43页生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以
11、和同学交换意见。第28页/共43页（1）体现人们相互关爱的事；（2）注意环境描写，把事情的经过写清楚；（3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。第29页/共43页如何写出真情实感如何写出真情实感?第30页/共43页1.1.真情缘于真人真事。真情缘于真人真事。2.2.抒情表现感情波澜。（可抒情表现感情波澜。（可用排比、反问句式和描写方用排比、反问句式和描写方法。）法。）3.3.悲剧容易打动人，但要从悲剧容易打动人，但要从生活中出发抽取，不能刻生活中出发抽取，不能刻意编造。意编造。第31页/共43页 （一）（一）生命的跪拜生命的跪拜有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体有一屠户从集
12、市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠户满心欢喜地牵着牛回格健壮，肚大腰圆，屠户满心欢喜地牵着牛回家，提刀近前准备开宰。这时，牛的眼睛里满家，提刀近前准备开宰。这时，牛的眼睛里满含着泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经含着泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条腿扑通跪下，牛的眼睛里泪如突然，牛的两条腿扑通跪下，牛的眼睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已经十多年，倒在他刀雨下。屠户从事屠宰业已经十多年，倒在他刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他也见得多下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他也见得多了，但牛下跪
13、还是头一次看到。屠户来不及多了，但牛下跪还是头一次看到。屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血从牛的脖子里汩汩流想就手起刀落，鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出，然后对牛进行剥皮开腔。当打开牛的出，然后对牛进行剥皮开腔。当打开牛的第32页/共43页腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地子咣当落地在牛的子宫里，静静地在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成型的牛犊。躺着一头刚长成型的牛犊。这件事令有十多年宰龄的屠户也震颤这件事令有十多年宰龄的屠户也震颤了：了：“屠户沉思良久，破例没有把牛拉屠户沉思良久，破例没有把牛拉到集市上去卖，而把母牛和那个还未及到集市上去卖，而把母牛
14、和那个还未及出生的牛犊，掩埋在旷野之中。出生的牛犊，掩埋在旷野之中。”这个故事也深深地震撼了作者：这个故事也深深地震撼了作者：“还有什么语言能够代替那神圣的一跪还有什么语言能够代替那神圣的一跪呢？所有的母爱，其实表达起来都是这呢？所有的母爱，其实表达起来都是这样简单，它没有做作，没有张扬，有的样简单，它没有做作，没有张扬，有的只是极其普通又撼人心魄的细节啊！只是极其普通又撼人心魄的细节啊！”第33页/共43页品读范文品读范文学习写法学习写法第34页/共43页帮助，不需要理由帮助，不需要理由“帮助，不需要理由！帮助，不需要理由！”我第一次听到这句话，我第一次听到这句话，是去年冬天的时候，而今回忆
15、起来，仍然记忆是去年冬天的时候，而今回忆起来，仍然记忆犹新，受益匪浅。犹新，受益匪浅。“下着这么大的雨，路上又坑坑洼洼的，下着这么大的雨，路上又坑坑洼洼的，真难受！真难受！”我穿着雨衣，骑着自行车边摇摇晃我穿着雨衣，骑着自行车边摇摇晃晃地骑着边小声地嘀咕着。天下着蒙蒙细雨，晃地骑着边小声地嘀咕着。天下着蒙蒙细雨，又刮着刺骨的寒风，冷极了。又刮着刺骨的寒风，冷极了。“哎呀！哎呀！”一声一声叫喊声传入我耳。我停下车来，向四周一望。叫喊声传入我耳。我停下车来，向四周一望。在离我不远处有一个七八岁的男孩趴在地上哭在离我不远处有一个七八岁的男孩趴在地上哭泣，没穿雨衣，全身湿透了，自行车也倒在地泣，没穿雨
16、衣，全身湿透了，自行车也倒在地上，身上溅满泥土，满脸是水，也不知是雨水上，身上溅满泥土，满脸是水，也不知是雨水还是泪水，一双脏兮兮的手使劲来回擦眼睛。还是泪水，一双脏兮兮的手使劲来回擦眼睛。看来，他因路上太滑摔倒了。看来，他因路上太滑摔倒了。第35页/共43页“呀？怎么了？摔倒了？呀？怎么了？摔倒了？”忽然，一个年轻高大的男子忽然，一个年轻高大的男子出现在纷纷的烟雨中。我站在那儿，回头一望，只见他出现在纷纷的烟雨中。我站在那儿，回头一望，只见他急忙跳下车，不管泥土溅满身，三步并作两步地跑到小急忙跳下车，不管泥土溅满身，三步并作两步地跑到小男孩眼前，伸出双手，小心翼翼地扶起小男孩，亲切而男孩眼前
17、，伸出双手，小心翼翼地扶起小男孩，亲切而又担心地问：又担心地问：“摔着了没？哟！怎么没穿雨衣呢？摔着了没？哟！怎么没穿雨衣呢？”说说完，他毫不犹豫地脱下身上破旧的雨衣，急忙地帮小男完，他毫不犹豫地脱下身上破旧的雨衣，急忙地帮小男孩穿上，说：孩穿上，说：“快穿上，别淋雨着凉了！快穿上，别淋雨着凉了！”这时，他身这时，他身上已湿了，头发也湿了，手隐隐约约看见在发抖。我站上已湿了，头发也湿了，手隐隐约约看见在发抖。我站在风雨中，看着感人的场面，虽然很冷，心里却暖烘烘在风雨中，看着感人的场面，虽然很冷，心里却暖烘烘的，不禁想：的，不禁想：“这个年轻男子真热心啊，天这么冷，还这个年轻男子真热心啊，天这么
18、冷，还不顾自己的身体把雨衣让给别人。不顾自己的身体把雨衣让给别人。”小男孩激动地说：小男孩激动地说：“谢谢叔叔！可我穿了您的谢谢叔叔！可我穿了您的”还没等他说完，年轻还没等他说完，年轻男子便说：男子便说：“叔叔没事。倒是你，天这么冷，可千万别叔叔没事。倒是你，天这么冷，可千万别着凉感冒了啊！着凉感冒了啊！”小男孩望着他，激动得说不出话来。小男孩望着他，激动得说不出话来。那个男子又从裤兜里掏出一张湿了一半的面巾那个男子又从裤兜里掏出一张湿了一半的面巾第36页/共43页纸，轻轻地把小男孩的脸擦干净，又把那双冰纸，轻轻地把小男孩的脸擦干净，又把那双冰冷的小手捧在自己虽湿但我想应该是温暖火热的冷的小手
19、捧在自己虽湿但我想应该是温暖火热的手中，再用嘴巴哈几下。看着这一幕，我不禁流手中，再用嘴巴哈几下。看着这一幕，我不禁流下了热泪，心潮澎湃。下了热泪，心潮澎湃。“叔叔，我不认识您，您为什么要帮我呀？叔叔，我不认识您，您为什么要帮我呀？”小男孩疑惑地问。小男孩疑惑地问。“帮助，不需要理由！你懂帮助，不需要理由！你懂吗？吗？”那个男子意味深长地说。那个男子意味深长地说。我心里不仅震动了一下，心想：我心里不仅震动了一下，心想：“这句话说这句话说得多好啊！得多好啊！”从那一刻起，这句话已经深深刻在从那一刻起，这句话已经深深刻在我心里了。我心里了。“有没有摔着？要不要叔叔送你到医院？有没有摔着？要不要叔叔
20、送你到医院？”那个男子边扶起小男孩的自行车边问，那个男子边扶起小男孩的自行车边问，“能回家能回家吗？吗？”“哦，我没事，谢谢您！哦，我没事，谢谢您！”小男孩热泪满小男孩热泪满眶地眶地第37页/共43页说。说。“那你自己一定要小心啊！那你自己一定要小心啊！”那个男子叮嘱着，那个男子叮嘱着，声音略带颤抖。声音略带颤抖。“知道了，再见叔叔！知道了，再见叔叔！”“再见，小再见，小心点！心点！”男子看着小男孩平安地离开他的视线，才颤男子看着小男孩平安地离开他的视线，才颤抖地扶起自行车，消失在烟雨寒风中抖地扶起自行车，消失在烟雨寒风中我站在那儿看了好久好久，心里无比激动、温暖。我站在那儿看了好久好久，心里
21、无比激动、温暖。我感到那个男子一定有火一般的热情，小男孩有火一我感到那个男子一定有火一般的热情，小男孩有火一般的温暖。般的温暖。“帮助，不需要理由！帮助，不需要理由！”一直回响在耳边一直回响在耳边细细思量，在生活中，有很多人帮助别人也得到细细思量，在生活中，有很多人帮助别人也得到别人的帮助，又经常是不图回报的。别人的帮助，又经常是不图回报的。“帮助，不需要帮助，不需要理由！理由！”一句多么好的话啊，但愿这句话能深深烙印一句多么好的话啊，但愿这句话能深深烙印在你我心中，绵延万代！在你我心中，绵延万代！【点评点评】语言、动作、情态、外貌描写都运用得语言、动作、情态、外貌描写都运用得很成功，并能通过写旁观者很成功，并能通过写旁观者“我我”的感受来表达对男的感受来表达对男子的赞扬，表现中心，构思很好。子的赞扬，表现中心，构思很好。第38页/共43页第39页/共43页作文六要素时间时间地点地点人物人物起因起因经过经过结果结果放学的时候马路人行道上老奶奶 两个女同学老奶奶要过马路两个女同学扶老奶奶过马路老奶奶安全通过马路第40页/共43页动作描写语言描写心理描写第41页/共43页 走进美好的回忆：走进美好的回忆：你曾经帮助过别人吗？你曾经帮助过别人吗？感受到陌生人对你的关爱感受到陌生人对你的关爱吗？吗？第42页/共43页感谢您的观看。感谢您的观看。第43页/共43页