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1、教学目标：1流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、体会诗歌优美的意境。3、揣摩、品味本文优美的语言。4、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。第1页/共23页 作者简介:何其芳(19121977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳,出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。19311935年在北京大学哲学系学习。大学期间在现代等杂志上发表诗歌和散文。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集汉园集出版，他的散文集画梦录于1937年出版，并获得大公报文艺金奖。大学毕业后，何其芳先后在天津南开中学和山东莱阳乡
2、村师范学校任教。抗日战争爆发后，何其芳回到老家四川任教，一面继续写作诗歌、散文、杂文等。1938年北上延安，在鲁迅艺术学院任教，后任鲁艺文学系主任。新中国成立后，主要从事文学研究和评论，并长期参加文艺界的领导工作。曾任中国文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记等职，并任文学研究所所长职务。第2页/共23页Zhng shu q b bin丁丁肥硕栖息归泊 青鳊鱼 ji lio h li mi乌桕 寥阔枯涸清洌梦寐学习生字词:第3页/共23页肥硕肥硕栖息栖息寥阔寥阔枯涸枯涸清冽清冽梦寐梦寐这里指果实又大又饱满这里指果实又大又饱满停留，休息（多指鸟类）停留，休息（多指鸟类）高远空旷。也作高远空
3、旷。也作“寥廓寥廓”干涸，没有水了干涸，没有水了水清水清睡梦睡梦第4页/共23页四、感悟内容：a为什么说这是一幅乡村秋景图?b诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)c诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?第5页/共23页1因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。第6页/共23页 震落了/清晨满披着的/露珠，伐木声/丁丁地/飘出幽谷。放下/饱食过稻香的/镰刀，用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。秋天/栖息/在农家里。第7页/共23页农家丰收图第8页/共23页 向江面的冷雾撒下
4、圆圆的网，向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上芦篷上满载满载着白霜，着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船秋天游戏在渔船上。上。第9页/共23页 “霜晨归渔图霜晨归渔图”画面还包括一系列活动：撒网，收画面还包括一系列活动：撒网，收渔，摇桨。渔，摇桨。这些平常活动的画面，在诗人笔下这些平常活动的画面，在诗人笔下都蕴含着淡而远、清而静的神韵。都蕴含着淡而远、清而静的神韵。第10页/共23页 草野在蟋蟀声中更寥阔了。草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，牛背上的笛声何处
5、去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。秋天梦寐在牧羊女的眼里。牧女遐思图“少女思恋图少女思恋图少女思恋图少女思恋图”这节诗从野草、蟋蟀和溪水写起，相当于古人所谓这节诗从野草、蟋蟀和溪水写起，相当于古人所谓这节诗从野草、蟋蟀和溪水写起，相当于古人所谓这节诗从野草、蟋蟀和溪水写起，相当于古人所谓“感兴感兴感兴感兴”的写法，即先言他事，由兴而感，由景入情。的写法，即先言他事，由兴而感，由景入情。的写法，即先言他事，由兴而感，由景入情。的写法，即先言他事，由兴而感，由景入情。第11页/共23页作者感情作者感情抒发了对秋天的喜爱、抒发了对秋天的喜爱、赞美之
6、情赞美之情第12页/共23页研读与赏析 a想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。c找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，写得好在哪儿?第13页/共23页品味下列语句,并在小组中讨论:1 1、伐木声飘出幽谷、伐木声飘出幽谷2 2、放下饱食过稻香的镰刀、放下饱食过稻香的镰刀3 3、秋天栖息在农家里、秋天栖息在农家里4 4、轻轻摇着归泊的小桨、轻轻摇着归泊的小桨从听觉的角度，写出了幽谷的深、静从听觉的角度，写出了幽谷的深、静“饱食饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻稻香香”从嗅觉角度暗示稻子成熟，展示了丰
7、收的图画。从嗅觉角度暗示稻子成熟，展示了丰收的图画。“栖息栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。围。“轻轻轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情显示出渔人悠闲与自得的心情第14页/共23页5 5、秋天游戏在渔船上、秋天游戏在渔船上6 6、秋天梦寐在牧羊女的眼里、秋天梦寐在牧羊女的眼里7 7、收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子、收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子“游戏游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋并
8、不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。天，写出了那份闲适。“梦寐梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。羊女的感情似喜似羞。比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。体现出渔民悠闲的心情。桕叶的影子。体现出渔民悠闲的心情。第15页/共23页 课堂小结：课堂小结：本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。第16页/共23页 秋 景晨曦比往日更柔婉，毛粟变得褐色可爱；浆果的面颊多么丰满，玫瑰在郊外盛开。枫树扎着华丽的丝巾，田野披上艳红的轻纱。我不愿显得古板，也佩带了一枚胸花。（美国）狄金森第17页/共23页请用一句话表达出画面的意境。第18页/共23页第19页/共23页第20页/共23页第21页/共23页第22页/共23页感谢您的观看。第23页/共23页