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1、趣味文字教学案例教学趣味文字内容教材这是一节以“造型.表现”为主，以“设计.应用”为辅分析的美术课，这节课通过赏识生活中的各种美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点， 感受美术字的趣味性。引导学生把握变体美术字的根本书写方法，提高对美术字的装饰和美化效果，培育学生的创力量和表现事物的力量。学情美术字广泛运用于我们的日常生活中，比方电视上、分析街头广告上、商品包装上都有很多。学生在二年级学过闪光的名字，对于这一点学问已经有了简洁的了解，我们可以利用这一点激发学生的兴趣。教学1.在了解美术字学问和汉字构造的根底上，对汉字的目标笔画作合理的变化，书写出美观形象的趣味美术字。2.
2、 从设计趣味美术字的过程中，进展学生的形象思 维，利用思维感受汉字象形之魅力。教学1.把握美术字的书写方法与美化方法。2.制造出更美难点观、形象、活泼的美术字。教学对学生分析力量、应变力量和形象思维力量的培育，重点使他们能抓住字义、字形、构造等汉字根本特征,灵活地、合理地进展变体，使原字体变得更形象、美观、 活泼，到达创的目的。教具教具：变体美术字的画课时 1预备课型 造型. 表现报、有美术字的包装纸、报纸字样。教学师生活动设计意图过程激 趣 1、出示宋体、黑体等根本文字引导学生欣导入赏其特点。宋体字端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。由学生的观看分析得 出
3、 结论，培育学生的探究精神。黑体字笔画横竖一样粗， 方头方尾，醒目有力。2、出示变体美术字，引导学生赏识并与黑体和宋体美术字做比较。提高学生想象能力和表现能力，感受变 体 美术 字 的乐趣。3、今日我们要学的这种字要比变体美术字更好玩，想不想看它是怎么写的？4、板书课题：趣味文字艺 术 1 、 出 示 趣 味 美 术 字 ， 引 导 学 生 欣 培育学生探究的观看分赏。析 的 力量。在展现过程中让学生不仅可以培育学生的赏识评 述 力量，同时提高学生的学习兴趣意图：掌握 美 术字 的 书写 方 法与 美 化方法师：趣味美术字和变体美术字相比有了哪些变化？生：趣味美术字更加夸大、美观生：趣味美术字
4、显得更有意思生：趣味美术字更引人注目教师总结：所以趣味美术字的特点是：不仅让学生了解趣形象、美观、生动、好玩。味文字在生活中的（1） 笔画变化：转变笔画的外形或粗细， 应用，同时可以了使之更有装饰性。解艺术与生活的关（2） 字形变化：转变字的外形，使之 系。更有造型感。（3） 构造变化：将某笔画进展夸大或缩小来求颖的效果。（4） 形象性：依据文字含义运用形象图案来装饰字体。、笔画变化：转变笔画的外形或粗细，使之更有装饰性。 、字形变化：转变字的外形，使之更有造型感。 、构造变化：将某笔画进展夸大或缩小来求颖的效果。 、形象性：依据文字含义运用形象图案来装饰字体。应 用 1、接下来，我们来学习趣
5、味美术字书写的 解决教学实践难点步骤和特点：、首先用尺子定文字的大小和外形。为创作打、再依据外形、构造、笔画的特点用 下根底单线写出字形。、然后依据文字的含义应用夸大、形 进 行 联想，如何象手法设计趣味美术字体。将各种各样的趣味、最终运用颜色根底学问比照色和 美术字进行趣味美邻近色来强调趣味文字的美。化美术字书写的步骤和特点：、首先确定文字的大小和外形。 、再依据外形、构造、笔画的特点用单线写出字形。、然后依据文字的含义应用夸大、形象手法设计趣味美术字体。、最终运用颜色根底学问比照色和邻近色来强调趣味文字的美。艺 术 1、出示作业要求：设计制作趣味美术字的 培育学生实践的合作能提示牌力2、学
6、生作业过程中，教师巡察指导。激发学生的创作欲望和竞争意识。作 业展现艺术1、学生品评：评价我们不仅尝试做设计师，还要做一次推给学生更销员。多的表现你能介绍你的作品吗？你有没有什么好时机，在的建议送给这位同学？体验中获2、教师小结：得更多乐其实，这里的每一幅作品无论怎样，都趣。分散着我们的才智和汗水，都是我们这节课最棒的学习成果。课后，请大家再认真地欣赏一下这些作品，信任你会觉察每一幅作品通过评价都有值得我们学习的地方。同 学 作品，让学生把握鉴赏的评述方法提 升 1、请学生赏识书第 9 页，用我们所学习的 培育学生拓展的想象力美术字在各种外形的纸上书写文字，制作 与制造能力。成精巧的标牌。2、
7、想一想，今后在那些地方你还能用到今日学习的美术字。比方每月办的小报等。板书设计总结1、学生在自主探究尝试过程中，我准时地参与、引 回馈导学生对尝试的设计作深入探究，充分体验探究的乐趣，感受美术字的乐趣。2、另外，我通过课题的示范，不经意间展现了美术字的魅力，还有一些美的作品赏识，对于学生来说是 很有启发的，教学的探究是无止境的，所以最终还对 此课做了拓展，通过赏识，让学生开阔思路，领悟到 表现趣味文字的多种手法。3、此节课很好的完成了教学目标，对重难点把握较好，对于本课学问如何在实际生活中加以运用，让学 生学有所用，供给必要的展现时机来激发学生的学习 欲望是值得我思考的。本节课中前一次作业的完成达 到百分之八十五，百分之十不够完整，百分之五没有 到达要求。作业展现的形式有待于转变。