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1、 小桔灯高年段快乐阅读小桔灯高年段快乐阅读第二课第二课散文阅读与鉴赏1 1、了解散文的概念；、了解散文的概念； 2 2、掌握散文的基本类型；、掌握散文的基本类型； 3 3、领悟散文阅读的一般方法；、领悟散文阅读的一般方法； 4 4、培养美的情趣及良好语感。、培养美的情趣及良好语感。1 1、掌握散文的基本类型；、掌握散文的基本类型； 2 2、领悟散文阅读的一般方法领悟散文阅读的一般方法 。学会赏析散文中的表现手法，培养美的情趣！学会赏析散文中的表现手法，培养美的情趣！自在游心自在游心 日 此散文要求反复朗读，可以是教师先范此散文要求反复朗读，可以是教师先范读，再让学生采用不同形式的朗读（如分小组
2、读，再让学生采用不同形式的朗读（如分小组读、读、男女生读等），要求口齿清楚、富有激情。尽男女生读等），要求口齿清楚、富有激情。尽量让学生在读的过程中体会作者独特的思想深量让学生在读的过程中体会作者独特的思想深度和艺术魅力度和艺术魅力 ！自在游心自在游心 日请思考：请思考： 说说这篇散文有什么内涵？ 表达了作者对光和热的赞美，对生命力的赞美，对探索者和殉道者的赞美，对漫漫长夜和严冷寒夜的憎恶 。阅读宝鉴阅读宝鉴怎样的文章是散文？怎样的文章是散文？ 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等 。散文具有怎样的特点？散文具有怎样的特点？1.1.形散而神
3、不散；形散而神不散；2.2.意境深邃；意境深邃；3.3.语言优美凝练，富于文采。语言优美凝练，富于文采。第一节第一节散文的类别:叙事散文叙事散文抒情散文抒情散文写景散文写景散文哲理散文哲理散文什么是叙事散文？什么是叙事散文？ 叙事散文是以写人记事为主的散文。这类叙事散文是以写人记事为主的散文。这类散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。的思想感情。 抒情散文是指注重表现作者的思想感受，
4、抒抒情散文是指注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。感情。 写景散文是指以描绘景物为主的散文。这类文章写景散文是指以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，
5、或寓情多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。托人物的思想感情，更好的表现主题。什么是哲理散文？什么是哲理散文？ 哲理散文是通过对社会、人生、日常生活的独特体察，感悟出某些哲理的散文。这种文章常以种种形象来参与生命的真理，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念
6、具有震撼性的审美效果。 说说下列文段各属于哪类散文？并说明理由。说说下列文段各属于哪类散文？并说明理由。 为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也盆。她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有
7、休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 老舍老舍我的母亲我的母亲 叙事散文叙事散文 （二）在加拿大魁北克山麓，有一条南北走向的山谷，山谷西坡长满松柏、在加拿大魁北克山麓，有一条南北走向的山
8、谷，山谷西坡长满松柏、杉树等，东坡却只有雪松。原来，由于风向问题，每次漫天大雪时，东坡的雪总比杉树等，东坡却只有雪松。原来，由于风向问题，每次漫天大雪时，东坡的雪总比西坡的雪下得大而密。所以，西坡植被茂盛，而东坡其他植被都被大雪压死折断，西坡的雪下得大而密。所以，西坡植被茂盛，而东坡其他植被都被大雪压死折断，唯独雪松，每到雪积压到一定程度时，它那富有弹性的枝杈就会弯曲，让雪滑落下唯独雪松，每到雪积压到一定程度时，它那富有弹性的枝杈就会弯曲，让雪滑落下来。无论雪下得再大，也完好无损。来。无论雪下得再大，也完好无损。 人的一生，会遭遇各种挫折与挑战，莫大的压力让你喘不过气。可是，只人的一生，会遭遇
9、各种挫折与挑战，莫大的压力让你喘不过气。可是，只有真正懂得适时弯腰的人才能得以克服危机，赢得胜利。这不是懦弱，也不是没骨有真正懂得适时弯腰的人才能得以克服危机，赢得胜利。这不是懦弱，也不是没骨气，而是一种大智慧。强干、蛮干，只会带来不必要的损失。当人生风雨来临时，气，而是一种大智慧。强干、蛮干，只会带来不必要的损失。当人生风雨来临时，我们应拥有雪松的我们应拥有雪松的“弯曲弯曲”智慧，笑着面对，坦然接受，如此，阳光与温暖自会一智慧，笑着面对，坦然接受，如此，阳光与温暖自会一直垂青于你。直垂青于你。 陈晓辉陈晓辉 弯腰是一种智慧弯腰是一种智慧 哲理散文哲理散文 （二）一个美丽的西湖就是一个古老江南
10、的缩影。一个美丽的西湖就是一个古老江南的缩影。 款款而来的梅雨，是上天对这一片土地的厚爱，绵绵不绝，情意浓款款而来的梅雨，是上天对这一片土地的厚爱，绵绵不绝，情意浓浓。梅子把对雨的爱凝结在它的果实里。浓。梅子把对雨的爱凝结在它的果实里。喜欢倾听木屐敲打青石板的韵律，喜欢由远而近的哒哒马蹄，喜欢在喜欢倾听木屐敲打青石板的韵律，喜欢由远而近的哒哒马蹄，喜欢在无伞的雨里尽情的思想。无伞的雨里尽情的思想。那三月的蒙蒙烟雨，可否洗去我满身的疲惫？那三月的蒙蒙烟雨，可否洗去我满身的疲惫？那船上的悠悠琴声，可否拂去我心灵的忧伤？那船上的悠悠琴声，可否拂去我心灵的忧伤？一场不经意的梦，落户在江南。一场不经意的
11、梦，落户在江南。 “读者在线读者在线” 梦落江南梦落江南 抒情散文抒情散文 （二）（二）果然，雨过天又晴。天都突兀而立，如古代将军。绯红果然，雨过天又晴。天都突兀而立，如古代将军。绯红的莲花峰迎着阳光，舒展了一瓣瓣的含水的花瓣。轻盈的云海隙处，看的莲花峰迎着阳光，舒展了一瓣瓣的含水的花瓣。轻盈的云海隙处，看得见山下晶晶的水珠。休宁的白岳山，青阳的九华山，临安的天目山，得见山下晶晶的水珠。休宁的白岳山，青阳的九华山，临安的天目山，九江的匡庐山。远处如白练一条浮着的，正是长江。这时彩虹一道，挂九江的匡庐山。远处如白练一条浮着的，正是长江。这时彩虹一道，挂上了天空。七彩鲜艳，银海衬底。妙极上了天空。
12、七彩鲜艳，银海衬底。妙极! !妙极了妙极了! ! 徐迟徐迟黄山记黄山记 写景散文写景散文完成阅读散文完成阅读散文花贩的哲学花贩的哲学 参考答案： 1.哲理； 2.有沉静的心 在年轻的时候有志气 珍惜青春3、CF第二节第二节一、掌握散文的结构与线索什么是线索？什么是线索？ 线索就是贯穿全文叙事、写人、抒情的主体脉络。线索就是贯穿全文叙事、写人、抒情的主体脉络。线索可以分为哪几类？线索可以分为哪几类？以人物或事物的形象为线索以人物或事物的形象为线索以感情的发展为线索以感情的发展为线索以时间或地点顺序为线索以时间或地点顺序为线索以人物活动为线索以人物活动为线索怎样才能找到线索？怎样才能找到线索？ 时
13、间与空间的转时间与空间的转换、作者的思想感情和记换、作者的思想感情和记叙内容的变化、事情发展叙内容的变化、事情发展的阶段、一定的语言标志、的阶段、一定的语言标志、文章的题目等都是捕捉线文章的题目等都是捕捉线索的主要切入点。索的主要切入点。文段示例：文段示例：阅读高阅读高B B册册P16-17P16-17繁星繁星后，回答下列问题：后，回答下列问题： 1 1、文中共写了哪几件事？、文中共写了哪几件事？2 2、这几件事本不相关，是什么线索把它们、这几件事本不相关，是什么线索把它们串联起来了？串联起来了？从前在家乡爱看繁星；三年前在南京爱看星星；如今在上海每晚和繁星相对；有一夜和英国人看星星组成的巨人
14、。繁星繁星1.请根据拼音写出第段中应填入的词语。（据拼音写出第段中应填入的词语。（2 2分）分）qio cuqio cu（ ） cng cng 1ng1ng（ ）2.本文是以什么为线索组织材料的? 本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。（“以时间为线索来组织材料的以时间为线索来组织材料的”或或“以秃梧桐为线索来以秃梧桐为线索来组织材料的组织材料的”不够全面不够全面) )一、阅读一、阅读秃的梧桐秃的梧桐回答下列问题回答下列问题二、阅读高二、阅读高B B册册P21-22P21-22的的吸引金龟子吸引金龟子憔悴憔悴 葱茏葱茏散文中常见的表
15、现手法有哪些？散文中常见的表现手法有哪些？象征：就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表象征：就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表 现一种深远的意义。现一种深远的意义。二、掌握散文中运用的表现手法托物言志：就是把所写的景物或景象拟人化，赋托物言志：就是把所写的景物或景象拟人化，赋予它以人的手写情感和志向。予它以人的手写情感和志向。对比烘托：把具有反衬或陪衬作用的事物放在一对比烘托：把具有反衬或陪衬作用的事物放在一起，以突出主体事物的特征。起，以突出主体事物的特征。借景抒情：又称寓情于景，是指通过描写具体生动借景抒情：又称寓情于景，是指通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感的
16、自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。情。借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。表现作者高尚的思想情操。寓理于事：叙述事件，揭示其中的内在哲理。寓理于事：叙述事件，揭示其中的内在哲理。小试牛刀：小试牛刀：阅读高阅读高B B册册P19-20P19-20的第二大题的第二大题1.1.借景抒情借景抒情 2.2.寓理于事寓理于事 3.3.对比烘托对比烘托 4.4.象征象征 5.5.借物喻人借物喻人 6.6.托物言志托物言志参考答案：参考答案：文段示例：文段示例：阅读高阅读高B B册册P18P18最上面的文段回答问题：最上面的
17、文段回答问题： 此文段中运用了哪些常用的表现手法？ 象征，以茧来象征束缚； 托物言志，借毛毛虫寄托打破束缚、追求自由的志向 ； 寓理于事，在毛毛虫破茧成蝶的故事中寄寓了深刻的人生哲理。笔墨试玉：笔墨试玉：一、阅读一、阅读秃的梧桐秃的梧桐回答问题回答问题 文中第文中第(11)(12)(11)(12)段写了其它的树段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。和花，试分析其对表现本文中心的作用。参考答案： 写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，从而拓展和深化了文章的中心 。 散文的主题归根结底是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。怎
18、样挖掘散文中隐藏的意旨或主题？三、由表及里挖掘散文的主题笔墨试玉：笔墨试玉： 文章结尾写道：文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐但是，我知道有落在土里的桐子。子。” 这句话的含义是什么这句话的含义是什么? 这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息的。的生命延续下去，生命是生生不息的。 6.从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？ 人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力！（只要扣紧必须有坚定的信念和顽强的毅力
19、！（只要扣紧“秃秃梧桐梧桐”来谈，言之成理即可）来谈，言之成理即可） 一、阅读一、阅读秃的梧桐秃的梧桐回答问题回答问题二、阅读高二、阅读高B B册册P21P21吸引金龟子吸引金龟子 1.y 2.shn 3. n 4.wi 3.反问 “爸爸，我们可以在阳台上放一些果皮，来吸引金龟子。”4.B5.穿过树林飞回来 却再也不曾返回 城市不是金龟子的家6.文章最后一段话表面上是在说金龟子，实际上是借金龟子表达作者对故乡的思念之情。作者说金龟子“是从故乡的记忆中飞来”，又“飞向不知名的所在”，实际上是在表明自己眷念着故乡却又漂泊在外的迷惘心情。1 1、完成、完成囚绿记囚绿记；2 2、阅读四大名著。、阅读四大名著。