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1、 策划小学心理健康活动方案7篇 教学目的： 1、让学生明白在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。 2、初步把握战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的本领。 3、每个人都应当以积极、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折，取得胜利。教学重、难点：培育学生的心理承受本领。 一、用实例引导思索 1、教师带着怜悯、惋惜的感情叙述两个小故事。 A、本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告知教师有人欺侮他。教师说“明白了”，没当场解决。其次天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺侮想不开而寻短见。 B、一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，
2、受到教师批判，放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死。 2、引导学生围绕以下问题思索： (1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么? (2)他们的死都和哪些因素有关? (3)假如你是教师，在对待学生时会不会有略微的疏忽和冷漠? (4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态安康吗? 3、全班沟通。 4、教师小结 二、拿子照自我 1、教师引导学生用以下情形对比自我 (1)当家长批判或者责骂自我时自我有怎样的表现? (2)当教师对你的态度略微有一点冷漠自我有怎样的表现? (3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现? 2、学生沟通 3、点拨三、看录象激起兴趣 1、播放录象 2、学生阅读材
3、料 3、学生争论 四、揭短 会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。教师指导 五、写感受 小结：现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的剧烈竞争。另外，现代社会的快速提高和进展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求。 筹划小学心理安康活动方案篇2 一、活动方案的设计思路： 新课程改革涌现出了一大批的教育思想，比方欢乐学习、欢乐教育，主见“让孩子欢乐起来”，何为“欢乐”，“欢乐
4、”的最高内涵应当是身心的欢乐。再看一下中国小学生的现状，传统的教育模式束缚了孩子身心的进展，主观能动性受到遏制，让他们产生了厌学的心理，苦于无人理解，苦恼重重，甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。如何让学生欢乐起来，真正享受童年应有的欢乐，基于这样的思索设计了这一心理教育活动方案，在活动中与同学们一起去查找欢乐，探求欢乐的真谛。 二、活动目的： 1、引导学生了解一些排解苦恼的方法，释放自己的身心，使学生知道应当微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意，做一个欢乐的人。 2、学会更好地调整自己，使自己拥有积极安康的心理状态和心情。 三、活动对象： 主要针对小学高年级的学生。 四、活动预备： 学生课
5、前预备学习资料、心理小短剧、PPT演示 五、活动过程： (一)谈话揭题本节课的活动主题。 共同探讨两个词语：“欢乐”和“苦恼” 分别将欢乐和苦恼划分为四个等级，你属于哪一个? 师：本节课我们就一起来聊一聊“欢乐”与“苦恼”的话题，一起去探寻如何面对苦恼、排解苦恼，找到欢乐的妙方，从而笑对人生。 (二)创设情景，回忆倾诉苦恼： 1、同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗? 2、学生们回忆苦恼。请大家拿出小纸片，把最近你遇到的令你苦恼的事写进“苦恼收集站”。(学生活动) 3、学生倾诉苦恼： 同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说，让同学和教师听一听。把自己心里的苦恼说出来之后，你感觉怎么样?
6、 (三)沟通方法，心理疏导： 1、观看两个情景短剧，评析是非：(多媒体播放) (一：丹丹又生气了;二：明明和亮亮的故事) 2、教师导语：我们看了几个同学生气时的表现，请大家争论，他们为什么生气，他们这样做对吗?为什么?同桌争论。 3、心理体验：丹丹今日穿了件新买的衣服，自己挺满足的。可是，同学芳芳却说：“什么新衣服，真难看!”请你体验一下此时丹丹心里会怎么想? 学生先说一说，然后教师给出三种丹丹此时的心理反响，让同学们猜一猜她心里是怎么想的： (1)丹丹这样想：_，她觉得特殊难过。 (2)丹丹这样想：_，她觉得没事，不怎么生气。 (3)丹丹这样想：_，她觉得很欢乐。 5、师小结：一个人遇到不顺
7、心或不公正的对待时，他心里会想：我为什么这么倒霉、我真不幸运。而许多事情的好坏，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱苦恼，增加自信，找到欢乐。 (四)共享阅历，体验欢乐： 1、请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎么调整自己心态的? 2、在小组沟通会后全班沟通：做自己喜爱的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画 3、现在，让我们来预备一份“心理快餐”，把你查找欢乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。 4、享用“心理快餐”： 现在，大家行动起来，伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味的心理佳肴吧!同学们要细听歌词，从歌词中找到释放苦恼的方法。接着大家把这段一同唱一唱。 在本堂课的最终共同齐唱
8、幸福拍手歌，边唱边抛开苦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚，释放自己的身心，体验欢乐。 六、活动总结： 真心盼望看到我们的集体中，人人都是“欢乐天使”，同时还要学做为别人排解苦恼的“欢乐天使”。要在平常留心身边的小伙伴和家人，发觉有不欢乐的心情的时候，设法找到缘由，试着为他送去欢乐。让我们共同翻开心扉，让欢乐齐飞扬! 筹划小学心理安康活动方案篇3 教学目标： 1、懂得调控自已的心情对于个人行为和生活的重要性。合理宣泄不良心情，持续专心、向上的心情状态。敬重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的心情。 2、逐步把握一些心情调整的有效方法，构成自我调适，自我掌握的潜力，能够较理智地调控自已的心情
9、。 3、了解儿童时期易于波动、不稳定的特点，明白心情需要个人主动调控的道理。学会心情调控的一些有效方法。 教学重点和难点:学会排解不良情，在自我喜怒哀乐时，不忘关怀他人。 教学预备：一些反映不一样心情的图片。 教学过程: 一、暖身活动：(5分钟) 大风吹，小风吹，台风吹：活动程序：全部人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：“大风吹。”，旁人问：“吹什么?”，假如那人说：“吹穿红衣服的人。”，那么全部穿红衣服人就务必离开位子重新查找位子。没有位子的人就着站到中间连续进展活动。假如说：“小风吹。”就反着进展。假如说：“台风吹。”则全部人都需要离开位子重新查找。 二、主题活动：(3035分钟) (一
10、)正常的心情是人们心理活动的反响 导入：在我们的学习和生活中，有些事情会让我们产生快乐或不快乐的心情，这些心情正常吗它们会给我们带来多大的影响呢大家看图片想一想: 出示图片:小明和小红的心情表现。 课堂争论：1、小明落选后的不快乐与小红听到要去春游的消息后告辞快乐，是正常的心情吗?2、他们为什么都被教师批判了呢?3、你有过这样的经受和心理体验吗? 分小组合作争论沟通，最终抽代表汇报。 小结：正常的心情是人们心理活动的反响，是合理的;但任何过度(超出正常范围)的心情，都会给 活动：看关于中国女排与古巴的竞赛的录像，争论：对同样的事情，为什么中国的观众与古巴的观众有不一样的心情表现呢? 总结出：心
11、情与个人的态度是严密相连的。 同样一件事，会因所持的人生态度不一样而有不一样的感受。要想专心地对待生活，就应转变自我的观念，使自我能够以乐观的态度去对待问题、思索问题。另外，生活的视角也需要调整。人的眼睛就像是一部摄像机，随时拍摄生活的各个场面，假如不调整“拍摄”的视角，总是悲观地盯着生活中的阴暗面，看不到光明的一面，就会感到烦躁、忧愁、焦虑，很多不良心情就会产生。假如你能够关注生活中专心的、完善的一面，你就会从中体会到生活的完善，从而使你感受到生活的乐趣。乐观的生活态度也就会在潜移默化中构成。 (三)排解不良心情 (情景)：小明画画非常好，曾获得美术竞赛一等奖，他是班级的宣传委员。一天中午，
12、他正在出版报，许多同学围观，不少同学赞美，小明听后心里美滋滋的，脸上始终洋溢着微笑，画得更起劲。这时，小刚过来，对板报提出了一些批判，小明不快乐了，回头生气地看着小刚，小刚还在说，小明扔下粉笔，冲着小刚大声地说：“你行，我不干了。”剩下小刚和其他同学为难地站在那里。 (提问)：小明的心情有哪些变化?我们同学中有无类似的感受?说明小学生的心情有什么特点? 总结：小学生心情简单冲动，多随情境的变化而变化，“破涕为笑”之类的.表现时常见到。 争论：小学生心情的特点会对我们产生那些不良影响? 多变的心情，不能使我们用心做事;这不仅仅影响自我的精神状态，并且影响人际交往。甚至有些小学生不能摆脱心情的干扰
13、，靠着一时的冲动，做出一些违纪、违法的事情。所以，我们更就应对心情进展调整。 此刻大家想想自我在日常生活中有没有过不良心情发生过请举例说明。 活动：苦恼大本营 例： 1、和朋友闹冲突，他误会了我，我非常苦痛; 2、考试成绩不幻想，感到悲伤; 3、教师表扬别人而自我不如别人，妒忌他人; 4、父母、教师批判自我，心情郁闷; 5、别人有好朋友，自我没有，感到郁闷; 6、别人在背后说自我坏话，心生怨恨; 7、上课回答下列问题出错，觉得自我好笨; (给学生几分钟时间，让他们“倾诉”，同时我们教师可明白他们的真实心理) 2、活动名称：苦恼大拍卖 师：一节课时间究竟有限，这个“倾诉”的环节就先到此完毕，假如
14、大家还有什么要跟我说，能够写在本子上。 师;刚刚大家的“诉说”，反映的都是自我有不良心情，而不良心情会给我们的学习、工作、生活带来很多不利，那我们能否给他们出出什么办法，帮助他们调整自我的心情? 过程：分组竞赛。学生大胆发言，各抒己见，且言之有理 预设目的： 1、让学生理解我们儿童时期心情的主要特点：学生心情简单冲动，多随情境的变化而变化。 2、讲解在有不良心情后的一些常用的调整方法：心理放松法(如深呼吸，笑乐放松法，肌肉放松法等)、留意力转移法、合理发泄法、理智掌握法、升华法、心理换位法、自我鼓励瑜自我示意等。 3、明白心情是能够调整的，是能够掌握的。 (四)喜怒哀乐，不忘关怀他人 创设情境
15、，分析沟通(课件展现) 教师提问：他们的心情表达相宜吗?为什么? 小组争论： 1、在你悲伤难受时，有没有人劝慰过你? 2、你是否也很善解人意，照看过别人的心情? 3、在我们表达自我心情时，怎样照看别人的心情，做一个善解人意的人? 三、活动总结：这天我们共同探讨了关于心情调整的话题，从活动中同学们明白了心情是人们心理活动的反响，不正常的心情会给自我带来不一样程度的影响，期望大家学会运用我们把握的方法去排解这些不良的心情，仅有这样你的生活才会永久布满阳光。 课后延长：我们都经受了5.12地震，在那天我们都感受到了当灾难降临时的恐慌，想一想我们该如何克制呢? 辅导推举： 1、正确熟悉地震等自然灾难。
16、 2、学会调整这种恐慌心情。 情景：昨日晚上12点，原来已经躺在床上睡着了。突然对门的人在大叫着“地震了。心里一惊一下就醒了。站在窗口看着外面，处处是黑压压的人和手机上闪闪的光。心里开头有种发凉的感觉，手指有点抖动了。一种本能让我觉得很可怕，很难过。他们说这天的天空也不对，灰蒙蒙的给人一种不好的预感。随着大家我也朝着天空看看，或许出于心里的可怕。这天的天空看来真的有点怪异，似乎真的有一种要爆发的感觉。其实没有感觉到任何地震的迹象，可是心里确是很可怕，很可怕。恨不得立即就想走到楼下。心里不停地泛着嘀咕，地震真的要了吗?我该怎样办? 学生争论：我们该如何克制这种恐慌心情呢? 讲解方法： 第一步：把
17、能引起你紧急、恐惊的各种场面，按由轻到重依次列成表(越详细、细节越好)，分别抄到不一样的卡片上，把最不令你恐惊的场面放在最前面，把最令你恐惊的放在最终面，卡片按挨次依次排列好。 其次步：进展松弛训练。方法为坐在一个舒适的座位上，有规律地深呼吸，让全身放松。进入松弛状态后，拿出上述系列卡片的第一张，想像上头的情景，想像得越逼真、越鲜亮越好。 第三步：假如你觉得有点担心、紧急和可怕，就停下来莫再想像，做深呼吸使自我再度松弛下来。完全松弛后，重新想像刚刚失败的情景。若担心和紧急再次发生，就再停顿后放松，如此反复，直至卡片上的情景不会再使你担心和紧急为止。 第四步：按同样方法连续下一个更使你恐惊的场面
18、(下一张卡片)。留意，每进入下一张卡片的想像，都要以你在想像上一张卡片时不再感到担心和紧急为标准，否则，不得进入下一个阶段。 第五步：当你想像最令你恐惊的场面也不感到脸红时，便可再按由轻至重的挨次进展现场熬炼，若在现场消失担心和紧急，亦同样让自我做深呼吸放松来对抗，直至不再恐惊、紧急为止。 学生按上述方法进展练习，直到感觉心情舒服为止。 筹划小学心理安康活动方案篇4 为贯彻落实教育部中小学心理安康教育指导纲要(20_修订)精神，进一步增加我县中小学生心理安康教育的针对性与实效性，积极引导学生珍爱生命、安康成长，经讨论，打算集中开展中小学生心理安康教育周活动。现将有关事项通知如下： 一、活动主题
19、: 珍爱生命安康成长 二、活动时间: 10月2日至10月27日 三、活动内容 1、各学校在活动期间要重点开展好“六个一”主题活动：发一封建议书、出刊一期板报(手抄报)、召开一次主题班(队)会(县局供应三个不同角度的供参考)、组织一次心理询问辅导活动、开设一次专题讲座、开展一次心理社团活动等。 2、各学校要充分发挥心理安康教师、班主任的主导作用，通过举办心理辅导讲座、印发心理辅导专刊、放映励志电影、排演心理安康教育校园剧等形式，广泛开展学生心理安康教育活动。要仔细做好特别家庭学生、“待进学生”的统计汇总、疏导工作，实行结对帮扶、心理询问与辅导等方式，促使学生形成积极向上的人生观、世界观、价值观。
20、 3、各学校要借助家长学校等现有条面对学生家庭，开展一系列亲子教育活动，引导家长科学熟悉青少年身心安康进展规律，树立科学的家教理念，营造和谐的亲子、家庭关系。加强与特别家庭的联系，多侧面、多角度全面关注、把握特别家庭学生的心理动态。 4、各学校要亲密关注学生的交往，开设教育专题讲座，帮忙学生树立正确的择友观念，引导学生正常交往。各班级要设立一名心理安康学科代表(或叫“心理气象员”)，帮忙教师关注和了解学生的日常动态，加强与心理安康教师、班主任的联系，便于学校高效开展心理安康教育工作。 5、各学校要强化心理安康教育意识，加强心理安康教育教学讨论，正常开展心理安康教育教学活动。其他学科教师在日常的
21、教学过程中要有机融入心理安康教育的内容，帮忙学生树立正确的学习、生活的士气和信念。 四、活动要求 、加强领导，严密组织。各学校要切实加强组织领导，周密制定实施方案。结合学校实际抓住重点活动，注意活动的过程和效果的达成度。要以高度的责任感仔细开展好各项活动，仔细做好催促检查，建立常态工作机制，确保活动安康有序开展。 、突出重点，广泛参加。各学校要结合平常的教育教学内容，准时将与学生亲密相关的典型事例作为教学资，利用多种手段和方法，广泛开展丰富多彩的教育活动。同时，要积极发动广阔家长参加和支持教育活动，进一步改良家庭教育方式，改善亲子关系，营造安康和谐的家庭环境。 、仔细总结，严格考核。各学校要以
22、此次活动为契机，对学生的心理安康教育工作进展再发动、再部署。同时，要着力建立和完善长效机制，准时总结阅历做法，仔细反思工作缺乏，促进工作的开展科学化、标准化、制度化和特色化。请各学校将活动总结和图片资料于20_年11月10前报局中教科邮箱：_ 筹划小学心理安康活动方案篇5 课题：学习和休息 教学目标 1、学生了解学习和休息之间的关系。 2、学生明确应当怎样合理安排学习和休息的时间。 3、养成一个好的生活学习作息制度。 教学过程 一、导入新课 我们每一天在学校里有规律地进展着各种各样的活动，并且这些活动都有必需的时间限制。无论在学校或在家里，学习和休息都交替进展的，那么怎样才能安排好两者呢 二、
23、学习新课 1、明确一个六年级学生每一天的睡眠时间学习时间和活动时间。提问：为什么要对学习和休息的时间进展那么严格的时间限制呢 2、读课文3-5小节，思索争论。 3、让我们来想象一下，假如我们总在进展紧急的学习，是不是会有好的学习效果呢 4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。 5、为了合理地安排学习和休息，我们应当留意哪些方面 6、争论并小结： 1)养成良好的学习习惯; 2)把握学习的方法和技巧; 3)列出学习规划表; 4)保证足够的睡眠时间; 5)积极参与各种体育、文娱活动 7、补充学问：小学生一日学习时间的标准。 三、小结 在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好
24、。 筹划小学心理安康活动方案篇6 我国正逐步进入老龄化社会，关爱老人在建立社会主义新农村的今日，显得尤为重要。为强化我校学生社会主义荣辱观教育，培育青少年“奉献爱心、尊老敬老，弘扬传统美德”的美妙情操，打算在我校开展“朝霞映夕阳”主题活动。 一、活动主题： 尊老爱老，扶弱助残。 二、活动目的： 1、以全心全意为人民效劳为宗旨，组织中高年级学生参加社会实践、效劳老人活动，在活动中培育尊老爱老、助人为乐的传统美德，树立社会主义荣辱观。 2、在实践社会、效劳他人的活动中，影响社会，为社会做出积极的奉献。 三、活动对象： 帮扶对象：菜园坝街道敬老院 帮扶人员：全体学生。(各班成立支援效劳队) 四、活动
25、内容： 我校开展“朝霞映夕阳”活动：主要是志愿者与菜园坝街道敬老院老人结成互助对子，让他们在充共享受政府和社会在物质救助的同时，精神上得到当代小学生的帮忙和抚慰，切实让老人们在我校小学生的日常效劳中享受到天伦之乐。 五、实施步骤： 第一阶段宣传预备。 1、组成“朝霞映夕阳”领导小组，有规划、有组织的安排活动。 2、广泛宣传“朝霞映夕阳”活动意义。利用6月份的班会时间，组织以“尊老爱老，扶弱助残”主题活动，向全体师生宣传尊老爱老的优良传统美德。在班会上，结合尊老爱老的古今故事，让新时代小学生的心灵在鲜活的故事中打上“尊老爱老，从我做起”的深深烙印。 3、利用校园电视台和红领巾播送，宣传“朝霞映夕
26、阳”活动意义，播出先进事迹和先进典型专题片，并结合开展的“争做阳光少年”活动，大造舆论，营造良好的活动气氛。 4、联系菜园坝街道敬老院了解老人有关状况，关注老人的需求，志愿小组争论，确定帮扶内容。 其次阶段组织实施。 结合我校小学生特点及学校实际状况，每学期探望一次老人，与老人沟通、沟通，送去问候，做一些力所能及的事情。 1、送欢乐。 与老人谈天、漫步，谈谈学习状况，讲讲学校、社会的新奇事，给老人读一份报纸、一篇文章，陪老人下棋，做嬉戏，猜谜语，为老人拍照，听老人讲故事。老人过生日和中秋、国庆、新年、春节等节日时，准时为老人祝寿，并送去自己制作的各种生日礼物。 2、送作品。 有特长组的志愿者可
27、以有规划地安排送作品活动。 3、送效劳。 高年级志愿者可以为老人清扫室内外卫生，洗衣服，洗头洗脚，晒衣物，为老人营造一个清洁的生活环境。帮忙老人选购日常用品，为老人给远方子女写一封平安信、寄近期生活照或发电子邮件。 4、送安康。 收集安康长寿的建议，准时为老人送去。将自己知道的长寿学问讲给老人听，为老人供应安康饮食、日常保健的建议。高年级的志愿者可以为老人测量血压，捶肩揉背，做一些有益于老人安康的事情。同时，扩大“朝霞映夕阳”活动的外延，鼓舞志愿者不仅为菜园坝街道敬老院老人热忱效劳，而且在家庭中也要学做家务、与父母说心里话，养成敬重长辈、喜爱劳动的良好品质。在学校里，关怀他人，勤奋学习，擅长合
28、作，勇争“阳光少年”。在社会上，尊老爱幼，助人为乐，爱护环境，培育遵守社会公德的良好品质。 第三阶段总结表彰。 在整个活动中，要准时做好记录，撰写阶段总结报告，整理好活动照片、录像。形成活动剪影。学校依据各中队志愿者的帮扶状况，评比出“尊老敬老好少年”并通过校园电视台、校园播送电台和校园网站，宣传他们的尊老爱老的先进事迹，鼓舞优秀，鼓励全体学生。 筹划小学心理安康活动方案篇7 为进一步宣传普及心理安康学问，强化学生个人关注心理安康、提高心理素养、开发心理潜能的意识，促进学生身心安康进展，大石中心小学规划开展为期一学期的心理安康教育活动。 一、活动宗旨 通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参加
29、性强、针对性强的活动为载体，大力宣传心理安康学问，营造一种关注心理安康、重视心理安康的良好气氛，普及建立和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生搭建起熬炼心理素养，提高心理承受力量的平台，全方位的加强心理安康教育，增加学生的心理保健意识，提高学生的心理安康水平，促进学生全面进展和安康成长。 二、活动主题 沐浴心育阳光安康欢乐成长 三、活动时间 贯穿20_学年其次学期 四、活动内容 活动一：心理安康活动启动仪式(3月份) 1、宣布心理安康活动启动 2、学校领导讲话心理安康教育活动的目的、意义和根本要求 3、学生代表发言 活动二：“懂得感恩英勇表达”(4月份) 结合“三八节”“母亲节”为教育契机
30、，围绕“感恩”主题，为了让学生懂得感恩，并勇于表达自己的感恩之情，面对全体学生收集绘画、制作贺卡、手抄报等优秀作品。 一到三年级可以是以“给妈妈画一张画(做一张贺卡)”的方式进展;四到六年级则可以做感恩主题的手抄报。 要求先在本班内展现评比，每班再上送5份学校参评。(评比时间：第十周前) 活动三：心理主题黑板报竞赛(5月份) 各班还有楼梯的黑板报以“沐浴心育阳光安康欢乐成长”为主题出一期黑板报。 一二年段以学生的学习为内容，比方：如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们欢乐学习; 三四年段以如何调整心情，欢乐每一天，或熟悉自我，增加自信念为内容; 五六年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系
31、为内容。 学校统一组织评比。 活动四：播放心理教育主题电影(六一节当天) 电影艺术的独特魅力受到了广阔青少年的宠爱，并对学生心理进展起到潜移默化的作用。利用欢庆六一节的时间，播放心理电影，通过寓教于乐的方式，对学生进展积极安康的引导。 推举电影名目如下： 1)缺乏学习动力：决战冰河、洛奇、阿拉伯的劳伦斯 2)缺乏信念：穆里尔的婚礼、心雨花露 3)自卑失落：阿甘正传、少林足球、肖申克的救赎 4)沟通障碍：对她说、堕落的天使、雨人 5)失败或无望：远大前程、功夫熊猫、小鞋子 6)厌倦生活：天生爱情狂、凡夫俗女、心理嬉戏 7)自私、人际关系冷淡：爱在拂晓破晓前、爱在日落余辉时、爱，回家、走路上学 8
32、)紧急：虎口脱险、小孩不笨 活动五：主题征文竞赛。(6月份) 面对三到六年级学生开展心理征文竞赛。 征文要求：文章符合本次心理教育活动主题“阳光成长欢乐生活”，涉及的故事、体验、感悟、思索必需是真实的，内容积极、安康、向上。 文体形式：文体不限，要求新奇活泼，恰当地表现文章内容。 文字组织：主题明确、表达流畅、表达生动、文笔清爽。 评比：每班上交两份进展全校评比，第十八周前完成。 活动六：心理学问播送站(整个学期内每月一次) 校园播送站推出心理安康教育主题栏目(如“心灵之声”)，于午间等固定时间播放关于心理方面的小学问、小测试、歌曲等。 嘉奖方案： 学生：奖状和奖品班级：奖状并全校表彰。 五、活动要求 (一)高度重视，仔细落实 全校务必高度重视该活动的开展，对各班级的活动参加度及参加质量要准时赐予总结评价。 (二)紧扣主题，调整拓展 为提高活动的实效性，力避搞形式，走过场。学校可在紧扣主题的前提下，依据自己的客观实际，对方案设计的“活动内容”适当予以调整和拓展。 (三)常抓不懈，注意内涵 心理安康教育是一项长期的系统工程，学校要在常规推动的根底上，特殊注意活动的总结与反思，努力提升活动的内涵。