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1、 美育云端心得体会美育云端心得体会800字(五篇)主题美育云端心得体会一 学校美育是全面贯彻教育方针，全面推动素养教育的重要内容。它对促进学生安康活泼全面进展，陶冶学生高尚道德情操，推动校园文化建立等方面具有不行替代的作用。为了深入贯彻党的教育方针政策，贯彻落实淄博市中长期教育改革和进展规划纲要和沂源县教体局关于加强中小学美育工作的意见文件精神，提升学校美育工作水平，推动素养教育深入实施，通过课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶，努力打造美育实施平台，扎实开展美育工作，促进素养教育深入实施。努力办好人民满足的教育体育，特制定本实施方案。 组长：宋西文 副组长：左营田 成员：卜凡才、
2、马在坤、各班主任 通过科学构建美育工作机制，创新美育工作举措，深入实施全员美育、全程美育、全面美育，使学生在发觉美、观赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想、进展美的品行、培育美的情操、形成美的人格，提高人生境地和生命质量，实现人的全面进展。 让学生掌握基本的美学知识，形成正确的审美观，具有发现美、欣赏美、表现美的能力，培养高尚的审美情趣。小学美育要侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然
3、美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。 (一)搭建实施美育五大平台 一要搭建学科课程实施平台。学科课程是美育的主渠道，是确保学校美育整体化实施和面对全体学生的根本途径。要仔细落实国家课程方案，制定序列化、操作性强的学科美育规划，引导教师重视学科课程美育功能，积极挖掘学科课程美育素材，擅长把握课堂教学过程与美育的契合点，擅长表现学科内容的科学性、思想性与艺术性；要深化课堂教学改革，增加教学艺术性，寓美于教，引导学生获得生动的审美体验，在潜移默化中培育安康的审美情趣；要加强学科课堂教学美育渗透工作的讨论，要求学科教学有明确的美育要求，优质课、教学能手
4、等工程评比中重视美育渗透；艺术学科是美育的主阵地，要开齐开足音乐、美术和艺术观赏等艺术类课程，系统普及美育学问，使学生学会发觉美、观赏美、表现美的方法，培育和进展艺术特长；要大力开发有地方特色的校本课程，丰富美育课程资源，通过校本课程开发拓宽美育实施途径。 二要搭建艺术体验实施平台。充分发挥艺术学科教师和特长生的带动作用，积极组织音乐、舞蹈、绘画、书法、摄影、工艺制作等社团，扎实做好社团的指导，逐步将社团活动做大做强，将社团真正建成学生全面进展的舞台和美育实施的平台。广泛开展校园文化艺术节、诗歌朗读会、演唱演奏会、书画竞赛（展）等文艺类活动，在举办有关活动过程中，要做到“舞台”与“讲台”相结合
5、，“教学”与“科研”相结合突出时代特征、校园特色和学生特点。同时，表达学生向真、向善、向美和向上的校园文化特质。努力做到全员参加、学有所长，为全体学生搭建体验美、表现美、制造美的平台。 三要搭建学校文化实施平台。结合学校办学理念、育人目标、人文资源，充分发挥学校高品位物质文化、独特精神文化和先进课程文化、和谐师生文化的美育功能，创新美育载体，丰富美育内涵，打造各具特色的美育文化，使学生获得审美愉悦，承受美的熏陶，形成正确的审美观。要重视教师的美育“身教”作用，通过教师美的仪表、美的言行为学生树立美的典范。 四要搭建校外实践活动实施平台。引导学生家长主动担当美育责 任，充分发挥当地专业团体、五老
6、志愿者中艺术专业人员的作用，在家庭生活、社会交往、生活方式等方面，营造有利于中小学生安康成长的环境气氛。通过巡游名胜古迹，参与郊游、远足、户外劳动等，观赏自然之美，培育爱惜地球家园、爱护生态环境、人与自然和谐相处的观念。 五要搭建多媒体技术实施平台。要充分利用多媒体网络环境情景交融、颜色丰富和直观互动的优势，为学生供应具有现代气息和美感的美育资源和美育载体，有效支持各学科教学与美育的融合，积极构建美的数字化生存空间。要引导学生正确对待和参加网络虚拟空间活动，崇尚网络文明，拒绝网上不良行为，培育安康的网络审美情趣。 （二）构建实施美育五大机制 一是构建全员美育机制。通过校干培训、教师连续教育、课
7、题讨论、阅历沟通、根本功竞赛等途径，对全体教职工进展美育学问培训，鼓舞教师重修艺术，提高美育素养，增加美育责任，为全员美育奠定坚实根底。广阔教师要转变教育观念，着眼学生全面进展和长远进展，切实把美育贯穿育人全过程。艺术学科教师要做到一专多能，胜任专业教学和组织各种艺术体验活动，成为双师型美育教师。 二是构建美育教研机制。县教体局将组织美育教科研力气，将学校美育作为系统的科研课题开展理论讨论和实践探究，制定科研方案，确定子课题，落实试验单位，围绕学科教学三维目标，确定学科美育教学规划，整合课程方案，指导学校实施美育。要通过教科研提高师资水平，充分发挥学科骨干教师作用，开发美育学校课程，营造深厚的
8、美育教科研气氛，不断提升美育效果。 三是构建美育评价机制。美育考核评价要从美育条件、美育过程、美育效果三个方面进展，尽快讨论制定美育评价标准，使美育工作安康进展。要将美育考核纳入目标治理考核评估，将美育考核评价指标纳入教师考核体系，对学生的考核要与美育参加度、课程选修、美育表现等相结合。 四是构建美育工程推动机制。依据目前我校美育工作的突出问题、重点领域和薄弱环节，重点推动的工作有：启动“漂亮学校”建 设活动，加强美育课题网格化建立，积极开展美育课题申报讨论工作，强化美育精品课程建立，加强美育课程建立，适时举办美育专题研讨会，鼓舞和支持优秀教师举办美育示范课，针对美育教学中存在的问题开展专题讨
9、论，积极探究美育教学治理新方法、新措施；加强美育校外基地建立，结合我校的文化优势和资源优势，确定校级校外美育基地，努力开发网络美育资源，丰富数字化学习、生活空间，赢得网络教育主动。 五是构建美育保障机制。要加大资金投入，切实保障学校美育实施经费，要根据办学条件标准配齐、配足音体美专用教学器材，满意美育活动和艺术教学的需要，保障必要的艺术活动正常开展。要大力引进有一技之长的美育高水平人才，加大对美育教师培训与培育的力度，在外出培训、进修等方面赐予倾斜，为美育实施供应必要的智力保障。 主题美育云端心得体会二 依据郑州市教育局关于印发加强和改良学校美育工作实施方案的通知（郑教体卫艺?2023?48号
10、）等相关要求，为进一步加强我校美育育人功能，推动学校美育进展，提高学生审美力量与人文素养，促进学生全面进展，特制定本方案。 全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，按照国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）要求，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，根植中华优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，引领学生树立正确的审美观念，不断提高艺术鉴赏力，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 为更好保证美育工作的顺当实施，特成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开
11、展。 组长：副组长： 组员： 通过科学构建美育工作机制，创新美育工作举措，深入实施全员美育、全程美育、全面美育，使学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想、发展美的品格、培育美的情操、形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。 让学生把握根本的美学学问，形成正确的审美观，具有发觉美、观赏美、表现美的力量，培育高尚的审美情趣。小学美育要侧重培育学生对美的观看力、感受力和推断力。引导学生感受和初步熟悉颜色、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观看事物；初步了解社会美，辨别是非、善恶、美丑，培育良好的品德，懂得礼貌待人；
12、接触观赏自然美，培育喜爱自然环境、喜爱祖国美妙河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。 （一）在艺术课中体验美 学科课程是美育的主渠道，是确保学校美育整体化实施和面向全体学生的根本途径。要认真落实国家课程方案，制定序列化、操作性强的学科美育计划，引导教师重视学科课程美育功能，积极挖掘学科课程美育素材，善于把握课堂教学过程与美育的契合点，善于表现学科内容的科学性、思想性与艺术性；要深化课堂教学改革，增强教学艺术性，寓美于教，引导学生获得生动的审美体验，在潜移默化中培养健康的审美情趣；要加强学科课堂教学美育渗透工作的研究， 要求学科教学有明确的美育要求，优质课、教学能手等项目评选中重视
13、美育渗透；艺术学科是美育的主阵地，要开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，使学生学会发现美、欣赏美、表现美的方法，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。 （二）开展丰富多彩的活动，实施美育 1、与学校德育活动相结合，有组织地开展丰富多彩的活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能
14、够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。 2、利用社团，搭建艺术体验实施平台。充分发挥艺术学科教师和特长生的带动作用，积极组织音乐、舞蹈、绘画、书法、摄影、折纸等社团，扎实做好社团的指导，逐步将社团活动做大做强，将社团真正建成学生全面发展的舞台和美育实施的平台。广泛开展校园文化艺术节、诗歌朗诵会、书画比赛（展）、乒乓球、羽毛球、空竹等活动，在举办有关活动过程中，要做到“舞台”与“讲台”相结合，突出校园特色和学生特点。同时，体现学生向真、向善、向美和向上的校园文化特质。努力做到全员参与、学有所长，为全体学 生搭建体验美、表现美、创造美的平台。 （三）各学科教学中蕴含美育
15、1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段，制定每个月每位教师都写一份学科教学渗透美育教育的详细教学设计。 （四）在培训中，强化美育。 通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育
16、素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。 （五）在校园建设中实施美育 校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校
17、园环境，充分发挥其潜在的美育功能。 （1）通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。 （2）开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。 （六）利用优教人人通平台，开展美育工作。充分利用优教人人通平台中的音乐、美术、舞蹈、戏曲、朗诵、演讲等内容，借助微信、微博、等互联网平台，创新学校美育教育教学方式，发挥社会美育的功能。 （一）构建美育评价机制。 美育考核评价要从美育条件、美育过程、美育效果三个方面进展，尽快讨论制定美育评价标准，使美育工作安康进展。要将美育考核纳入目标治理考核评估，将美育考
18、核评价指标纳入教师考核体系，对学生的考核要与美育参加度、课程选修、美育表现等相结合。 1、加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参加状况、成果展现、问卷调查等方面进展评价，每月进展总结。 2、细化学生评价。在原有的学生评价考核表上增加美育 活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展现的作品等方面进展评价，用客观、公正的评价激发师生参加艺术课程的热忱。 3、其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的根底上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。 4、将学生板报及手抄报、校园播送、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。 （二）构建美育工程
19、推动机制。 依据目前我校美育工作的突出问题、重点领域和薄弱环节，重点推动的工作有：启动“漂亮学校”建立活动，加强美育课题建立，积极开展美育课题申报讨论工作，强化美育精品课程建立，加强美育课程建立，适时举办美育专题研讨会，鼓舞和支持优秀教师举办美育示范课，针对美育教学中存在的问题开展专题讨论，积极探究美育教学治理新方法、新措施；努力开发网络美育资源，丰富数字化学习、生活空间，赢得网络教育主动。 （三）构建美育保障机制。 要加大资金投入，切实保障学校美育实施经费，要根据办学条件标准配齐、配足音体美专用教学器材，满意美育活动和艺术教学的需要，保障必要的艺术活动正常开展。要大力引进有一技之长的美育高水
20、平人才，加大对美育教师培训与培育的力度，在外出培训、进修等方面赐予倾斜，为美育实施供应必要的智力保障。 活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展现的作品等方面进展评价，用客观、公正的评价激发师生参加艺术课程的热忱。 3、其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的根底上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。 4、将学生板报及手抄报、校园播送、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。 （二）构建美育工程推动机制。 依据目前我校美育工作的突出问题、重点领域和薄弱环节，重点推动的工作有：启动“漂亮学校”建立活动，加强美育课题建立，积极开展美育课题申报讨论工作，强化美育精品课程
21、建立，加强美育课程建立，适时举办美育专题研讨会，鼓舞和支持优秀教师举办美育示范课，针对美育教学中存在的问题开展专题讨论，积极探究美育教学治理新方法、新措施；努力开发网络美育资源，丰富数字化学习、生活空间，赢得网络教育主动。 （三）构建美育保障机制。 要加大资金投入，切实保障学校美育实施经费，要根据办学条件标准配齐、配足音体美专用教学器材，满意美育活动和艺术教学的需要，保障必要的艺术活动正常开展。要大力引进有一技之长的美育高水平人才，加大对美育教师培训与培育的力度，在外出培训、进修等方面赐予倾斜，为美育实施供应必要的智力保障。 主题美育云端心得体会三 con1(); 美育，是德智体美劳素养教育重
22、要的一环。有人认为美育只为审美和消遣，我认为这种说法大错特错，我们不仅要认可美育，还要将其贯彻究竟。 何为美育？美育不是闲暇时刻的消遣，也不是消遣至上风气的产物，更不是给门面挂彩的市侩涂料。美育是飘扬在五线谱中灵动的音符，是寄留在颜色和线条上的滚烫的思绪，是石像和浮雕谱写的传承千年的神话。美育，是绘画在心灵，歌颂在精神，雕塑在风骨的人生之歌。 一棵小草，有人冷漠习以为常，有人从中看出了三千世界的春华秋实，这何尝不是美育的作用？蔡元培曾说，美育之目的在陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯净之人格。就如犹太人从小舔过涂着蜂蜜的书籍，知道书是甜的，有很多妈妈在怀孕的时候放古典音乐称为胎教。试想，在巴赫小舞
23、曲和致爱丽丝中成长的胎儿，是否会对音乐更加敏锐？心思更加细腻灵动？美育无用之说，实属可笑。 而在日新月异的当下，美育被给予了新的意义，闲适拘束的清爽，（总分值作文网https:/）纯洁平和的相思，战火纷飞的铁骨乃至世道不公的哀寞，越来越被这个物质日益充分而精神渐渐干枯的社会所承受，甚至于雕刻与数学建模，音节与起承转合都有了不行言说的情分，美育从来不是教育中的鳏寡孤独，而是上知天文地理下见人生百味的金玉满堂。钱学森说过，音乐艺术给了他在数学领域思索中莫大的助力，美育重要也就不言而喻了。 在生活中，日复一日的枯燥工作，能在画展中一略江山奇观，岂不美哉？让自己的遐思追溯在诗画的颜色，岂不乐哉？将自己
24、的心灵置于春秋笔法下，岂不快哉？而事实不然，人们无视了重要的美育，画展成为功利的名廊，美术课被应试课程取代，人们像行尸走肉一样机械地周而复始做出这种行为，不更是表达了美育的缺失，只有坚持美育的认可，保证美育的地位，人们才会在无趣和麻木中清醒。 美育从来是不能只是一句空话，所谓纸上得来终觉浅，那我言绝知美育要躬行！让美育更深入生活，更深入心灵，而绝非仅仅消遣和审美。 主题美育云端心得体会四 一、 指导思想： 以精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，落实上级文件中的美育工作目标，适应素养教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、开好全部课程。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要表达
25、美，教研活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在“立体美”的“大美育”之中，去感受美、制造美、观赏美，到达师生生活、学习、素养更完善。切实抓好学生美育工作，深入实施素养教育，促进中小学生安康成长。 二、 领导小组： 为更好保证美育工作的顺当实施，特成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。 组长：谭素香 副组长：周丕标 组员：殷艳华 牛超业 周晋福 牛传业 吴建友 张玉举 张耀 王占宝 谭云坤 三、明确中小学美育的目标、内容及要求： (一)中小学美育以构建中小学“大美育”格局为目标。 1、科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构
26、建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。 2、努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术2+1工程”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推动的新局面。 3、充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中小学生在发觉美、观赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，进展美的品行，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境地和生命质量，实现人的全面进展。 (二)美育的内容和要求。 侧重培育学生对美的观看力、感受力和推断力。引导
27、学生感受和初步熟悉颜色、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观看事物;初步了解社会美，辨别是非、善恶、美丑，培育良好的品德，懂得礼貌待人;接触观赏自然美，培育喜爱自然环境、喜爱祖国美妙河山的情感;体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。 四、工作措施： (一)、 要寓美育于各学科教学 1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整表达。学科教学是学校工作的中心环节，也是最根本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度表达。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。 因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美
28、特质方向转化的教学模式是素养教育培育目标的重要手段，制定每个月每位教师都写一份学科教学渗透美育教育的具体教学设计。 2、通过多种方式进展培训，强化提高教师的审美素养。首先，进展美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培育，强化骨干教师的作用，鼓舞广阔教师重修艺术，提高美育素养，增加美育责任，为全员美育奠定坚实根底。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中表达美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美妙的形象、美丽的语言打造奇妙的课堂，要用学问的严密美、构造美、深邃美来感染和陶冶学生，从而到达对美育教育布满信念，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进展教师
29、师德素养培训。鼓舞教师在日常教学中不断发觉美的素材，积存美的资源，制造美，为学生打造良好的审美情趣与积存审美阅历。 (二)、开展丰富多彩的活动，实施美育 第一，开展课外美育活动。 有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热闹欢送，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进展总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。 本学期制定如下活动安排： 1、六一儿童节文艺汇演。 2、诗歌朗读竞赛。 3、学雷锋主题班会、手抄报、演讲。 4、看教育片电影写出观后感。 5、清明节祭扫、制作节日小报。 其次、建立课余兴趣
30、活动小组。 依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育兴趣活动小组，培育、进展学生的特长，深化、延长课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在课余活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好动身，会投入极大的热忱，自觉地、努力地感受美、熟悉美、表现美、制造美，爱好、专长得到培育、提高和进展，在某一方面获得更深层次的美感。 (三)、在艺术课中体验美 艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术观赏等艺术类课程，系统普及美育学问，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、颜色、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理学问，说明不同的曲调、节拍、音符的特点
31、，把握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和制造美的欲望，学会如何发觉美、鉴赏美、表现美，培育和进展艺术特长。 (四)、在校园建立中实施美育 校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美妙的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻熟悉校园环境对学生的影响、熏陶，建立美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。 (1)在原有的根底上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力衬托一种清爽、优雅、文化气氛及其深厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。 (2)开展室内文化建立评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。 (3)建立好信息技术硬件、软件
32、，催促教师充分运用好网络教书育人。 (4)充分利用社会美育，培育学生树立正确的价值观和审美观。充分利用学生的课余时间和依托团队阵地，广泛开展各类文体活动，让校园播送成为美育的宣传阵地。 五、强化评价，标准治理： (1)加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参加状况、成果展现、问卷调查等方面进展评价，每月进展总结，对任务落实中有困难的教师赐予帮忙。 (2)细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学生评价考核表上增加美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展现的作品等方面进展评价，用客观、公正的评价激发师生参加艺术课程的热忱。 (3)其他
33、学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的根底上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。 (4)将学生板报及手抄报、校园播送、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。 美育，肩负着提高学生整体素养、塑造完善人格的重任。各位教师要切实转变教育观念，在全校范围内营造一种深厚的美育工作气氛，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，从而把儿童培育成社会主义现代化建立的合格人才。 主题美育云端心得体会五 一、 指导思想： 以精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，落实上级文件中的美
34、育工作目标，适应素养教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、开好全部课程。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要表达美，教研活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在“立体美”的“大美育”之中，去感受美、制造美、观赏美，到达师生生活、学习、素养更完善。切实抓好学生美育工作，深入实施素养教育，促进中小学生安康成长。 二、 领导小组： 为更好保证美育工作的顺当实施，特成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。 组长：谭素香 副组长：周丕标 组员：殷艳华 牛超业 周晋福 牛传业 吴建友 张玉举 张耀 王占宝 谭云坤 三、明确中小学美育的目标、内容及要求： (一)中小学美育以构建
35、中小学“大美育”格局为目标。 1、科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。 2、努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术2+1工程”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推动的新局面。 3、充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中小学生在发觉美、观赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，进展美的品行，培育美的情操
36、，形成美的人格，提高人生境地和生命质量，实现人的全面进展。 (二)美育的内容和要求。 侧重培育学生对美的观看力、感受力和推断力。引导学生感受和初步熟悉颜色、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观看事物;初步了解社会美，辨别是非、善恶、美丑，培育良好的品德，懂得礼貌待人;接触观赏自然美，培育喜爱自然环境、喜爱祖国美妙河山的情感;体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。 四、工作措施： (一)、 要寓美育于各学科教学 1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整表达。学科教学是学校工作的中心环节，也是最根本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度表达。我们应当充分发
37、挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。 因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素养教育培育目标的重要手段，制定每个月每位教师都写一份学科教学渗透美育教育的具体教学设计。 2、通过多种方式进展培训，强化提高教师的审美素养。首先，进展美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培育，强化骨干教师的作用，鼓舞广阔教师重修艺术，提高美育素养，增加美育责任，为全员美育奠定坚实根底。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中表达美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美妙的形象、美丽的语言打造奇
38、妙的课堂，要用学问的严密美、构造美、深邃美来感染和陶冶学生，从而到达对美育教育布满信念，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进展教师师德素养培训。鼓舞教师在日常教学中不断发觉美的素材，积存美的资源，制造美，为学生打造良好的审美情趣与积存审美阅历。 (二)、开展丰富多彩的活动，实施美育 第一，开展课外美育活动。 有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热闹欢送，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进展总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。 本学期制定如下活动安排： 1、六一儿童节文艺汇演。 2、
39、诗歌朗读竞赛。 3、学雷锋主题班会、手抄报、演讲。 4、看教育片电影写出观后感。 5、清明节祭扫、制作节日小报。 其次、建立课余兴趣活动小组。 依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育兴趣活动小组，培育、进展学生的特长，深化、延长课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在课余活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好动身，会投入极大的热忱，自觉地、努力地感受美、熟悉美、表现美、制造美，爱好、专长得到培育、提高和进展，在某一方面获得更深层次的美感。 (三)、在艺术课中体验美 艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术观赏等艺术类课程，系统普及美育学问，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切
40、可开发的资源，通过讲解造型、颜色、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理学问，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，把握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和制造美的欲望，学会如何发觉美、鉴赏美、表现美，培育和进展艺术特长。 (四)、在校园建立中实施美育 校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美妙的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻熟悉校园环境对学生的影响、熏陶，建立美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。 (1)在原有的根底上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力衬托一种清爽、优雅、文化气氛及其深厚的气氛。要让每一面墙会说话，
41、真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。 (2)开展室内文化建立评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。 (3)建立好信息技术硬件、软件，催促教师充分运用好网络教书育人。 (4)充分利用社会美育，培育学生树立正确的价值观和审美观。充分利用学生的课余时间和依托团队阵地，广泛开展各类文体活动，让校园播送成为美育的宣传阵地。 五、强化评价，标准治理： (1)加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参加状况、成果展现、问卷调查等方面进展评价，每月进展总结，对任务落实中有困难的教师赐予帮忙。 (2)细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学生评价考核表上增加美育
42、活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展现的作品等方面进展评价，用客观、公正的评价激发师生参加艺术课程的热忱。 (3)其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的根底上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。 (4)将学生板报及手抄报、校园播送、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。 美育，肩负着提高学生整体素养、塑造完善人格的重任。各位教师要切实转变教育观念，在全校范围内营造一种深厚的美育工作气氛，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，从而把儿童培育成社会主义现代化建立的合格人才。