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1、美术课程教案授课程课16 级五年制小授课名称雕塑班学教育5班时间级授课课时3 课时教师陈阳学生50数教学第一节 雕塑的起源与进展其次节 雕塑的分类内容第三节 名家名作欣赏1、学问目标：通过学习了解并把握雕塑的起源与进展史；熟知雕教塑的分类；学会欣赏名家名作，从而能够体验和感受雕塑美。2、方法目标：通过图片举例演示法，结合学生实际生活阅历，启学目发学生的审美情趣。3、情感目标：培育学生对雕塑艺术的欣赏力量，由此培育对生活的细节的观看力量，陶冶良好的艺术情操。教本课将承受讲授、辅导、鉴赏、争辩等多种教学手段，帮助学生既学要训练眼、手、脑的协作，又要解决工具、材料、技法等层面的问题， 方使学生在理论
2、、技能、修养上取得各方面的协调进展法教重点：使学生感受雕塑的形体美，体会作品构思和把握雕塑的材质。学难点：通过感受形体，培育学生的空间想象力，进而激发学生学习兴重 、趣。难点第一课时一、导入：1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势在，让下面的同学争辩一下两位同学的姿势如何？由此引入今日的课题。2、问一下同学们寻常见过哪些雕塑？给他们留下怎么样的印象？能看出是用什么材料做的吗？教师归纳：雕塑作为三维空间的实体，赐予人的感受，首先来自它的形体。形体美是雕塑的形式美的灵魂。雕塑的形体，不仅要比例均匀、构造严谨，更要通过形体呈现形象的动势、心情与生命力。今日我们来共同学习第三章雕塑。二、授：教
3、雕塑板书学第一节雕塑的起源与进展板书过雕塑是人类最古老的艺术之一，它的历史几乎和人类的历史一样漫长。程我们的先民在与石头打交道的过程中，不仅打造了用来谋生的劳开工具，还制造了具有审美意义的雕塑品。不同时代的人们以不同的方式留下数不胜数的宏大的雕塑品，今日，我们从中读解人类的历史，读出很多竹帛简牍之外的东西。确实，雕塑以它特有的语言，生动而形象地记述着历史，补充着文字无法言说的局部。问题：雕塑到底起源于什么时候呢？一雕塑的起源板书 学生阅读、研讨、答复。中国雕塑艺术历史悠久，陶塑作为雕塑艺术的先驱，为雕塑艺术的进展奠定了坚实的根底。史前的陶塑，题材多为动物也有人物的塑造，手法多为在器皿、瓶罐上的
4、装饰性雕塑，这时期的陶塑作品给我们的印象是形象单纯， 风格质朴，造型简洁，充分表达出先民们的自由、任凭，不带有任何的拘束性。到了先秦时期，陶塑仍旧以小动物形象为主有，刻画在器皿、瓶罐上的，也有独立陶塑形体。陶塑一开头在器皿、瓶罐上的消灭是有用和美观的结合， 经过进一步进展它的功用则演化为纯美观，作为装饰品供人们欣赏，脱离了有用。由于有了陶塑的消灭，才有了日后的雕塑艺术的进展，陶塑艺术的消灭充分表达了远古人类对于自身力气的初步生疏和艺术再现的力量。明确：中国雕塑起源于石器时代；西方雕塑起源于秀丽的爱琴海文明。欣赏：1. 陶人石器时代2. 青铜人面雕像商代3. 执角杯的维纳斯4. 维纶道夫的维纳斯
5、二雕塑的进展问题：中国雕塑的进展经受了哪几个阶段？ 学生学生阅读、研讨、答复。明确：大致经受了七个阶段：夏商周阶段、秦汉阶段、魏晋南北朝阶段、隋唐阶段、五代宋辽金阶段、元明清阶段和现代阶段。下面我们分7 个小组来学习研讨各阶段的雕塑特点。分略组 归纳：见下表:序号雕塑阶段特点1夏商周2秦汉3魏晋南北朝4隋唐5五代宋辽金6元明清7现代师：刚刚我们共同探讨了中国雕塑的进展史，下面我们再来探讨一下西方雕塑的进展。问题：中国雕塑的进展经受了哪几个阶段？ 学生学生阅读、研讨、答复。明确：西方雕塑大致经受了三个阶段：古希腊阶段、文艺复兴阶段和近、现代阶段。下面我们还是分小组来学习研讨各阶段的雕塑特点。3
6、组分略归纳：见下表:序号雕塑阶段特 点1 古希腊2 文艺复兴3 近、现代三、拓展谈谈你最宠爱的一件中国雕塑作品，并作简洁的鉴赏分析。雕 塑第一节 雕塑的起源与进展1. 雕塑的起源板中国雕塑起源于石器时代西方雕塑起源于秀丽的爱琴海文明书2. 雕塑的进展设中国雕塑进展的阶段：夏商周阶段、秦汉阶段、魏晋南北朝阶段、计隋唐阶段、五代宋辽金阶段、元明清阶段和现代阶段。西方雕塑进展的阶段：古希腊阶段、文艺复兴阶段和近、现代阶段。教后分析其次课时教 学雕塑的分类内 容一、导入复习式导入师：上节课我布置了一道思考题: 谈谈你最宠爱的一件中国雕塑作品，并作简洁的鉴赏分析。学生答复：略二、授师：上节课我们共同探讨
7、了雕塑的起源与进展分，别就我国和西方的雕塑的起源和进展两方面进展了争辩。今日这节课我们将研讨其次节内容雕塑的分类。下面我们看大屏幕，要求一边看一边思考。呈现各类材料、形式的雕塑略教问题：同学们归纳一下这些雕塑有哪些材料组成的？它们的制作学过形式一样吗？程学生学生阅读、研讨、答复。明确：雕塑的分类：1. 按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等2. 按空间形制形态：圆雕、浮雕、透雕圆雕：不附着背景的完全立体的可从四周欣赏的一种雕如塑。思想者、菊花仙子浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，依据凸起的高度可分为浅浮雕和高浮雕透雕：在浮雕的根底上镂空背景局部，有重视一面艺术效果的单面雕，也有双面
8、雕。如室内的屏风3. 按功用和所放的位置：城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等师：下面我们分两组来探讨：第1 组 研讨内容：中国雕塑第2 组 研讨内容：西方雕塑学生学生阅读、研讨、答复。明确：雕塑作为三维空间的实体，赐予人的感受，首先来自它的形体。形体美是雕塑的形式美的灵魂。雕塑的形体，不仅要比例均匀、构造严谨，更要通过形体呈现形象的动势、心情与生命力。三、小结雕塑形象单纯，难于作简单的描绘所以作者利用其形体变化体，量和外轮廓造成雕塑的节奏韵律感，赐予象征性和寓意性。如法国马约尔的地中海。他以饱满的女人体象征秀丽富有的地中海。马约尔是一位擅长刻画女性美的艺术家，他从一个形象和姿势中显露出
9、内心的情感，形体表达内在精神。四、拓展：留意观看我们身边的雕塑，说说它们分别属于哪类雕塑？有什么作用？其次节 雕塑的分类板 书1.按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等设 计2.按空间形制形态：圆雕、浮雕、透雕3. 按功用和所放的位置：城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等教 后分 析第三课时教 学名家名作雕塑欣赏内 容三、导入复习式导入师：上节课我又布置了一道思考题: 留意观看我们身边的雕塑说，说它们分别属于哪类雕塑？有什么作用？学生答复：略四、授师：上节课我们共同探讨了雕塑的分类，分别就我国和西方的雕塑类型进展了争辩。今日这节课我们将研讨第三节内容中外名家名作 雕塑欣赏
10、。下面我们看大屏幕，要求一边看一边思考。呈现中、外有名的雕塑略教问题：同学们归纳一下这些雕塑有什么不同的风格与特点？学过学生学生阅读、研讨、答复。程明确：师：首先我们来欣赏中国雕塑名作一大屏幕呈现： 1.饕餮乳钉纹方鼎2. 四羊方尊3. 秦始皇兵马俑4. 敦煌莫高窟塑像5. 白玉雕铜荫仕女归纳：中国雕塑的特征：1.题材的广泛性；2. 雕塑功用的社会功利性3；. 艺术表现的写意性；4. 表现方式和手法的多样性与机敏性。二大屏幕呈现： 1.掷铁饼者2. 米洛斯的维纳斯3. 大卫4. 马赛曲5. 阿波罗与达芙妮6. 思想者归纳：西方雕塑的特征：西方雕塑的消灭首先也是作为建筑艺术的装饰而消灭其的雕，塑
11、以人体、人像为主题。三、小结中国和西方都曾制造绚烂的雕塑艺,术但是二者分属两大独立的美术体 系,其历史和文化的差异,中西雕塑在美学观念、造型方式以及艺术效果上都有很大的不同.中西雕塑与空间观念之间的媒介分别是绘画和雕,本塑文将试 着探寻中西雕塑的各自特征及所共有的价.值中国古代的雕塑艺术起源于原始社会的石器和陶器制作。战国至泰汉时期消灭的大量用于陪葬的陶质和木质的人物及动物俑像。呈现了猛烈的本民族雕塑艺术的特色。西方雕塑发源于古代希,古腊希腊人重视人体,将神塑造成完美的有血有肉的人。他们崇拜,神也崇拜和神一般完善的英雄。五、拓展：选择罗丹的一件雕塑作品进展分析。板 书名家名作雕塑欣赏1. 中国雕塑设 计2. 西方雕塑教 后分 析