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1、 综合实践活动五年级上册教学计划第一篇：综合实践活动五年级上册教学打算 综合实践活动五年级上册教学打算 一、学生根本状况： 五年级学生已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、
2、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 二、指导思想： “综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程 ，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参加实践的积极体验和丰富阅历；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱和对社会、对自我的任感；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和力量进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量；养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质。 三、总体目标： 1、了解我国可饮用水的储存量及现在各地的用水状况，了解学校现在一天的用水量及全校师生的用水状况，感受节省用水的紧迫性，增加学生节省用水的意识，培育学生主动发
3、觉问题并解决问题的态度和力量。 2、了解名人读书的故事，激发学生读书的兴趣，开阔眼界，丰富积存，提高语文素养，同时使学生能享受到读书的乐趣，形成高雅的兴趣爱好，为终身学习打下根底。 四、详细措施 1、教师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机。 其次篇：五年级上册综合实践活动教学打算 五年级上册综合实践活动教学打算 一、教材分析 1、教材内容及所处地位 综合实践活动是在新一轮根底教育课程改革中应
4、运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接阅历为根底，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践力量及表达对学问的综合运用为主要目的一类新型课程。 五年级上册综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 2、单元内容分析 本教材包括“方法与指导”和“活动与探究”两局部内
5、容。 “方法与探究”主要是让学生把握如何进展采访，通过一系列活动，把握采访的预备、留意事项、详细实施，及最终的沟通总结，培育学生交往力量，“活动与探究”包括六个主题。 二、教材的重点、难点： 重点：学会沟通，提升力量；熟悉各种标志，学会制作；学会安康的生活；通过制作丝网花、风筝、植物的扦插于嫁接，学会制作，提高动手力量，通过体验小小志愿者，提高效劳意识。 难点：教学中让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的力量。 三、学情分析 五年级学生已具备了肯定的实践力量，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的动手意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴
6、趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的动手与创新的潜能。 四、评价要求 五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的沟通合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和进展学生的自我评价力量，关注每个学生在已有水平上进展和共性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习胜利的乐趣。 五、教学目标 1、培育学生初
7、步的解决问题的力量，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的讨论方法。通过使用简洁、常见的材料，使它们变废为宝，培育学生操作简洁工具的力量；养成科学、严谨的学习态度。 2、通过采访活动使学生把握如何进展采访，通过一系列活动，把握采访的预备、留意事项、详细实施，及最终的沟通总结，培育学生交往力量。 3、通过设计班级标志活动。动手做早餐，培育学生创新力量，形成良好的饮食习惯。 4、通过制作培育学生合作、审美、动手力量。 5、通过了解体验志愿者的活动，丰富阅历，培育学生的效劳意识，自身获得提升与进展。 第三篇：五年级上册综合实践活动教学打算 五年级上册综合教学打算 一、教材分析 综合
8、实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的共性表现。不但要关怀学生学会了哪些学问、把握了哪些技能，更要关怀学生情感、态度、价值观的进展和变化，关怀学生合作与交往力量的提高，关怀学生社会化的进展。评价的内容应当包括学生在活动中的行为、情感反响、参加程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和进展学生的自我评价力量，关注每个学生在已有水平上进展和共性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习胜利的乐趣 二、学生分析： 五年级学生已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能
9、够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 三、教学目标 1、通过调查争论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。 2、通过调查、访问，查阅资料
10、，实践操作，了解饮食与安康的重要性。在活动中，让学生更多的进展力量。 3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为爱护环境做奉献。 4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思索，从而增加学生主动学习的兴趣。 5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术观赏水平。 四、详细措施 1、教师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机。 第四篇：五年级上册综合实践教
11、学打算 五年级上册综合实践教学打算 一、学情分析： 通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。学习纪律好，擅长团结协作，对综合实践这门课程有比拟深厚的兴趣。但是他们缺乏动手试验探究的兴趣和方法。其次，因语文、数学课业负担比拟重，课余时间大多被繁重的家庭作业占据，学生对挤时间去开展实践活动感到很有压力，很辛苦，个别同学甚至感到厌倦。因此目前亟待解决的问题是多和语数教师沟通协商，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践熬炼的时间和空间，逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效
12、的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 二、教材分析： 综合实践活动是国家新一轮根底教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增加学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。” 综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教
13、材编排上充分表达小学学科学问和技能联系较多，与学生学习生活环境联系亲密，简单激发兴趣。 三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参加，进展学生的创新精神和实践力量。 2、面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的共性进展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的共性进展供应开放的空间。 3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的承受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的根本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和力量。 四、活动
14、评价 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的共性表现。不但要关怀学生学会了哪些学问、把握了哪些技能，更要关怀学生情感、态度、价值观的进展和变化，关怀学生合作与交往力量的提高，关怀学生社会化的进展。评价的内容应当包括学生在活动中的行为、情感反响、参加程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和进展学生的自我评价力量，关注每个学生在已有水平上进展和共性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习胜利的乐趣。 五、提高教学质量的详细措施 1.教师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境，引导学生在
15、活动时有所制造，有所收获。 3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4.擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机。 六、教学进度 六年级上册综合实践活动课教学打算 一、班级状况分析： 小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了肯定的实践力量，把握了一些探究问题的方法，能在教师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习根底差异较大，个别比拟优秀，个别比拟差。因此，教学中应从学生现有状况动身，在原有的水平上每个孩子都得到不同的进展，树立起学习的信念。 二、指导思想： 在学校
16、领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，连续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用学问解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子讨论生活和科学的欲望，培育创新精神和实践力量，提高发觉问题和解决问题的力量。增加团队合作意识，从而进一步加强人际交往的力量。 三、课程目标： 1. 通过活动，进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量；养成合作、共享、积极进取等良好的共性品 2. 使学生获得亲身参加实践的积极体验和丰富阅历；形 成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和力量。 3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体熟悉，进展对
17、自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、课程实施措施： 1.重感受 促评价 综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的局部。这些评价与我们平常的评价有许多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是全部参加者之间的公平沟通，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生供应一种反思的参照，从而猎取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其沟通作用，我们将加强小组间的评价沟通，将不同的活动方案进展沟通，取长补短，使活动更好地进展。 2.学理论 明目标 我们将连续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中消失
18、的问题，查找有关理论，联系实际状况解决问题，使综合实践活动更能到达预想目标，而趋于完善。 五、教学进度： 第五篇：五年级上册综合实践教学打算 五年级综合实践活动（上）教学打算 总目标 本学期，我们五年级段以学校教育处工作打算为指导，开展综合实践活动。经过以前的实践活动体验，学生已经有了肯定的实践活动力量。本学期不仅连续进展实践活动，更要在体验的根底上加强实践讨论。同时也将结合校本课程、学科内容进展合理的资源整合，开展相应的学习讨论。通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有根本的生活，劳动力量，欣赏和区分的力量，同学之间相互间的交往、协作力量，逐步的观看分析，采访
19、、调查等力量，以及能初步把握对小课题的讨论、探究、试验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加学问，拓展视野，提高学生综合素养。 教材及学生 现状分析： 本学期每周有一节实践课，除去节假日和学期首尾，实际约有18周，即18节实践课。这学期的实践课我们准备分三大块内容来上，一块是依据学校综合实践校本课程标准的要求的适合我们五年级操作的有关内容来上；一块是依据实践体验活动开展相关实践汇报沟通、实践小课题讨论活动；另一块是结合学科内容开展一项小课题讨论。 详细要求： 1仔细选择、仔细预备每一堂实践课活动内容，让学生真正能在实践课堂中通过动手、动脑，有感悟，有收获，培育学生良好
20、的综合素养。 2进一步开展体验活动。为让学生的体验活动不留于形式，更有实践意义，在上学期根底上，改善体验条件和体验方式，让学生活动更多更贴近生活实际的情感体验。实践活动治理、评价更到位。 3仔细开展小课题讨论。由于这方面学问和力量的欠缺，上学期，这项工作做得不是很好。这学期，将加强这方面力量的培育，让更多的学生参加讨论，学会查找问题，讨论问题，结合实践体验活动，结合学科学问，更大范围地做好小课题讨论工作。 提高教学质量的措施 课堂实践活动资料积存：活动方案等过程资料。 讨论学习活动资料：活动方案，讨论活动的过程资料，包括学生搜集到的资料，有条件的可以做好活动跟踪拍摄。 清平学区木兰小学 2022年9月