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1、 绘画美术实训心得体会美术活动实训体会(2篇)对于绘画美术实训心得体会一 一、切实的学习规划 在每班选拔了几位有肯定绘画才能的学生，每周定时间、定地点的让他们承受绘画的系统训练;而大局部的学生则注意培育他们在绘画上的制造力量和想象力量，留意以兴趣引导他们慢慢对绘画有肯定的熟悉和了解。 在社团活动中，我们特殊留意爱护学生的共性进展，敬重他们的个人创意，发挥绘画特有的魅力，使学生在自己原有的根底上有了长足进步和进展。 二、多样的教学方法 在本学期后半段的活动中，我们引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比拟有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的熟悉;另一方面，让他们从中体验
2、到绘画所带来的乐趣。 同时，我们在教学中采纳观赏、仿照、添加、想象、制造等教学方法来激发学生的参加热忱，从而到达较好的教学效果。 三、长足的奋斗目标 有人说，美术社团活动就应当以绘画为主，培育学生绘画力量和技巧.我不这么认为。我们觉得美术组的活动应当在敬重学生的共性进展根底上，经过教师的适当指导与培育，充分发挥每个学生的优点，使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很快乐，都有收获。这才能让学生乐于参加你社团的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能开放 总之，本学期工作已近尾声，展望将来的教学工作，更应当扬长避短，好好的利用教学环境，取得更大成绩。 对
3、于绘画美术实训心得体会二 1、 在对线条、圆形进展变化并进展想象的根底上，学习把不同的基型结合起来画出物体的根本外形。 2、 在画画、猜猜、玩玩的过程中体验绘画活动的欢乐。 一、出示“汤圆小姐”图片。 师：这是汤圆小姐，你们觉得她像什么？（西瓜、地球、球类、鸡蛋） 以前的汤圆小姐可不是这样的，看一看，是怎么样的？（有一点瘦）像什么？（橄榄球、胖香肠） 出示更瘦的汤圆小姐，像什么？（香肠、椭圆形） 二、出示面条先生图片。 站着的面条先生像什么？“” 看看面条先生在干什么？（摔倒了，睡觉）“ ” 哎呀，面条先生怎么了？它坐着在干什么？（看电视、喝茶、谈天） 看看面条先生又怎么了？（小便、倒水、洗手
4、）“ 看看面条先生又怎么了？（上楼）“” 你觉得面条先生还会作做些什么动作呢？（扭来扭去，弯来弯去）她在干什么？ （这两个环节的争论、想象，为后面的创意绘画做好了扎实的铺垫） 三、请幼儿把自己想象的面条先生画下来。 （在这个过程中，教师始终用亲切的语言来鼓舞幼儿大胆作画。他说的最多的一句话就是，想怎么画就怎么画，任凭画好了。这也能看出来教师的一种全新的观念，就是对小朋友的敬重和支持。） 在幼儿作画的过程中，教师除了鼓舞幼儿，还不时地跟幼儿进展沟通，并有目的的将一些作品拍摄下来，做成了ppt。 接下来就是沟通的环节。 师：这是谁的面条先生？身体都卷起来了？为什么呀？她在干什么呀？为什么要卷成这样
5、呀？（在这个过程中，教师不断地用语言来激发幼儿的想象，用已有的阅历来把自己的作品加以美化） 四、创意绘画。 教师用故事的形式激趣：面条先生可以变来变去，可是汤圆小姐却不能变，只能滚。面条先生对汤圆小姐说：“汤圆小姐你别急，只要你跟我在一起，就能变出许多东西来”。 师：想想，面条先生和汤圆小姐在一起能变成什么？ 接下来教师出示了几幅范画让幼儿观赏。 最终是幼儿创作的环节。 在这个过程中，教师还是始终巡回地观看小朋友。跟小朋友个别的进展了沟通，指导。 我觉得这个活动最大的优点是教师的启发和引导以及跟孩子之间的互动和沟通，运用的是恰到好处。她将圆形和线条加以拟人化，更能激发小朋友参加活动的兴趣。在孩子作画的过程中，教师能够观看指导每一个小朋友，并鼓舞小朋友大胆作画，想怎么画就怎么画，表达了美术活动的一种全新的理念。 最终我觉得就是假如让小朋友将自己的作品做一个简洁的沟通，哪怕是小范围的沟通也可以，让孩子们能够观赏一下同伴们的作品、创意，这样或许会更完善。