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1、草地上的绿色小屋教案草地上的绿色小屋教案【教学目标】1、增加幼儿保护环境的意识。2、培育幼儿赏识文学作品的兴趣和倾听力量，进展幼儿的感受力和口语表达力量。3、引导幼儿初步把握故事的主要情节，丰富词汇：“恍然大悟”。【教学预备】1) 教具：“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图各一幅。“小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”(垃圾箱)桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。2) 学具：幼儿每人一套依据故事内容绘制的.操作小图片。【教学过程】一、开头局部(一)出示“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观看比较，区分是非，并和伙伴相互沟通。师：“请小朋友们认真看一看，
2、比一比这两片草地有什么不一样， 然后和你的好朋友说说你更宠爱哪片草地，为什么?”(尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不秀丽;会有很多细菌和病菌生长;有的还会腐烂发臭，严峻污染我们的空气，使空气不颖;会使人们活动不便利等等。)(二)设疑，引出故事。师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢?到底是谁扔的呢?我们一起来认真听个故事就知道了。”二、主题局部(一)教师完整表达故事，初步了解故事内容提问： (1)故事里说到了哪些小动物?(2)是谁在草地上乱扔垃圾?(发生什么事了?)(二)引导幼儿依据听到的故事情节，按挨次排图。师：“小朋友刚刚听得可真认真呀，真棒!现在，陈教师还有一件事情想请小朋友们帮助
3、我，你们情愿吗?“感谢大家”。刚刚，陈教师为每个小朋友预备了一个工作盘，里面有 4 张小图片，我想请小朋友们等会认真看看每张图片上画的是什么，然后依据刚刚听到的故事，帮助我把这些图片按挨次排列好，你们能做到吗?”(三)结合桌面教具边表达边逐一提问，帮助幼儿进一步理解故事的主要情节。师：“我觉察有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗?”师结合桌面教具，边表达边提问：小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事?后来小兔子想出了什么好方法呀?假设是你，你会想用什么方法让草地不被弄脏呢?故事里说的“绿色小屋”是什么呀 ?为什么要叫它“绿色小屋
4、”呢?师小结：人们把我们秀丽的地球和四周环境叫做绿色家园，绿色可以代表很干净、很安康、很舒适、空气很颖的意思。把垃圾箱叫做“绿色小屋”，就是请我们不要乱扔垃圾，要把脏东西都扔到垃圾箱中，保护好我们的绿色家园，使我们的四周环境更干净、更安康、更舒适、空气更颖。你们知道这个故事的题目是什么吗?师依据幼儿的答复状况一一小结，并丰富词汇：“恍然大悟”。(四)幼儿自我检查，自我修正排图挨次，并依据图片和旁边的小朋友两两表达。(五)请一个排图正确、力量强的幼儿上来展现排图结果，并表达故事主要内容，帮助孩子验证排图结果。(六)联系现实，移情教育。师：“故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾，结果有的身上沾满了果壳
5、，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋绊住脚了，乱扔垃圾不但使我们四周的环境变的不秀丽，而且也给我们的生活带来很多麻烦，小动物们看到了疼惜环境的小兔子，都恍然大悟了，它们向小兔学习，把垃圾都捡到垃圾箱里，草地变干净了，他们也玩得更快活了。看来保护环境真的很重要!现在请小朋友们开动你们聪明的脑袋，想想以后要怎样保护我们的环境?”“小朋友们说得真好，我们应当从保护好身边的环境做起，做个疼惜环境的小公民，你们能做到吗?”三、完毕局部师：“我们一起到外面去，当个环保小卫士，看看我们四周的环境吧!”【活动延长】在日常生活中，时刻关注孩子是否能自觉地保护好班级、幼儿园等四周环境。每周评比一次“保护环境的好娃娃”
6、，并给环境好娃娃贴上一个五角星。青花瓷教案设计青花瓷教案设计范例一、教学目标：1. 了解与生疏青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，感受青花瓷的独特魅力。2. 了解青花瓷器型与纹样的特点,并能运用肯定的方法尝试绘制纹样。3. 激发学生宠爱祖国优秀传统艺术，培育学生美化设计生活的力量。二、教学重点、难点：感受青花瓷的”独特魅力并了解青花瓷的相关学问，学会应用图案装饰生活中的物品。三、教学预备：学生：蓝色记号笔、空白纸盘教师：PPT 课件四、教学过程：1. 音乐赏识导入：青花瓷2. 出示课题：青花瓷什么是青花瓷呢？翻开课本 42 页全班齐读：青花瓷又称白地青花瓷，因用钴矿在陶瓷坯上描绘纹饰，经高温烧成
7、后呈蓝色而得名， 是中国瓷器的主流品种之一。3. 课件出示一组青花瓷作品让学生赏识，生疏青花瓷的器型有： 罐、碗、瓶、壶、杯、盘、洗、盒等。4. 赏识生疏青花瓷的纹饰主要有：山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽等。5. 出示青花瓷图片，请学生说说图案的寓意。6. 画面构图的引导青花瓷图案的根本形式：对称式、均衡式、旋转式、自由式等。7.绘制青花纸盘的步骤：（1） 构思，想要画哪种形式。（2） 用蓝色记号笔在盘子上先画出盘边的辅纹，再画出盘中心的主纹。（3） 重复涂色，处理深浅变化。8.作品赏识五、创作表达1. 学生体验描绘青花纸盘。2. 学生创作与指导3. 作品展评与评价六、拓展延长在我们的生活中除了
8、可以绘制纸盘还可以绘制其他的器型，课件展现利用青花瓷为元素而设计的生活用品。引导孩子们生疏青花瓷在现在生活当中的广泛艺术运用，从而提高美化生活的力量。苹果落地第一课时教案苹果落地第一课时教案【学习目标】：1、使学生识别文中 14 个二类字，会用它们组词。2、理解课文内容，体会“古怪心”的重要性。培育学生认真观看，乐观思考的学习习惯。【教学重难点】：体会“古怪心”重要性的根底上，培育学生认真观看，乐观思考探究的学习习惯。【教具预备】：教学课件， ，生字卡片。【学习过程】： 一、激趣导入：( 铃响，课件录音和教师对话)“教师，我想问您，摔倒了为什么会向前爬?”“教师，为什么不让我们进网吧呢?”师：
9、我正在上课，下课后我们一起探讨好不好?都上课半天了，同学们的问题还问不完，说明这些小朋友都擅长观看，爱动脑筋，今日教师给大家带来了一位格外爱动脑筋的小朋友，你们想不想生疏?我们来一起学习“苹果落地”二、读课文，识别二类字1、出示题目“苹果落地”齐读两遍师：看到题目，你想问哪些问题?生：(1)苹果为什么会落地? (2)谁觉察了苹果落地?2、初读课文，体会文意(1) 读课文，用多种识字方法认字。(2) 同桌读课文，假设你同桌读得好，请为你同桌竖起大拇指，假设你同桌有哪个字不生疏，请你帮帮他。好吗?(3) 听教师读课文，订正字音。(强调学生做一个倾听者。) (4)评价教师读课文，(先说优点，再指出缺
10、乏。)(5)你们想不想也读得很好听?情愿读的同学站起来读一读。(6)倾听者评价他听到的读书声。(7)谁情愿给大家说一说你是怎么认字的? 3、检查认字(1)课件出示课文，二类字词语闪耀，读课文。(2)出示单个字。(3) 分组争论字形、字义，及字的记字方法。(4) 指出每个字的部首，明显的部首先说，课件推断。课件中 “左、右、专、反”闪耀、配音，“我们部首不明显，也要找出来， 小朋友，想想方法。”(5) 分 4 个大组各查一字，全班沟通。(6) 开火车认读，4 辆火车同时开读词，比比，哪组快。(7)把你还不生疏的字画下来，课后想方法生疏。三、再读课文，理解文意1、默读课文师：读了课文，你想提哪些问
11、题?生：(1)、是不是牛顿观察了世界上第一个落地的”苹果?(2) 、苹果本应当落地，很寻常，为什么牛顿觉得很惊异?惊异什么?(3) 、为什么从来没有人钻研，觉察地球有吸引力? (4)、牛顿是个什么样的人?2、其它学生在课文中找答案，相互答复。抓住重点问题，全班进展争论。(1)、牛顿和其他人有什么不同? (2)、牛顿怎样觉察了地球有吸引力?3、课件出示牛顿的简介。(图象十录音)(同学们好，我是你们的朋友，牛顿四、知理反思：1、课件出示：小明在家里写作业突然门铃响了(课件停)你想知道什么?乐观思考，每个同学想方法答复，你想向牛顿学习什么?板书设计： 苹果落地 牛顿科学家 (古怪|觉察)苹果落地观看
12、争论附：苹果落地第一课时课件脚本1、页面 1：背景图：苹果落地插图，满园苹果树，一个个苹果渐渐向下落。前景：苹果落地课题在中心闪耀，授课人、时间、课件制作室字幕向上移动。配音：苹果落地的声音。师生对话 录音。2、页面 2：牛顿在树边思考状，4 个卡通按纽。分别为退出、二类字、自我介绍、门铃响了设置为指针在上、按下、离开不同形式。3、一级子页面-二类字(1) 、完整课文，带二类字词语闪耀。(配音“读得真捧”)(2) 、出示单个字，每个部首变色(配音“对了”或“再想想”) (3)“左、右、专、反”闪耀配音，(我们的部首不明显也要找出来呀，小朋友，想想方法)(4)出示每个单个字(配音“小朋友，再读一
13、读，把你还不生疏的字画下来，下课后想方法生疏他们。”)4、一级子页面-自我介绍牛顿在苹果树下和同学们打招呼“小朋友们，你们好，我是你们的朋友牛顿”他人介绍：“牛顿是英国人，他小时候除了数学，其它功课都不好，教师认为他是“低能儿”，但他勤奋好学，肯于钻研，最终成为世界科学进展史上最宏大的科学家之一。(介绍同时，动画消灭牛顿生长过程。) 5、一级子页面门铃响了(动画)小明正在家里写作业，突然门铃响了 6、退出界面苹果落地插图，苹果园为背景。总结字幕：(滚动)我们觉察牛顿擅长观看四周一些小事，乐观动脑思考，认真地争论，最终成为了世界宏大的科学家之一。我们要向牛顿学习，认真观看四周的小事情，乐观思考多
14、动脑筋， 你肯定也会成为科学家的!小学数学六年级上册分数应用题一教案小学数学六年级上册分数应用题一教案教学目的：1. 通过复习，使学生能够把握分数应用题的数量关系，并能正确的解答2. 通过复习，培育学生的分析力量以及综合力量3. 通过复习，培育学生认真、认真的学习习惯 教学重点：通过复习，使学生能够把握分数应用题的数量关系，并能正确的解答教学难点：通过复习，使学生能够把握分数应用题的数量关系，并且能够数量、正确的解答教学过程：一、复习预备教师这里有两个数，一个是 6，另一个是 3你能够用 6 与 3 提问并且进展答复吗？学生答复13 是 6 的几分之几？26 是 3 的几倍？33 比 6 少几
15、分之几？46 比 3 多几分之几？56 占 6 与 3 总和的几分之几？63 是 6 与 3 差的几倍？话导入：今日我们就来复习分数应用题板书：分数应用题的复习二、复习探讨一教学例 4学校举办的美术展览中，有 50 幅水彩画，80 幅蜡笔画？1. 教师提问：依据条件，你都可以提出什么问题？并解答2. 反响（1） 水彩画和蜡笔画共多少幅？（2） 水彩画比笔画少多少幅？（3） 蜡笔画比水彩画多几分之几？（4） 水彩画比蜡笔画少几分之几？（5） 水彩画是蜡笔画的几分之几？（6） 蜡笔画是水彩画的几分之几？（7） 3教师质疑15 问和 6 问为什么解答方法不同？单位 1 不同23 问和 4 问的问题有
16、什么不同？单位 1 不同二例题变式1. 学校举办的美术展览中，有 50 幅水彩画，蜡笔画比水彩画多， 蜡笔画有多少幅？2. 学校举办的美术展览中，有 80 幅蜡笔画，蜡笔画比水彩画多， 水彩画和蜡笔画一共有多少幅？（1） 学生独立解答（2） 学生争论两道题的区分教师总结：看来我们做分数应用题时，需要认真审题并且在找准单位 1 的同时留意找准对应关系三深化假设题目中的分数发生了变化，我们还会解答吗？1. 仓库里有 15 吨钢材，第一次用去总数的 20，其次次用去总数的，还剩下多少吨钢材？2. 仓库里有一些钢材，第一次用去总数的 20，其次次用去总数的，还剩下 15 吨，仓库里有多少吨钢材？（1）
17、 学生独立解答（2） 学生争论两道题的区分教师总结：虽然分数应用题与百分数应用题在表现形式上不同， 但是数量关系一样同样需要留意认真审题并且在找准单位1 的同时留意找准对应关系三、稳固反响1. 分析下面每个题的含义，然后列出文字表达式（1） 今年的产量比去年的产量增加了百分之几？（2） 实际用电比打算节约了百分之几？（3） 十月份的利润比九月份的利润超过了百分之几？41999 年的电视机价格比 1998 年降低了百分之几？（5） 现在生产一个零件的时间比原来缩短了百分之几？（6） 十一月份比十二月份超额完成了百分之几？2. 列式不计算（1） 油菜子的出油率是 42，2100 千克油菜子可以榨油多少千克？（2） 油菜子的出油率是 42，一个榨油厂榨出菜子油 2100 千克，用油菜子多少千克？（3） 某工厂打算制造拖拉机 550 台，比原打算超额完成了 50 台， 超额了百分之几？3. 推断并且说明理由男生比女生多 20，女生就比男生少 20 4一辆汽车从甲地开往乙地，第一小时行了全程的，其次小时比第一小时多行了 16 千米，这时距离乙地还有 94 千米甲、乙两地间的大路长多少千米？四、课堂总结通过今日这堂课，你有什么收获吗？