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1、 中班语言草地上的绿色小屋教案反思 活动目标： 1、增加幼儿爱护环境的意识。2、引导幼儿初步把握故事的主要情节，丰富词汇：恍然大悟。3、培育幼儿独立思索、自主探究、合作沟通的好习惯；及观赏文学作品的兴趣和倾听力量，进展幼儿的感受力和口语表达力量。4、感知故事中象声词运用的趣味性。5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。活动预备：阅历预备：感受过受污染的恶劣环境。材料预备： 教具：满是垃圾的草地和洁净的绿草地的挂图各一幅。小兔家、绿草地、绿色小屋（垃圾箱）桌面教具，小兔、小猴、小狗、小羊布偶。 学具：幼儿每桌一套依据故事内容绘制的操作小图片。活动过程：一、开头局部。1、出示满是垃圾的草
2、地和洁净的绿草地的挂图，引导幼儿自由观看比拟，区分是非，并和伙伴相互沟通。师：请小朋友们仔细看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜爱哪片草地，为什么？（尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不漂亮；会有许多细菌和病菌生长；有的还会腐烂发臭，严峻污染我们的空气，使空气不新奇；会使人们活动不便利等等。）2、设疑，引出故事。师：为什么这片草地上会有这么多垃圾呢？究竟是谁扔的呢？我们一起来仔细听个故事就知道了。二、根本局部。1、教师完整叙述故事，初步了解故事内容提问：（1）故事里说到了哪些小动物？（2）是谁在草地上乱扔垃圾？（发生什么事了？）2、引导幼儿依据听到的故事情节，按
3、挨次排图。师：小朋友刚刚听得可真认真呀，真棒！现在，教师还有一件事情想请小朋友们帮忙我，你们情愿吗？感谢大家。刚刚，教师为每桌的小朋友预备了一个工作盘，里面有5张小图片，我想请小朋友们等会认真看看每张图片上画的是什么，然后依据刚刚听到的故事，与同桌的小伙伴共同合作帮忙教师把这些图片按挨次排列好，你们能做到吗？3、结合桌面教具边叙述边逐一提问，帮忙幼儿进一步理解故事的主要情节。师：我发觉有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，究竟谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请教师一起看看排得对不对，好吗？师结合桌面教具，边叙述边提问：小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事？后来小兔子想出了什么好方法呀？假如
4、是你，你会想用什么方法让草地不被弄脏呢？故事里说的绿色小屋是什么呀？为什么要叫它绿色小屋呢？师小结：人们把我们漂亮的地球和四周环境叫做绿色家园，绿色可以代表很洁净、很安康、很舒适、空气很新奇的意思。把垃圾箱叫做绿色小屋，就是请我们不要乱扔垃圾，要把脏东西都扔到垃圾箱中，爱护好我们的绿色家园，使我们的四周环境更洁净、更安康、更舒适、空气更新奇。你们知道这个故事的题目是什么吗？师依据幼儿的答复状况一一小结，并丰富词汇：恍然大悟。4、幼儿自我检查，自我修正排图挨次，并依据图片和旁边的小朋友两两叙述。5、请一个排图正确、力量强的幼儿上来展现排图结果，并叙述故事主要内容，帮忙孩子验证排图结果。6、联系现
5、实，移情教育。师： 故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾，结果有的身上沾满了果壳，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋绊住脚了，乱扔垃圾不但使我们四周的环境变的不漂亮，而且也给我们的生活带来许多麻烦，小动物们看到了爱惜环境的小兔子，都恍然大悟了，它们向小兔学习，把垃圾都捡到垃圾箱里，草地变洁净了，他们也玩得更快乐了。看来爱护环境真的很重要！现在请小朋友们开动你们聪慧的脑袋，想想以后要怎样爱护我们的环境？小朋友们说得真好，我们应当从爱护好身边的环境做起，做个爱惜环境的小公民，你们能做到吗？三、完毕局部。师：等会儿我们一起到外面去，当个环保小卫士，看看我们四周的环境好吗？活动延长：在日常生活中，时刻关注孩子是否能自觉地爱护好班级、幼儿园等四周环境。每周评比一次爱护环境的好娃娃，并给环境好娃娃贴上一个五角星教学反思：在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。