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1、 苏教版小学六年级下册：读书要有选择教案 公布时间：2023-03-07 10:58:51来源：admin （一） 课前预备：了解歌德的生平简介。 教学要求 1.能正确、流畅地朗读课文。 2.学会选择书籍的方法，并了解把握选择适宜读物这种本事的好处。 重点、难点 学会选择适宜读物的方法。 教学过程 一、导入新课，激发兴趣。 我们以前学过哪些关于读书的课文？煮书、读书做记号的学问、精读和泛读。 这些课文告知我们哪些读书方法？ 二、依据已学过的读书方法，学习新课。 1.默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思使什么，并结合课文自学生字新词。 2.检查自学效果。 （1）指名读生字新词。 （2）指
2、名读文章。 3.轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分为几段？ 4.评议课文使怎样写的。 以问题作过渡，总领下文，接着详细从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好事。 三、说说自己以后怎样选择读物。 板书： 优秀的文学作品,猎取更多学问 22读书要有选择 名人传记 科普类书 工具书 （二） 、学习目标： 1、学问与力量目标：正确地朗读课文，能联系上下文理解重点词语，了解课文的主要内容。 2、过程与方法目标：在自主阅读过程中，能运用批注式阅读方法进展阅读感悟，并在自主读书过程中随时登记自己的收获，能与同桌沟通、汇报。 3、情感、态度、价值观目标：通过对此文的学习，培育学生阅读的兴趣，并能自主地
3、选择一些优秀的书籍来充实自己，培育质疑的习惯，树立正确的读书观。 、学习过程： 一、唤起生活积存，激发阅读期盼 在生活中，同学们肯定都学过或读过一些关于读书方法的一些名言警句和课文吧，想一想，都有哪些？ 听了同学们的介绍，你知道了些什么？还想知道些什么？ 你觉得在我们已把握的这些好的读书方法中，还应当留意些什么？ 小结，揭题板书：读书要有选择 读了课题，你有什么想说的？最想了解什么？ 归纳：为什么读书要有选择？可以选择哪些？怎样选择？ 二、自主阅读感悟，开展阅读反思 1、初读：请同学们带着自己的问题走进课文，信任你们自己能解决的。在读书的过程中，首先应当把课文读正确，你行吗？教师特别信任你们的
4、力量，到时候，让我们大家观赏你的读书状况。 2、指读：安排学生汇报自己读书的状况，并随机正音和理解重点词语，如无可厚非日新月异等。 3、了解：感知课文的主要内容。 4、品读：开展阅读思索。你读懂了什么？运用批注式阅读的方法自主读文，并在书上随时登记你的收获。可以是关键词，重点词等等。也可与同桌小声地进展沟通，共享彼此的收获。 5、评读：沟通自己在读书时的感受，随机进展朗读指导。 6、小结： 三、再读课文质疑，培育阅读批判力量 1、同学们在读书的过程中产生了哪些怀疑？请你们再快速地扫瞄一下，登记你的怀疑，可先与同桌进展沟通。 2、沟通： A、我觉得书中对小学生可以选择哪些读物说的不够全面，我认为
5、我们小学生可选择的读物还可以再拓宽些。如一些儿童漫画、反映生活的漫画我们也可以作为我们的读物； B、我觉得一些幽默故事也可作为我们的读物； C、我们还可以上网阅读，读同龄人的一些著作，由于它贴近我们的生活实际。（提示这是一个好去处，但同时介绍一些留意点） D、我觉得一些好的习作选也可成为我们的读物。 除此之外，还可引导学生对为什么要选择？怎样选择绽开补充和沟通。 教师小结。 四、再读感知写作特色，进展迁移练习 同学们在读25小节的时候，看看有什么新的发觉？ 沟通（条理清晰，分类说明等） 依据这样的写作特色，开展迁移性练习。 如：抓住读书为什么要有选择这个话题绽开表达，可分类进展；如抓住我们在读书过程中应当怎样选择？等话题绽开，固然也可以让学生说说自己在以前选书的时候，有什么好的方法，要留意什么等，通过这课的学习，你还知道了应当怎样选择等。