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1、 英语教师结构化面试试题及答案 我崇拜的教育家许多，在这里我想想说说陶行知先生。 我之所以崇拜陶行知，就在于他担当校长期间与教师通劳动、同生活、共同探究中国教育的心新路。他曾经提倡“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。我们在实践素养教育的过程中，就是要创设民主、公平、开放的教育气氛，为孩子的安康、欢乐成长营造良好的教学环境。 2.如何适应教师这个行业? 第一：加强学习，提高自身师德修养。一名好的教师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀的教师为楷模，以身边的师德标兵为典范，加强学习，努力提升自己的师德水平。 其次：努力过好教学关。进入高校
2、工作对一个青年教师而言意味着你的一个特别重要的任务是参加教学。为过好教学关，青年教师可以从以下几个方面进展努力。1)虚心向老教师、有阅历的教师请教和学习。2)教师要仔细对待每一节课，要细心备课，上好每一节课，还要写好教学反思。3)提高驾驭课堂的力量。 第三：处理好人际关系。拥有良好、和谐的人际关系，会给自己的精神带来愉悦，生活带来便利和工作获得胜利奠定良好的根底。所以，作为青年教师，要从以下三个方面着手建立起自己良好的人际关系。(一)学会处理好与领导的关系。青年教师刚踏入工作岗位，首先最重要的是做好本职工作，给领导留下一个良好的印象;要敬重领导，维护领导的威信;听从领导指挥，仔细对待领导安排的
3、任务，并尽心完成;对领导有意见，要找适宜的时机大胆地向领导提出自己的观点、看法，千万不能在领导背后乱发牢骚，任凭谈论。(二)学会处理好同事之间的关系。要做到：虚心慎重，为人厚道;敬重同事，相互信任;以诚待人，公正竞争;要宽容大度，切忌妒忌他人;不要搬弄是非，私下谈论同事;荣誉面前要多谦让，物质利益不计较。(三)处理好与学生之间的关系。要喜爱、关怀和帮忙学生;对学生要做到一视同仁，绝不偏优等生，而卑视或排斥后进生;全面深入了解学生，深化与学生的情感沟通沟通;对学生多一些宽容和理解，多表扬、鼓舞学生。 3.教师如何提高驾驭课堂的力量? 一：树立威信是驾驭课堂的根底。教师的威信能唤起学生的积极心情体
4、验，产生向教师榜样的意向。这种威信是教师在实行有效措施排解课堂干扰方面具有极大的优势。 二：教师预备充分是驾驭课堂的保证。 三：把握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键。教师要组织好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的治理，学会用“眼神”调整课堂情境。 四：民主师生关系是驾驭课堂上的精华。创设民主公平的教学环境，以保证学习气氛的轻松，到达驾驭课堂的目的。 4.如何规划将来十年的职业生涯? 分阶段：前五年;后五年:努力提高科研力量。 这只是我的初步规划。人忙劳碌碌，十年的光阴很快就要过去，所以人生总得规划一下;但是人生总根据规划就不会出彩。由于人的学问有限、社会阅历缺乏。随着年龄的增长，阅历增多，我想人生的
5、许多规划都要转变。我十年前和十年后的世界观跟现在完全不一样，所以人生的目标总得要调整。但是我觉得十年不变的是我对工作的喜爱，不变的是对教师的喜爱。我想，在今后的十年里，我会全心全意做好我的工作，为祖国培育更多栋梁。在工作之余，我连续深化学习，吸取新的养分。 5.教师如何与学生沟通? 1)沟通离不开教师对学生的了解。教师首先要尽快记住宅有学生的名字。其次，教师要了解学生的家庭状况、兴趣爱好、学习态度、学习习惯等等。 2)沟通需要教师理解和敬重学生。现在的初中生处于青春期，这一时期有它的特别性。正是长身体、长学问的阶段，生理和心理发生急剧的变化。从心理上来说，一方面觉得自己已经长大，盼望摆脱束缚管
6、教，常以成人自居，自尊心强。另一方面，遇到困难有渴望能够得到帮和理解。作为教师要理解和敬重他们，爱护好他们的自尊心。 3)沟通建立在师生公平的关系根底上。首先，教师要把自己和学生公平对待。假如教师始终高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的缺乏，看不到自己的缺点，是不能很好地沟通的。教师和学生在人格上是公平的。当学生有错，教师应当加以正确的批判和引导，帮忙学生改正错误，走入正途。人非圣贤，孰能无错。教师自己有时难免有错，要勇于子我批判，勇于向学生成认错误。俗话说：“言教不如身教。”在教师以身作则的影响下，学生确定会养成成认错误的”好习惯。其次，教师要公平对待每一位学生，对学生一视同仁。在一个班级
7、里，学生确定会有差异，成绩上的差异、共性的差异、家庭状况的差异，教师不能由于这些差异，就“差异”对待学生。我们应当把爱心撒向每一位学生，绝不能施给局部学生或个别学生。 4)沟通时，教师要讲究沟通方式。教师和学生沟通最惯用的方式是面对面。面对面有许多好处，直接便利，有利于沟通彻底，但是这种面对面的沟通要留意时间和地点。学生的自尊心很强。假如在课堂上、大庭广众之下就指出他们的错误，他们会觉得丢面子，即使意识到自己错了，也不愿很好的承受。所以应当尽量避开人多的场合批判学生。可以课后把学生教到办公室，固然最好是其他教师不在的时候，和学生心平气和地沟通。这样学生比拟简单承受。除了面对面沟通之外，还可以通
8、过其他方法与学生沟通。比方，教师可以把对学生的要求、表扬、批判、建议等写在作业的后面。用文字方式的沟通，有时比直接的语言的方式效果好。 6.教师如何与家长沟通? 1)教师要用诚意架起沟通的桥梁。假如教师把学生当成自己的孩子对待，以为了孩子好，帮忙孩子进步为动身点去考虑问题和处理问题，就会让家长心里没有距离感，放下戒备心理，从而放心把孩子交给您。即使是批判学生，家长也可以承受，也不会挑剔。 2)“敬重”是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长的关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全公平的。因此，教师必需敬重学生家长，特殊是要敬重所谓“差生”和“不听话”孩子的家长。 3)留意沟通时的语言技巧
9、。有的家长很看重自己的孩子，不喜爱听到自己孩子的缺点。所以与这样的家长沟通时，教师就要奇妙使用自己的语言先确定孩子的优点，然后再由浅入深地点出缺乏。另外，不要一开头就切入正题，待家长心情趋于安静时再反映孩子的状况。我们的目的让家长明白，争论孩子的缺乏，目的是盼望得到家长的支持，以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。 4)要仔细倾听家长的意见。教师应当重视家长的意见，要懂得虚心听取家长的意见，接受家长合理的建议，促使自己不断完善教师或班主任的策略，避开推断失误，做到公正公正地解决问题，从而受到学生和家长的信任。 7.教师如何处理与同事之间的关系? 一是要相互敬重、相互信任。既要有对自己正确的评
10、价，也要有对他人全面、客观的评价。要留意克制自傲、妒忌的心态。当发生冲突时，要宽容大度。虚怀若谷。二是相互合作与沟通。学校工作是整体，必需靠全体教职工同心协力，相互协作和支持。每个教师都有其自身的优势，教师之间的交往颖充分挖掘互补功能，是之灾相互交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和学问上的整合，以提高整个队伍的专业化水平。三是情感互动。通过互动，促进交往的动态平衡进展，到达每个人价值的最大实现，从而在群体中，形成相互观赏、相互促进、相互竞争的交往机制。 8.班主任应当如何协调任课教师与学生之间的冲突冲突? 1)班主任应当准时主动与任课教师沟通，向教师介绍班级学生的状况，特殊是共性
11、较强、表现较突出的学生，让任课教师对学生的性格有一个全面的了解，以便更好地开展教学工作。 2)班主任应当在学生中树立任课教师的威信。班主任应当加强对学生的尊师教育，让学生敬重、信任每一位任课教师，积极协作每一位教师的教学工作，珍惜每一位教师的劳动成果，是教师有成就感。 3)一旦师生发生冲突，班主任了解状况后，首先要分析推断。假如任课教师能够处理，则班主任不肯定要出面，可以在事后学生心情稳定下来。有了肯定的反思后再做进一步的教育，效果可能更好。 4)班主任要主动为任课教师排忧解难。每一个任课教师都有可能遇到工作、生活中的困难，甚至挫折。班主任要主动关怀任课教师，尽量为任课教师排忧解难。 9.如何
12、培育后进生? 1)培育学生的自尊心。学生的自尊心很强，特殊是初中生。初中生正处于青春期，特别敏感，。这就要求教师不能卑视差生，要公正对待全部学生，做到一视同仁，爱护好每一位学生的自尊心。 2)培育学生的自信念。第一：在感受胜利中培育自信。大多数后进生由于学习差，往往失去自信，对自己绝望。作为教师要培育后进生的自信，让他们感到自己的胜利，在胜利中培育自信。其次：取长补短，深入挖掘。虽然后进生学习有困难，但并不是一无是处。后进生往往是体育的健将，唱歌、绘画的能手，劳动的标兵他们的品质往往会比学习好的同学还要好。作为教师，要擅长发觉后进生的特长，发觉他们身上的闪光点，并准时赐予表扬，要用他们的特长弥
13、补他们的短处，要想方法挖掘他们的潜能，引导他们把留意力转移到学习上来，从而激发他们学习的积极性和主动性。第三：给后进生制造时机，展现自我。后进生往往会被教师、同学们遗忘。作为一个及格的教师，要时刻把后进生放在心上，要给他们多制造时机，让他们嫩个展现自我，培育他们的自信念。第四：教师要有急躁，要赐予学生合理的期盼。后进生的转变时一个长期的、简单的过程，有些孩子有很强的韧性。对于他们的教育不是一次就可以胜利的，他们也可能反复犯错误。所以，教师要有急躁，应当允许孩子改正错误有肯定的时间和空间。 3)鼓励学生的上进心。第一：利用集体的力气。后进生往往缺乏的是大家的关怀，教师要发动其他同学不能卑视他们，要主动去帮忙他们，考集体的感情去影响这些学生。其次：开展各种有益的活动。每一项活动都为后进生安排一个任务，让他们觉得教师是重视他们的，他们就会更加积极、主动，也让他们在有意义的活动中受到教育。 【英语教师构造化面试试题及答案】