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1、会计学1雨的四季雨的四季ppt课件课件情境导入天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈 早春空山新雨后，天气晚来秋。王维 山居秋暝沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。僧志南 绝句黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼 六月二十 七日望湖楼醉书梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。周紫芝 鹧鸪天雷声千嶂落，雨色万峰来。李攀龙广阳山道中楚水结冰薄，楚云为雨微。孟郊 旅行夏雨冬雨 春雨秋雨说说这些诗句各写的什么季节的雨 第1页/共32页走近作者辑诗歌。著有诗集写在早春的信笺上温暖的情思生命的欢乐。近几年他写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。台、港文坛对其散文评价颇高。作
2、品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。刘湛秋（1935），安徽芜湖人，当代诗人，翻译家、评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编第2页/共32页初读感知读 准 字 音静谧（）莅临（）吝啬（）（）咄咄逼人（）粗犷（）干涩（）mllns dugung s第3页/共32页初读感知解 释 词 语静谧：莅临：吝啬：淅淅沥沥：咄咄逼人：安静。谧，安宁、平静。来到、来临（多指贵宾）。过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。形容轻微的风声、雨声、落叶声等。形容气势汹汹，盛气凌人。第4页/共32页初读感知最后抒发对雨的爱恋之情（第6-7段）总写
3、对雨的感受(第1段）描绘不同季节雨的特点（2-5段）春天的雨夏天的雨秋天的雨冬天的雨第5页/共32页初读感知结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。第6页/共32页合作探究 1.首段在文章中的作用？表达作者对雨的喜爱之情，点名雨是美丽的。开篇点题，引起下文（为下文做铺垫）。第7页/共32页合作探究 1.说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形 容一下每幅图不同的美。2.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?3文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?4
4、凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？5这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？欣赏第2-5自然段，思考以下问题第8页/共32页合作探究 新鲜而娇媚 初生的喜悦 说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形容一下每幅图不同的美。热烈而粗犷青春的绽放 端庄而沉思成熟的智慧自然而平静晚景的真淳冬雨秋雨春雨夏雨第9页/共32页合作探究 2.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?春雨给万物带来的变化 雨过天晴的春意盎然 间接抒发了对春雨的爱恋之情 第10页/共32页合作探究 3.文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?夏天的雨没有预告
5、，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。第11页/共32页 那夏天的雨呢？文中说她那夏天的雨呢？文中说她“别有一番风情别有一番风情”，请同，请同学们朗读第学们朗读第3 3节重点语句，节重点语句，比较夏雨与春雨的异同。比较夏雨与春雨的异同。夏夏夏夏 雨雨雨雨 春春春春 雨雨雨雨 同同 异异 热烈粗犷、酣畅淋漓热烈粗犷、酣畅淋漓似豆粒，透雨似豆粒，透雨浇灌，打、浇浇灌，打、浇万物敞开，蓬勃，万物敞开，蓬勃，饱满，旺盛饱满，旺盛 柔软娇媚、润物无声柔软娇媚、润物无声如丝帘如丝帘洗淋，滴洗淋，滴万物苏醒，萌
6、发，万物苏醒，萌发，充满生机与活力充满生机与活力 孕育生机，滋润万物孕育生机，滋润万物第12页/共32页 人们人们盼望盼望春雨，春雨，渴望渴望夏雨，那秋雨和夏雨，那秋雨和冬雨呢？请同学们默读课文的第冬雨呢？请同学们默读课文的第4 4、5 5两节，两节，静静地思考，在人们静静地思考，在人们“忘记忘记”了秋雨，了秋雨，“讨厌讨厌”着冬雨的时候，作者为什么还着冬雨的时候，作者为什么还喜欢喜欢着秋雨和冬雨呢？着秋雨和冬雨呢？研读文章 思 第13页/共32页合作探究 4.凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，
7、使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。第14页/共32页5.这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。合作探究 第15页/共32页春雨秋雨夏雨冬雨永远是美的 第16页/共32页 请大家齐声朗读第6、7两节，进一步思考作者对雨寄托了怎样的思想感情，表达了怎样的人生态度？寄托了作者寄托了作者对雨的喜欢与爱恋，对雨的喜欢与爱恋，表表达了作者达了作者对大自然与生命的热爱。对大自然与生命的热爱。提炼主旨 体会感情 第17页/共32页合作探究 上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”
8、。品读第六段 作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。第二人称便于抒发自己的情感更加亲切自然第18页/共32页合作探究 这一段在文章中有什么作用？品读第七段总结全文，与开头照应，结构严谨。点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。段落作用结构上内容上第19页/共32页作者是诗人，从课文哪些地方可以读出浓郁的诗意来？作者是诗人，从课文哪些地方可以读出浓郁的诗意来？本文处处流露出诗的美感、诗的激情。本文处处流露出诗的美感、诗的激情。首先，文章描写了许多充满诗意美得形象，有许多生动、细致的描写，如首先，文章描写了许多充满诗意美得
9、形象，有许多生动、细致的描写，如“树树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动”，写出了色彩和动态，形象感强；，写出了色彩和动态，形象感强；又如又如“水珠子从花苞里摘下来，比少女的眼泪还娇媚水珠子从花苞里摘下来，比少女的眼泪还娇媚”就像特写镜头，聚焦在就像特写镜头，聚焦在花苞的雨滴；花苞的雨滴；“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声沙声”，诉诸读者嗅觉；，诉诸读者嗅觉；“只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡在眼睛的只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡在眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的视线，
10、耳朵也有些痒嗦嗦的”，也像特写镜头一样，描写局部细节，还诉诸读，也像特写镜头一样，描写局部细节，还诉诸读者触觉；者触觉；“黎明提前敲着窗户黎明提前敲着窗户”，“地上的光亮比天上还亮地上的光亮比天上还亮”，写的非常精准，写的非常精准，都是生活经验的反映。都是生活经验的反映。其次，文章抒情性很强，充满了诗意的感觉和感情，如其次，文章抒情性很强，充满了诗意的感觉和感情，如“每一颗树仿佛都睁开每一颗树仿佛都睁开特变明亮的眼睛特变明亮的眼睛”，就是饱含感情写成的语句，在写景中显出深情；，就是饱含感情写成的语句，在写景中显出深情；“呼吸变呼吸变得畅快得畅快”,也是感情的显露。直接抒情的语句也比比皆是，尤其
11、是最后两段，似也是感情的显露。直接抒情的语句也比比皆是，尤其是最后两段，似乎不能自已，激情高涨，喷发而出。乎不能自已，激情高涨，喷发而出。第20页/共32页如何理解文中的雨这一意象？如何理解文中的雨这一意象？本文的雨具有多重意义。一是自然形态的雨，二是本文的雨具有多重意义。一是自然形态的雨，二是作者带着有情的眼光来观照，赋予了灵性与感情的作者带着有情的眼光来观照，赋予了灵性与感情的雨。前者表现的雨是客观的形态，是实写；后者表雨。前者表现的雨是客观的形态，是实写；后者表现的是雨的精神内核，是虚写。后一种雨代表了作现的是雨的精神内核，是虚写。后一种雨代表了作者的诗情、意境与审美情趣。者的诗情、意境
12、与审美情趣。第21页/共32页合作探究 思考：能否用四季的雨来替换原本的篇名？原先的标题妙在何处？第22页/共32页合作探究 雨的四季将雨人格化了，变得鲜活。同时这也是一段历程，就像一个人经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。而四季的雨强调一个雨字，显得呆板、生硬。因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。第23页/共32页合作探究 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。分析文章的语言特
13、征 第24页/共32页合作探究 树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。分析文章的语言特征 选择你最喜欢的语句品读，并说说你喜欢的理由。第25页/共32页课外拓展 表示人：如娃娃、青年、农夫表示具体事物：如绿萍、水藻、镰刀、蟋蟀表示抽象事物：精神、法律、爱情表示时间：如秋天、昨天、过去、早晨表示方位：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下名词是表示人或事物的词。第27页/共32页课外拓展 作家、法律、刚才、上边、北京、计算机、明
14、年、道德、文化、山、工人、鲁迅、马、星期天、亚洲、中间指人的：工人、作家、鲁迅指具体事物的：山、马、计算机指抽象事物：道德、法律、文化表时间的：明年、星期天、刚才表处所的：北京、亚洲表方位的：上边、中间为下列名词分类第28页/共32页1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。花bo（）浇gun（）静m（）高邈（）莅临（）池畦（）课堂练习 苞mio灌l谧q第29页/共32页课堂练习 2指出下列句子所用的修辞手法。（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（）（2）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（）（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（）（4）但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（）比喻比喻排比 拟人第30页/共32页 一场雨是凄清落寞、是豪爽痛快、还是缠绵旖旎可能攸关那段故事、那份回忆请同学们完成一篇有关“雨”的散文 500字。课堂作业 第31页/共32页