《花非花教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《花非花教学反思.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 花非花教学反思花非花教学反思 花非花教学反思 时间：2023-04-02 13:16:15 教学资源 投诉 投稿 花钟的教学反思 推举度： 花的学校课文教学反思 推举度： 蝴蝶花教学设计 推举度： 花钟说课稿 推举度： 花的诗句 推举度： 花非花教学反思 作为一名人民教师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学力量，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编整理的花非花教学反思，盼望能够帮忙到大家。 花非花教学反思1 通过本课的学习，学生能够感受音乐与诗歌结合得完善贴切、珠联璧合，对以我国古典诗词为题材的声乐作品有进一步学习的愿望，学生能够咏唱三首古诗词，知道珍惜光阴和美妙
2、事物的道理。学生能够用头声位置、有气息支持的声音背唱花非花。学生能够完整的演唱歌曲，并结合力度记号进展有感情的演唱。 总体来说，在“咏唱古诗词”环节的。教学中，可通过分析诗词、朗读诗词进而分析音乐作品的情感和意境，也可采纳引入有关诗词或文学作品的方法，帮忙学生加深对唱曲的理解。 情境设计导入反响热闹在课堂初始即吸引学生留意力、引起学生学习兴趣，让学生在欢乐的课堂中把握技能，同时还可以通过教师的语言、讲解技巧、仪态、肢体示范动作等，让学生学到技能方法；练习效果突出依据对学生不同方式的发声训练，调动了学生的积极性，使学生能够主动地去学习；学生分小组学习、互动设计。反应较好在气息练习、发声练习、找重
3、难点、解决重难点时，学生的团队合作、互动的环节，不仅让学生真正体验了唱歌的技巧，学习的方法，更懂得了合作的欢乐，培育了学生日后工作中所需具备的技能。 学生互评效果好，学生上台表演完，都要进展学生相互评价，教师最终点评，既可以锻 炼学生的口语表达力量，又可以熬炼学生的专业点评力量，共同学习。 缺乏之处： 学生自己发挥的时机太少，不能充分做到课堂以学生为主，仍旧有些被动。 花非花教学反思2 1、通过本课的学习，学生能够感受音乐与诗歌结合得完善贴切、珠联璧合，对以我国古典诗词为题材的声乐作品有进一步学习的愿望，学生能够咏唱三首古诗词，知道珍惜光阴和美妙事物的道理。 2、通过本课的学习，学生能够用头声
4、位置、有气息支持的声音背唱花非花。通过本课的学习，学生能够学习牧童笛降B音的吹奏，结合短小曲调进展练习。 总体来说，教师在“咏唱古诗词”环节的教学中，可通过分析诗词、朗读诗词进而分析音乐作品的情感和意境，也可采纳引入有关诗词或文学作品的方法，帮忙学生加深对唱曲的理解。 1、故事导入讲童话故事寒号鸟 2、初听范唱，体会歌曲的咏唱风格。 3、复听范唱，拍打节奏，分析乐句。 4、模唱旋律，随琴声用“lu”模唱旋律。 5、学唱歌词，先朗读诗词，再学唱。 6、请一局部学生用牧童笛吹奏这首歌曲的旋律，另一局部学生唱歌。 学唱花非花 1、复习导入。教师唱黄自的歌曲西风的话（第7册第7课学过），提问学生是否记得是哪位作曲家的作品？初听范唱，体验诗词的韵律与歌曲旋律的奇妙结合。 2、师用牧童笛吹奏旋律，生逐句用唱名模唱。 3、分析主题、乐句及演唱风格（见资料库之“作品及作曲家介绍”）。 4、学唱唱歌，先朗读诗词，再分两组学生，一组唱旋律，一组朗读歌词，体验词曲音调的完善结合。 5、启发学生用头声，有气息支持的背唱花非花。