舞蹈课教案设计7篇.docx

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1、 舞蹈课教案设计7篇 一、蹲： 1.一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟 2.踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合 3.小涮腰、横拧组合 4.各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步 5.丰富节奏。加强节奏变化 二、擦地： 1.一、五位、前旁后擦地 2.带勾、绷脚、及与半蹲组合 3.前后摇摆并环动 4.与争位、转头、压脚组合 5.与五位并立转组合 6.丰富、加强节奏变化 三、小踢腿： l.一、五位前、旁、后、小踢25度 2.带点地小踢腿 3.前后摇摆、单腿变身 4.节奏处理、加强准度 四、单腿蹲： 1.前、旁、后、带勾脚 2.单腿带端掖腿 3.带迈移、前旁后、摇摆加半蹲 4.与单腿变身组合 五、腰：

2、1.前后胸腰、前后、大腰 2.疗腰、大技步、卧点 3.双跪后腰、单腿后腰 4.大涮腰探海辗转 5.风火轮 六、掌握 1.前、旁、后吸伸腿、半、全环动 2.立身射燕、大射燕、探海 3.搬前、旁、后腿 七、大踢腿： 1.前穷、后大踢腿 2.前腿接后腿、后腿接前腿 3.旁腿接拔腿 4.踢腿接摆腿、接探海 5.旁腿接立身射燕 6.踢紫金冠 7.片蹁、盖腿 最新舞蹈课教案设计篇2 活动目标 1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感兴趣。 2、愿意跟随小手拍拍的乐曲旋律做仿照动作，体验嬉戏的欢乐。 活动预备 律动音乐：围个小圈圈伴奏 活动过程 一、律动进场：动动动 指导重点：留意律动

3、过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的气氛中来。 教师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧! 教师过渡语：我们宝宝的身体真灵活，个个都是安康的好宝宝! 二、玩玩乐乐：小手捉迷藏 指导重点： 在玩玩乐乐的嬉戏气氛中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等仿照动作。留意不落痕迹地渗透嬉戏规章。 教师提示语： 顾教师要嘉奖嘉奖你们，和你们玩个小手捉迷藏的嬉戏。那可要听认真喽!等一下顾教师眼睛闭起来，数123的时候，你们抓紧把小手藏起来，千万不要让我发觉哦!等到顾教师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦! 教师过渡语： 你们的小手本事真大，会做这么多动作，真是了不起。 三、音乐嬉戏：小手拍拍

4、指导重点： 引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作仿照，体验嬉戏的乐趣。 1、教师示范嬉戏玩法。 教师提示语： 小手除了会捉迷藏，它还会找朋友呢。请你们认真听听，看看它会找谁做朋友呢?(眼睛) 2、随音乐完整感知嬉戏。 3、了解嬉戏规章，仿编动作。 教师提示语： 猜猜小手还会找谁做朋友呢?想想还有什么地方没找过呀?可以请个别幼儿示范。 4、完整集体嬉戏。 教师提示语： 这一次我们要边听音乐，边把小手的朋友全都找出来哦! 四、跟随律动音乐自然退场。 最新舞蹈课教案设计篇3 预设目标： 1、进一步稳固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。 2、幼

5、儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，进展幼儿动作协调性。 3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及欢乐。 活动预备： 1、幼儿已熟识歌曲掀起你的盖头来的四段歌词。 2、幼儿已把握垫步、踏点步等新疆舞步，学会新疆舞的一些根本手位。 3、新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。 活动过程： 一、欣赏新疆舞蹈视频，回忆新疆舞的特点。 1、欣赏视频。 师：今日教师要请小朋友观赏一段舞蹈，请小朋友认真看，观看是哪个民族的舞蹈? 2、回忆新疆舞的特点。 师：你们知道这个民族的人最擅长什么?在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢? 师小结：新疆维吾儿族是一个能歌善

6、舞的民族，故新疆素有歌舞之乡的美称，新疆乐曲的旋律美丽悦耳，节奏活泼鲜亮，心情热闹欢快。他们的舞蹈特别美丽，动作也很美丽，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神协作，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。仰头、挺胸、直腰是体态的根本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热忱、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。 二、复习新疆舞的根本步伐。 我们在中班的时候学习了一些新疆舞的根本动作和步伐，都有哪些?我们一起来复习一下吧。复习根本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带着幼儿跟音乐练习。 三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。 1.倾听乐曲引导幼儿再次

7、感受歌曲掀起你的盖头来欢快、好玩的情调。 师：前几天我们观赏了一首欢快、好玩的新疆歌曲，叫什么名字啊? 让我们再来一起听一听! 2.幼儿创编舞蹈动作。 (1)创编掀盖头的动作。 师：这首歌曲里讲了一个漂亮的新疆姑娘;现在，教师就来扮演这个漂亮的新疆姑娘，看!我带来了一块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清晰我的脸吗?(教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比拟看看哪个看的清晰) 那怎样才能看清出呢? 你来掀掀看，看清晰了吗? 想要看清晰把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢?(提示幼儿动作要有好看、有美感) 哦!这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看!(提示幼儿一边唱，一

8、边做动作) (2)创编看姑娘的动作。 师：看清晰了吗?你是怎样看的? 哦!你是这样看的，真美丽!还可以怎样看呢? 小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下!(边唱边跳) (3)创编赞美姑娘的动作。 师：看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜爱和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对漂亮姑娘的喜爱和赞美呢? 哦!你是用这个动作来表现的，真不错!请小朋友看看刚刚有个小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊!(出示图示) 这个动作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。 师：一起来学学看!教师示范进退步及拍手托

9、帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。(从脚(进退步)手(托帽手)整体)。 好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。(教师巡回指导，订正不正确的姿态) 还可以用什么动作来表现?(每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿仿照)手是这样放的，那脚怎样做呢?(带着幼儿反复练习，订正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。) 四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进展表演。 师：今日我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗? (1)先用图上的四个动作跳舞!请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作，听

10、着音乐来表演一次! (2)换动作的挨次。 师：小朋友们表演的真好!教师把这四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好! 五、尝试进展合作表演。 师：你们真棒!表演都很精彩，咱们来分组表演好不好? 咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演漂亮的新疆姑娘，其他小朋友用刚刚我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好?(幼儿分组表演) 5组小朋友都表演的不错!教师在提一点小小的建议：在其次段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的!能不能做到?(幼儿表演) 六、完毕局部 师：今日，小朋友们自己编了一个欢快、好玩的新疆舞蹈，你们快乐吗?看!来了这么多客人教师

11、，让我们也来邀请客人教师一起跳个欢快的新疆舞吧!(与客人教师一起随着欢快的歌声跳舞。) 最新舞蹈课教案设计篇4 【活动目标】 1、了解毛毛虫的生长过程。 2、感受音乐美丽的旋律，能在音乐中欢乐地舞蹈。(重点) 3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。(难点) 4、体验合作的乐趣。 【活动预备】 音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。 【活动过程】 一、激发兴趣 1、角色导入(自己是蝴蝶，小朋友们是毛毛虫) 师：我得意的珍宝们!来!转转我们的小脑袋展展我们的小胸伸伸我们的胳膊踢踢我们的小腿扭扭我们的腰最终扭扭我们的小屁股伸个懒腰!恩，真舒适!(课前热身) 2、引导幼儿了解生长过程。 师：妈妈把

12、你们带到了这个世界上，你们快乐呀吗? 幼：快乐! 师：现在珍宝们都和妈妈长得不一样。那只小虫虫可以告知我这是为什么呢? 幼：由于我们还没长大呢 师：那宝宝们怎么才能长大呢? 幼：各抒己见 3、出示成长图片，帮忙幼儿了解。 师：请小虫虫们认真看，你们究竟是怎样长大的? 4、教师小结：卵蚕(小、中、大)蛹蛾卵 二、观赏音乐。 1、师：咦?是什么声音? 2、幼儿观赏。 师：宝宝们，觉得刚刚这段音乐听起来怎么样?你能听出什么? 幼：快乐，欢乐/像一个故事。 师：原来宝宝们的感受这么多啊!那我们再来听一次音乐。这次啊，妈妈要和着音乐给你们讲个故事。 师：当你们还是卵的时候，你们用劲地摇摆自己的身体，可就

13、是动不了。于是你们累了，便香香地睡了一觉当你们睁开眼睛的时候，发觉自己能动了，你们变成了一条条很小很小的毛毛虫你们想快快长大，和妈妈一样。所以舍命地吃叶子渐渐地，长啊长长啊长最终，你们长大了!你们长大了，便好快乐!扭扭圆圆的身体跳起了舞跳累了，你们就又要睡一觉为了安全，你们便钻进了茧里，变成了蛹过了一段时间，当你们千辛万苦再钻出茧的时候，你们的身体两边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶于是，你们又快乐的起舞了 3、第三次倾听音乐，幼儿依据教师的引导，初步依据音乐创编动作。 三、师幼创编动作。 1、幼儿创编动作并示范。 2、以小组为单位合作创编并示范。 3、教师依据幼儿创编的动作进展提炼，参加一些

14、难度不太大的根本功，穿成小组合。最终示范，再逐一分解教授给幼儿。 4、集体练习。 四、集体表演。 五、完毕活动： 师：森林里要召开文艺晚会了，狮子大王见宝宝们这么棒，便邀请我们去参与演出，你们情愿去吗? 幼：情愿! 师：那好!我们现在动身吧! 六、活动延长： 回家跳给爸爸妈妈等好爱好爱我们的人 最新舞蹈课教案设计篇5 活动目标： 1、在听音乐合拍动作的根底上，学跳有情节的新疆舞。 2、按舞蹈情节记忆动作挨次。 3、初步体验新疆舞蹈的欢快心情与民族特色。 活动预备： 新疆娃娃或新疆帽一顶。 人手一件打击乐器。 活动过程： 1、在水果丰收乐曲伴奏下，复习踵趾及摘果子等动作。 2、复习歌曲小手歌 唱

15、出歌曲的欢快心情，用较轻快、停顿的方法，演唱小雨点的淅沥声，连贯地唱飞呀飞等。 3、了解葡萄丰收舞蹈情节。 教师出事新疆娃娃和新疆帽，幼儿观看并说出这是新疆小朋友以及新疆人最爱跳舞的特点。 教师叙述舞蹈情节。 4、学跳新疆舞。 教师示范，幼儿观赏。 教师再次舞蹈，幼儿观看并说出教师跳了些什么动作。 先练习手的动作。在座位上坐着做，站起来站在椅子前面做。 重点练习踮步与进退步。 教师边说故事情节，边示范舞蹈，幼儿跟着教师学习舞蹈。 重点练习在学习过程中有困难的动作，再连续完整练习舞蹈。 最新舞蹈课教案设计篇6 一、学习目的 通过组合的学习，提高小朋友的肢体表现力，在教师和家长的引导下激发孩子天性

16、中的表演欲望，也增加孩子与家长的亲昵感。 主要动作与要求 1.大苹果：双手掌型对腕放于下颚下方，托住脸颊，好比大苹果的叶子。宝宝的小脸是红红的苹果，因此特殊留意面部表情。 2.“亲亲我”：在“大苹果”动作的根底上，用双手轻轻拍打脸颊，右左倾头，同时加屈膝。在“大苹果”动作的根底上，上身前倾，左右摇头，屈膝平脚碎步。 二、教学步骤 1.问题进入 教师首先让孩子明白亲吻是宠爱的表现以及小朋友应当如何表达亲吻。充分设置问题启发孩子，比方：“小朋友在家里爸爸妈妈亲吻你吗?你会亲吻爸爸妈妈吗?我们做什么事情是会得到爸爸妈妈的亲吻呢?”等等。 2.启发与想象 让孩子知道什么是苹果，圆圆的外形像什么?问他们

17、苹果红红的样子好看吗?为什么我们会说自己的小脸像苹果呢。对了，那快把我们美丽的小脸摆出来给教师看吧，启发孩子用最绚烂的笑容来舞蹈。 3.音乐进入 让孩子和你一起坐在地板上，一起唱一唱“我的小脸像苹果”，唱歌时，教师主动做出组合中“我”、“苹果的叶子”、“想让妈妈亲吻自己的什么地方”等等动作，让孩子对组合有感性的熟悉，也跟随教师有初步的仿照，便于组合的学习。 4.组合进入 教师在循序渐进中把组合其余的帮助动作，用形象的方式交给孩子。 三、教学提示 1.表演时留意孩子的面部表情，启发孩子的想象力，让孩子们用自己的笑脸比作得意的大苹果。 2.家长参加的动作可不作为固定动作，目的在于参加，和孩子一起融

18、入歌的海洋、舞的世界，这有助于对孩子兴趣的培育。 组合情景描述 圆圆的小脸像什么?像不像宝宝最爱吃的大苹果。妈妈，妈妈你快来看，快来亲亲这个“大苹果”。小朋友们，咱们比比谁的“大苹果”最美丽，让妈妈快来亲呀亲亲我。 最新舞蹈课教案设计篇7 教学目的： 1)在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。 2)学习舞姿组合大海啊，家乡(A)让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。 教学重难点： 呼吸与动作的协调协作。 教学过程： 组织教学，导入新课，授新课。 1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和标准性，今日我们来学

19、习影响舞蹈艺术性和标准性的重要因素呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳匀称，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何把握运用呢?是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。 2.把杆组合压腿。 预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。 前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。 旁压腿：在前压腿的根底上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。 体会运用呼吸：

20、压、呼气;立、吸气(反复练习、体会)。 作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避开了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。 3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延长感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合大海啊，家乡会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。 1)身体的呼吸(吸气时身体拉长绽开，呼气时身体收敛内含)。 2)头的呼吸(指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼)。 3)手臂的呼吸(手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延长感)。 4)造型时的呼气(造型时，身体姿势不动，然后气息流畅自然，不僵硬)。 训练步骤： 1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。 2.训练学生： a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。 b.练习单一的头的呼吸，然后与身体协作。 c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，心情越高。 d.大呼吸后双晃手造型体会该动作的延长感(远眺远方)，双绷脚坐地展胸腰气息流畅。 训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体协作，最终配音乐练习组合。 小结 今日学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，不断深入，直到大家娴熟把握，运用自如。固然这还需要大家的课后练习、稳固。