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1、必修部分必修部分必修必修3第第1页页必修部分必修部分必修必修3第第2页页高三生物一轮复习高三生物一轮复习必修三必修三 第第2 2章章 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节 第第2 2、3 3节通过激素的调节节通过激素的调节神经调节与体液调节的关系神经调节与体液调节的关系必修必修3第第2章章第第2、3节节高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物第第3页页第第2、3节节通通过过激素的激素的调节调节神神经调节经调节与体液与体液调节调节的关系的关系20172017最新考试说明最新考试说明 1.1.脊椎动物激素的调节脊椎动物激素的调节()()。2.2.脊椎动物激素在生产中的应用脊椎动物激素在
2、生产中的应用()()。3.3.体温调节、水盐调节和体温调节、水盐调节和血糖调节血糖调节()()。4.4.神神经经、体体液液调调节节在在维维持持稳稳态态中中的的作作用用()()。1717年年卷卷3030题题9 9分分1717年年卷卷3131题题1010分分1717年年卷卷5 5题题6 6分分1616年年卷卷3 3题题6 6分分1616年年卷卷3030题题9 9分分1616年年卷卷3 3题题6 6分分 15 15年年卷卷3030题题1111分分 15 15年年卷卷3030题题9 9分分 近三年全国近三年全国卷考点分析卷考点分析 三年三年8 8考考 必修必修3第第2章章第第2、3节节高三总复习高三总
3、复习人教版人教版生物生物第第4页页第第2、3节节通通过过激素的激素的调节调节神神经调节经调节与体液与体液调节调节的关系的关系 直击高考直击高考（2017全国全国卷第卷第5题）下列与人体生命活动调题）下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是节有关的叙述，错误的是（）A皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成C婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能发育和功能D胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调
4、节也受促胰液素调节B【解析解析】膝跳反射中枢在脊髓。膝跳反射中枢在脊髓。必修必修3第第2章章第第2、3节节高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物第第5页页忆教材忆教材溯本源溯本源2概念：概念：由由_(或或细细胞胞)分泌的化学物分泌的化学物质进质进行行的的调节调节。内分泌器官内分泌器官神经神经化学化学促胰液素促胰液素考点一考点一脊椎动物激素的调节脊椎动物激素的调节请同学们看书，完成并回答考点请同学们看书，完成并回答考点1 1基本知识回顾基本知识回顾必修必修3第第2章章第第2、3节节高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物第第6页页3人体主要的内分泌腺及其分泌的激素：人体主要的内分泌腺及其分泌的
5、激素：甲状腺激素甲状腺激素 促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素生长激素生长激素肾上腺素肾上腺素胰岛素胰岛素教材教材P25必修必修3第第2章章第第2、3节节高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物第第7页页2 2、判判断断：能能分分泌泌激激素素的的细细胞胞一一定定能能产产生生酶酶，能能产产生生酶酶的细胞的细胞也也一定能产生激素一定能产生激素。（）后半句错，后半句错，不一定。不一定。1 1、激素激素发挥作用后会怎样？发挥作用后会怎样？灭活灭活 微量且高效微量且高效 体液体液靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞强调：强调：激素既不激素既不组成细胞结构，又不组成细胞结构，又不提供
6、能量，也不起催提供能量，也不起催化作用，只是使靶细化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发胞原有的生理活动发生变化。生变化。4激素激素调节的特点调节的特点：必修必修3第第2章章第第2、3节节高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物第第8页页答答（1 1）氨基酸衍生物类）氨基酸衍生物类：；（2 2）固醇类）固醇类：；（3 3）蛋白质或肽类）蛋白质或肽类。3.3.从化学本质上归类各种激素从化学本质上归类各种激素促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素促促甲甲状状腺腺激激素素生生长长激激素素性性激激素素甲甲状状腺腺激激素素肾肾上上腺腺素素胰胰岛岛素素 胰胰高高血血糖素糖素补充时既可注射，补充时既可注射，
7、也可口服；也可口服；补充时只能注射，不能口服。补充时只能注射，不能口服。深度思考深度思考？必修必修3第第2章章第第2、3节节高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物第第9页页复习讲义复习讲义P193 P193 考点一考点一脊椎动物激素的调节脊椎动物激素的调节必修必修3第第2章章第第2、3节节高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物第第10页页复习讲义复习讲义P193 P193 考点一考点一脊椎动物激素的调节脊椎动物激素的调节必修必修3第第2章章第第2、3节节高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物第第11页页激素的来源、种类、作用及其化学本质的辨析激素的来源、种类、作用及其化学本质的辨析1.（
8、2016全全国国课课标标卷卷，3）下下列列关关于于动动物物激激素素的的叙叙述述，错误错误的是（）的是（）A.机体内、外机体内、外环环境的境的变变化可影响激素的分泌化可影响激素的分泌B.切除切除动动物垂体后，血液中生物垂体后，血液中生长长激素的激素的浓浓度下降度下降C.通通过对转录过对转录的的调节调节可影响蛋白可影响蛋白质类质类激素的合成量激素的合成量D.血液中胰血液中胰岛岛素增加可促素增加可促进进胰胰岛岛B细细胞分泌胰高血糖素胞分泌胰高血糖素红对勾复习讲义红对勾复习讲义P195第第1题题D链接高考链接高考提升技能提升技能必修必修3第第2章章第第2、3节节高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物
9、第第12页页P193 P193 考点二血糖平衡及其调节考点二血糖平衡及其调节肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原 食物中的糖食物中的糖类类肝糖原肝糖原脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质胰岛素胰岛素胰岛胰岛B B细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素拮抗作用拮抗作用请同学们再次看书，回答考点请同学们再次看书，回答考点2 2的基本知识回顾的基本知识回顾必修必修3第第2章章第第2、3节节高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物第第13页页考点二血糖平衡及其调节考点二血糖平衡及其调节1.血糖的平衡血糖的平衡与调节与调节肝糖原分解肝糖原分解0.81.2g/L肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等必修必
10、修3第第2章章第第2、3节节高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物第第14页页P193 P193 考点二血糖平衡及其调节考点二血糖平衡及其调节必修必修3第第2章章第第2、3节节高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物第第15页页2.2.请同学们构建请同学们构建血糖调节血糖调节模型模型胰岛胰岛B B细胞细胞胰岛素胰岛素增加增加促进促进抑制抑制肾上腺肾上腺（髓质）（髓质）胰岛胰岛A A细胞细胞胰高血糖胰高血糖素增加素增加 考点二考点二 血糖平衡及其调节血糖平衡及其调节复习讲义复习讲义P195P195必修必修3第第2章章第第2、3节节高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物第第16页页2.血糖平衡
11、的调节血糖平衡的调节模型构建模型构建模型解读：模型解读：（1 1）调节机制：）调节机制：（2 2）参与的激素。）参与的激素。降血糖激素：降血糖激素：升血糖激素：升血糖激素：（3 3）激素分泌的调节方式：）激素分泌的调节方式：神经神经体液调节。体液调节。胰岛素胰岛素 胰高血糖素、肾上腺素胰高血糖素、肾上腺素 正反馈调节：正反馈调节：复复习讲义习讲义P194反反馈调节馈调节（教材（教材P27）并且是）并且是负负反反馈调节馈调节拮抗作用拮抗作用协同作用协同作用新结果与原结果呈负相关新结果与原结果呈负相关负反馈调节：负反馈调节：新结果与原结果呈正相关新结果与原结果呈正相关必修必修3第第2章章第第2、3
12、节节高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物第第17页页红对勾复习讲义红对勾复习讲义P196第第3题题C链接高考链接高考提升技能提升技能必修必修3第第2章章第第2、3节节高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物第第18页页积方法积方法强能力强能力P197血糖平衡调节曲线模式图解读血糖平衡调节曲线模式图解读正常人正常人糖尿病人糖尿病人糖尿病人糖尿病人正常人正常人低血糖患者低血糖患者必修必修3第第2章章第第2、3节节高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物第第19页页复习讲义复习讲义P197第第5题题A A如如果果X X代代表表血血糖糖，在在abab时时段段血血糖糖浓浓度度的的升升高高主主要要是是
13、因因为为肝糖原分解，则肝糖原分解，则bcbc的变化过程与血液中胰高血糖素的上升有关的变化过程与血液中胰高血糖素的上升有关B B如如果果X X代代表表抗抗利利尿尿激激素素，cdcd时时段段肾肾小小管管和和集集合合管管细细胞胞对对水的通透性增大水的通透性增大C C如果如果X X代表代表COCO2 2，cdcd时段，呼吸强度增加时段，呼吸强度增加D D如如果果X X代代表表甲甲状状腺腺激激素素，则则分分级级调调节节过过程程可可表表示示为为下下丘丘脑脑垂体垂体甲状腺甲状腺 典题演练典题演练55下图表示正常成年人血液中化学物质下图表示正常成年人血液中化学物质(X)(X)随时间变化的情况，相关叙述错误的是
14、随时间变化的情况，相关叙述错误的是()A必修必修3第第2章章第第2、3节节高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物第第20页页(2)(2)在饥饿条件下，一段时间内人体血在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。人在某些情况下不能进食时，其酸性较强。人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以以_。1 1(2016(2016新课
15、标全国卷新课标全国卷)回答下列问题：回答下列问题：(1)(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值比值_，其原因是，其原因是_ _ _。复习讲义复习讲义P197第第6题题避免因酮体浓度升高而引起的内环境避免因酮体浓度升高而引起的内环境pHpH下降。下降。高高在饥饿时，血糖浓度降低使胰高血在饥饿时，血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加，胰岛素分泌量减糖素分泌量增加，胰岛素分泌量减少；在进食后则相反。少；在进食后则相反。链接高考链接高考提升技
16、能提升技能必修必修3第第2章章第第2、3节节高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物第第21页页2017年全国年全国卷第卷第31题题3 3 1 1（1010分）为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时分）为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为间的实验小鼠随机分为A A、B B、C C、D D四组，四组，A A组腹腔注射生理盐水，组腹腔注射生理盐水，B B、C C、D D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B B、C C、D D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A A组未出现这些症状。回组未出
17、现这些症状。回答下列问题：（答下列问题：（1 1）B B、C C、D D三组出现上述症状的原因是三组出现上述症状的原因是_。（2 2）B B、C C、D D三组出现上述症状后进行第二次注射，给三组出现上述症状后进行第二次注射，给B B组腹腔组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C C组注射某种激素、给组注射某种激素、给D D组注射某种营养物质。那么组注射某种营养物质。那么C C组注射的激素是组注射的激素是_，D D组注射的营养物质是组注射的营养物质是_。（3 3）第二次注射后，）第二次注射后，C C、D D两组的症状得到缓解，缓解的机理分两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是别是_。体内血糖含量下降体内血糖含量下降胰高血糖素胰高血糖素葡萄糖葡萄糖C C组：胰高血糖素促进非糖物质转化为糖类、促进肝糖组：胰高血糖素促进非糖物质转化为糖类、促进肝糖原的分解；原的分解；D D组：注射葡萄糖，使体内血糖升高。组：注射葡萄糖，使体内血糖升高。真题演练真题演练必修必修3第第2章章第第2、3节节高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物第第22页页温温示示提提馨馨请请 完完 成：成：1 1、课时、课时作业作业 2828：5 5、6 6、1010、1414题题 2 2、预习、预习复习讲义剩余部分复习讲义剩余部分。（点击进入点击进入）