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1、教材分析教材分析 本节课是初中信息技术九年级上册本节课是初中信息技术九年级上册第一单元第一单元登上登上FlashFlash舞台舞台中的第四中的第四课课运动的小球运动的小球。这一课的主要内容。这一课的主要内容是学习动画补间动画的制作和元件创建，是学习动画补间动画的制作和元件创建，通过具体实例实现动画补间动画，进一通过具体实例实现动画补间动画，进一步理解元件作用，从而制作出各种动画步理解元件作用，从而制作出各种动画补间动画。补间动画。2教材分析教材分析（一）教材地位和作用（一）教材地位和作用 在在FlashFlash动画中，主要有逐帧动画和补动画中，主要有逐帧动画和补间动画，逐帧动画不是间动画，逐
2、帧动画不是FlashFlash的专长，的专长，FlashFlash的专长是补间动画，它包括两大类：一类是的专长是补间动画，它包括两大类：一类是形状补间动画，另一类就是我们这节课学习形状补间动画，另一类就是我们这节课学习的动画补间动画。它是的动画补间动画。它是FlashFlash动画的基本动动画的基本动画之一，只有学会它才能为我们制作更好的画之一，只有学会它才能为我们制作更好的动画作品打下深厚的基础。动画作品打下深厚的基础。3教材分析教材分析（二）教材分析和处理：（二）教材分析和处理：这节课的主要意图是，想通过简单的制作讲解，这节课的主要意图是，想通过简单的制作讲解，使学生了解元件在使学生了解元
3、件在FlashFlash中的重要作用，主要了解三中的重要作用，主要了解三种元件中的两种，一种是图形元件，另一种是影片种元件中的两种，一种是图形元件，另一种是影片剪辑元件。了解剪辑元件。了解FlashFlash动画补间动画的制作流程。从动画补间动画的制作流程。从而达到熟练运用和举一反三的目的。本节课学习的而达到熟练运用和举一反三的目的。本节课学习的主要内容是如何利用元件来完成动画补间动画。上主要内容是如何利用元件来完成动画补间动画。上一节课学生学习了形状补间动画，结合学生对知识一节课学生学习了形状补间动画，结合学生对知识的认知程度及教材的难度，确定教学重难点和教学的认知程度及教材的难度，确定教学
4、重难点和教学目标目标4教材分析教材分析（三）教学目标：（三）教学目标：1 1、知识与技能、知识与技能 了解元件的类型及各元件的属性；掌握图形元件和影了解元件的类型及各元件的属性；掌握图形元件和影片剪辑元件的具体创建方法；了解图形元件和影片剪辑片剪辑元件的具体创建方法；了解图形元件和影片剪辑元件的区别和联系；掌握动画补间动画的制作过程；区元件的区别和联系；掌握动画补间动画的制作过程；区分形状补间动画和动画补间动画的区别和联系。分形状补间动画和动画补间动画的区别和联系。2 2、过程与方法、过程与方法 掌握元件的创建方法；培养学生动手加工能力；通过掌握元件的创建方法；培养学生动手加工能力；通过对动画
5、补间动画作品的创作，培养学生立意、创新能力。对动画补间动画作品的创作，培养学生立意、创新能力。3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 逐步培养学生正确的审美情趣；逐步培养学生正确的审美情趣；培养学生热爱生活、与他人合作交流的能力。培养学生热爱生活、与他人合作交流的能力。5教材分析教材分析（四）教学重点、难点（四）教学重点、难点1 1、教学教学重点重点 动画补间动画的制作；动画补间动画的制作；元件的创建和使用。元件的创建和使用。2 2、教学难点、教学难点 元件的创建和使用。元件的创建和使用。6 学情分析学情分析 在前面几节课中，学生已经学习了在前面几节课中，学生已经学习了F1ashF1ash
6、的界面和基础操作，并理解了的界面和基础操作，并理解了FlashFlash动画中的动画中的时间轴、图层、帧、关键帧、面板等预备知时间轴、图层、帧、关键帧、面板等预备知识，并能制作出逐帧动画、形状补间动画。识，并能制作出逐帧动画、形状补间动画。如何利用如何利用F1ashF1ash制作动画补间动画，学生有着制作动画补间动画，学生有着强烈的好奇心，为本节课的学习提供了动力。强烈的好奇心，为本节课的学习提供了动力。7教学方法教学方法 本节课主要采用任务驱动与引探教学相结本节课主要采用任务驱动与引探教学相结合的教学模式，重在优化教师的主导作用，合的教学模式，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体作用。一方
7、面，教师通过一强化学生的主体作用。一方面，教师通过一连串的提问与比较，引导学生完成，使得本连串的提问与比较，引导学生完成，使得本节课的教学步步深入，一气呵成。另一方面，节课的教学步步深入，一气呵成。另一方面，通过通过“观察、分析、设疑、类比、总结、练观察、分析、设疑、类比、总结、练习习”完成任务，实现对每个知识点的认识、完成任务，实现对每个知识点的认识、理解、记忆、掌握。理解、记忆、掌握。8 学法引领学法引领 学生是学习的主体，教学过程中，必须加强学生学习方法的学生是学习的主体，教学过程中，必须加强学生学习方法的指导，本节课我主要要求学生做到以下几点：指导，本节课我主要要求学生做到以下几点：1
8、.1.明了：明确了解教学目标，掌握网络在生活中的作用，从明了：明确了解教学目标，掌握网络在生活中的作用，从而对网络生活有个感性的认知。而对网络生活有个感性的认知。2.2.探究：该部分内容学生较好理解，教学中通过设置问题，探究：该部分内容学生较好理解，教学中通过设置问题，引导学生去探究学习，既突出了本课的重点、难点，也相应培养引导学生去探究学习，既突出了本课的重点、难点，也相应培养了学生的思维能力。学生通过回答问题的方式来感受本节知识点。了学生的思维能力。学生通过回答问题的方式来感受本节知识点。通过协作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，开通过协作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解
9、决途径，开阔了学生的思路。阔了学生的思路。3.3.应用：通过课堂学习，提高解决问题的能力，使理论实际应用：通过课堂学习，提高解决问题的能力，使理论实际有机结合，提高学生的实际应用能力。有机结合，提高学生的实际应用能力。9 实施过程实施过程（一）、创设情景，导入新课（一）、创设情景，导入新课教师活动教师活动 1 1设置情境：展示设置情境：展示“运动的小球运动的小球”动动画供学生欣赏。画供学生欣赏。2 2引入课题：引导学生分析这个动画引入课题：引导学生分析这个动画与上一节课有什么区别，指出形状补间动与上一节课有什么区别，指出形状补间动画与动画补间动画的区别，展示本节课题。画与动画补间动画的区别，展
10、示本节课题。学生活动学生活动 欣赏动画，了解动画组成，明确学习欣赏动画，了解动画组成，明确学习目标。目标。10 实施过程实施过程（二）、展现目标，引入任务（二）、展现目标，引入任务教师活动教师活动 教师给出动画补间动画的源程序，引教师给出动画补间动画的源程序，引导学生观察、比较，提出任务：要使导学生观察、比较，提出任务：要使“小小球球”运动，首先让它在原地动，放大缩小。运动，首先让它在原地动，放大缩小。提出提出“元件元件”的概念。这些就是我们今天的概念。这些就是我们今天要学习的内容。要学习的内容。学生活动学生活动 通过观察，进一步了解元件概念通过观察，进一步了解元件概念 11 实施过程实施过程
11、（三）、自主学习，任务探究（三）、自主学习，任务探究 教师活动教师活动 1 1布置学习任务一布置学习任务一 阅读教材，自学元件的创建操作方法，并在元件中阅读教材，自学元件的创建操作方法，并在元件中制作一个逐帧动画。制作一个逐帧动画。2 2指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生。鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生。3 3布置学习任务二布置学习任务二 通过分析通过分析“运动的小球运动的小球”动画源文件，学习动画补动画源文件，学习动画补间动画。间动画。向学生提供网上学习资源如向学生提供网上学习资源
12、如“闪客帝国学堂闪客帝国学堂”供学供学生学习使用。生学习使用。学生活动学生活动 1 1结合教材完成任务一。在练习过程中，完成快结合教材完成任务一。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学。的同学辅导制作有困难的同学。2 2结合教材及网上教程完成任务二。在学习过程结合教材及网上教程完成任务二。在学习过程中，收集出各组制作动画补间动画时出现的问题，小中，收集出各组制作动画补间动画时出现的问题，小组互助，学习新知识。组互助，学习新知识。12 实施过程实施过程教师活动教师活动 1 1引导和激励各组探索学习，让学生通过观察、比较、引导和激励各组探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习
13、活动，归纳出制作引导动画时应注探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作引导动画时应注意以下几点：意以下几点：教学中需要注意的几点：教学中需要注意的几点：(1)(1)区别三种元件的属性。区别三种元件的属性。(2)(2)区分影片剪辑元件与场景区别。区分影片剪辑元件与场景区别。(3)(3)及时强调关键帧之间的补间方式。及时强调关键帧之间的补间方式。(4)(4)元件是元件是FlashFlash中重要的一个概念，也是中重要的一个概念，也是F1ashF1ash中一个灵中一个灵魂核心概念。正是因为有了元件，我们才能反复在一个作品魂核心概念。正是因为有了元件，我们才能反复在一个作品中应用这个元件，大大提高制作的
14、效率和速度。所以要让学中应用这个元件，大大提高制作的效率和速度。所以要让学生领会这个难点。生领会这个难点。2 2引导学生走出惯性思维，将动画制作主题引伸到生活引导学生走出惯性思维，将动画制作主题引伸到生活的其他事物运动中，如小草生长、雪花纷飞、小鱼游动的动的其他事物运动中，如小草生长、雪花纷飞、小鱼游动的动画。画。学生活动学生活动 动手实践，遇到问题，小组内互助。动手实践，遇到问题，小组内互助。13（四）、学习评价、归纳总结（四）、学习评价、归纳总结教师活动教师活动 1 1利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本
15、节课所学的他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容。知识内容。2 2：他人的作品相互：他人的作品相互学习学习相互交流。也可以利用相互交流。也可以利用学学生生自荐、小自荐、小组组推荐、全班同推荐、全班同学学投票形式投票形式评评出本出本节课节课的的“最最佳佳创创意意奖奖”等。等。学生活动学生活动 1 1欣赏作品，自评、他评。欣赏作品，自评、他评。2 2完成完成“博弈舞台博弈舞台”中任务。中任务。3 3记录学习成果及学习感受。记录学习成果及学习感受。实施过程实施过程 14教学效果教学效果 在本课教学中，充分发挥学生在教学中的在本课教学中，充分发挥学生在教学中的主体作用，教师不是一味的
16、主体作用，教师不是一味的“讲知识讲知识”，而是，而是利用启发式的原则，给学生指明学习目标和方利用启发式的原则，给学生指明学习目标和方向，让学生去研究、探索，注重了知识的及时向，让学生去研究、探索，注重了知识的及时巩固，也侧重了学生各方面素质的培养。这样巩固，也侧重了学生各方面素质的培养。这样设计，可以发挥学生的主动性，创造性培养学设计，可以发挥学生的主动性，创造性培养学生辨别的能力。让学生不要单一的只用好和不生辨别的能力。让学生不要单一的只用好和不好，而是说出好在哪里，实现主体的多元化。好，而是说出好在哪里，实现主体的多元化。同时学生提高信息的处理能力，提高学生的信同时学生提高信息的处理能力，提高学生的信息素养，这正在我们信息技术课所力求的目标。息素养，这正在我们信息技术课所力求的目标。15谢谢谢谢!16