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1、2022幼儿园学期课程教案5篇 与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐藏性的特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但终归显性课程的力气要强大的多。为帮助大家学习便利，我收集整理了幼儿园学期课程教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习! 幼儿园学期课程教案1 毛毛虫跳舞 【活动目标】 1、了解毛毛虫的生长过程。 2、感受音乐美丽的旋律，能在音乐中欢乐地舞蹈。(重点) 3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。(难点) 4、体验合作的乐趣。 【活动打算】 音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。 【活动过程】 一、激发爱好 1、角色导入(自己是蝴蝶，小挚友们是毛毛虫) 师：我可
2、爱的珍宝们!来!转转我们的小脑袋展展我们的小胸伸伸我们的胳膊踢踢我们的小腿扭扭我们的腰最终扭扭我们的小屁股伸个懒腰!恩，真舒适!(课前热身) 2、引导幼儿了解生长过程。 师：妈妈把你们带到了这个世界上，你们快乐呀吗? 幼：快乐! 师：现在珍宝们都和妈妈长得不一样。那只小虫虫可以告知我这是为什么呢? 幼：因为我们还没长大呢 师：那宝宝们怎么才能长大呢? 幼：各抒己见 3、出示成长图片，帮助幼儿了解。 师：请小虫虫们细致看，你们究竟是怎样长大的? 4、老师小结：卵蚕(小、中、大)蛹蛾卵 二、观赏音乐。 1、师：咦?是什么声音? 2、幼儿观赏。 师：宝宝们，觉得刚才这段音乐听起来怎么样?你能听出什么
3、? 幼：快乐，欢乐/像一个故事。 师：原来宝宝们的感受这么多啊!那我们再来听一次音乐。这次啊，妈妈要和着音乐给你们讲个故事。 师：当你们还是卵的时候，你们用劲地摇摆自己的身体，可就是动不了。于是你们累了，便香香地睡了一觉当你们睁开眼睛的时候，发觉自己能动了，你们变成了一条条很小很小的毛毛虫你们想快快长大，和妈妈一样。所以舍命地吃叶子渐渐地，长啊长长啊长最终，你们长大了!你们长大了，便好快乐!扭扭圆圆的身体跳起了舞跳累了，你们就又要睡一觉为了平安，你们便钻进了茧里，变成了蛹过了一段时间，当你们千辛万苦再钻出茧的时候，你们的身体两边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶于是，你们又快乐的起舞了 3、第三
4、次倾听音乐，幼儿依据老师的引导，初步依据音乐创编动作。 三、师幼创编动作。 1、幼儿创编动作并示范。 2、以小组为单位合作创编并示范。 3、老师依据幼儿创编的动作进行提炼，加入一些难度不太大的基本功，穿成小组合。最终示范，再逐一分解教授给幼儿。 4、集体练习。 四、集体表演。 五、结束活动： 师：森林里要召开文艺晚会了，狮子大王见宝宝们这么棒，便邀请我们去参与演出，你们情愿去吗? 幼：情愿! 师：那好!我们现在动身吧! 活动延长：回家跳给爸爸妈妈等好爱好爱我们的人 幼儿园学期课程教案2 活动目标： 幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色调表现人物的心情。 活动打算： 引导幼儿依据自己的生活阅历，
5、相识不同的脸谱。 各色橡皮泥 活动过程： 1、玩“变魔术”嬉戏，引起幼儿改变表情的爱好。 嬉戏：“会变的脸”(苦脸、笑脸、生气的脸、胆怯的脸等)。 2、启发幼儿相互视察人的面部表情特征。 提问：“人笑时、哭时、生气、胆怯时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?请幼儿分别描述出来。”(老师边听边捏出来) 3、引导幼儿体验色调与每一种脸谱的关系。 提问：“当你生气时，你的脸色会有什么改变”?(变红)“黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?” 小结：“表情不仅可以通过五官的改变来表现，还可以用不同的色调来变现。” 4、幼儿制作脸谱，老师巡回指导和帮助。 每个幼儿选一种表情。 5、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。
6、幼儿园学期课程教案3 一、活动目标： 1、学习沿正方形的宽边对称对折。 2、练习反复折叠，折出可爱的小田鸡。 3、体验制作的乐趣和胜利感。 4、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。 5、培育幼儿对折纸的爱好。 二、活动预备： 1、小田鸡折纸成品若干。 2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。 三、活动重点难点： 1、在小田鸡折纸上进行装潢。 1、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。 三、活动进程： 1、引导幼儿观赏小田鸡折纸成品，引发幼儿的爱好。 师：看，这些小田鸡多可爱呀!你最喜爱哪个小田鸡?为何喜爱它? 师：你看到了甚么样的小田鸡?它们是怎样折出来的?你想折一个小田鸡吗? 2、激励幼儿探
7、究小田鸡的制作方法。 师：我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小田鸡呢?引导幼儿视察老师制作的小田鸡范例，分析小田鸡的制作方法。 老师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的进程中，老师要巡回指导。 (1)、拿一张正方形的折纸，先找到两个对角，把正方形的折纸叠成三角形，再打开;再把其它两个对角对折，再打开;把四个角沿着折成的线向中间聚集，聚集后构成一个三角形 (2)、把这个三角形中间对折一下，再打开，然后沿着中间那条线，把三角形的两个角向斜上方折，折后再把后面的两个角往斜下方折，这样一个小田鸡就构成了。再画上眼睛就更生动了。 4、请幼儿观赏自己及同伴做好的小田鸡，体验胜利的欢乐。 老师：你觉得自己的小田鸡
8、可爱不行爱?还有谁的小田鸡也很可爱? 幼儿园学期课程教案4 活动目标： 1、引导幼儿用剪、折等方法制作灯笼。 2、让幼儿正确运用剪刀的技能。 3、培育幼儿耐性做事的习惯，并体验做纸工的乐趣。 活动打算： 1、幼儿活动用书纸工第8页。 2、幼儿人手一把剪刀。 3、范例一幅。 活动过程： 一、谈话引起幼儿爱好。 1、老师：小挚友们，你们家里门口有没有挂灯笼呀?灯笼是什么颜色的? 2、老师出示制作好的灯笼：看!老师今日带来了一个自己做的灯笼请你们看看用什么做的?是什么样的? 二、引导幼儿视察并学习新年树的制作方法。 1、今日杨老师就来教小挚友们来做这个好看的灯笼吧。(请幼儿视察图示) 2、你们觉得最
9、难做地方在哪里?(解决难点问题沿虚线折叠的地方，采纳同伴解答与老师重点示范的方法)。 3、老师示范讲解灯笼的制作方法。 (1)老师：小挚友们知道这灯笼是怎样制作的吗? (2)老师一边示范制作一边讲解： 先沿着正方形的外轮廓把正方形剪下来。 将正方形纸对折后打开再向中必线对折。 将短边沿虚线向后折，并翻过来。 将四角沿虚线折叠， 再沿虚线向后折叠。 撑开两边口袋，即成灯笼。 三、分发材料，交待要求，幼儿操作，老师指导。 1、提出要求：要求幼儿先看看制作图示，再动手制作;桌子地面都要理干净;遇到问题可以问老师也可以问小挚友。 2、幼儿操作，老师对实力较弱的孩子进行指导，请实力强的孩子帮助别的孩子(
10、语言及动作)，提示保持干净。 3、重点指导幼儿小挚友要先把正方形剪下，要求幼儿要剪平整，再按步骤折成灯笼。制作时肯定要仔细、细致，比一比谁制作的灯笼最美丽。 四、讲评，展示作品。 1、请幼儿都把自己制作的灯笼放在桌子上，全班幼儿一起看看，谁的灯笼最美丽。 2、整理用具，结束活动。 幼儿园学期课程教案5 内容与要求: 1、了解磁铁的名称和可以吸住铁制品的基本特征。 2、大胆表达自己的发觉和问题。 3、重点和难点:探究磁铁的基本特征。 活动打算: 1、幼儿的操作用具:磁铁、各类铁制品(大头针、曲别针、铁钉、铁丝、铁片)、非铁制品(塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、泡沫、硬)每人一份。 2、放有雪花片和
11、曲别针的筐(每桌两筐)。 3、老师演示用具:磁铁、垫板、别有曲别针的娃娃纸片。 过程与指导: 一、摆布操作 老师:请你把筐里的东西分成两堆,分的时候要用到这东西指磁铁),你去试试。 由于上次活动的起先,老师指导语过于的含蓄,出现了很多与“磁铁"无关的操作现象,使得孩子走了一些弯路,降低了集体教学的效率。因此,本活动的起先,干脆引入磁铁,使孩子马上对当前的学习对象进行关注,大大削减了教学上的麻烦。 视察幼儿的操作状况。 在活动中,由于我的指导语的示意,大多数的孩子都用磁铁(尽管孩子都叫不出它的学名)把东西分成两堆,有1个孩子按大小分,有2个孩子按材料质地分,有1个孩子按长短分,终因材料
12、的不规则,而无法进行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁铁,马上被磁铁能吸住铁制品现象吸引住,从而信念倍增,很快,也将材料分成了两堆。 二、协调沟通 探讨:说说你是怎么分的?为什么? 老师(小结):用这(磁铁)可以将筐里的东西分成两堆:能被吸住和不能被吸住的。这东西叫磁铁,它能吸住铁的东西。 三、迁移验证 找一找:教室里还有哪些东西是铁做的?你怎么知道的? 上次的探讨活动表明,孩子更简单记住“吸铁石",而不简单记忆“磁铁”,所以,这里让孩子有反复运用“磁铁”这个学名的机会,如,孩子说:门把手被磁铁吸住,它是铁做的。孩子在找寻过程中。,既验证了磁铁的特征,又记住了“磁铁”这个名字。 在活动中,
13、有半数的孩子好像都知道:能吸住铁的东西,就叫“吸铁石",于是,他们很不简单记住“磁铁”这个学名。在找寻“铁做的东西"的过程中,当孩子们欢呼“这是铁做的”,我就问“你怎么知道的?”孩子大多回答“因为它被磁铁吸住了”,如此反复多次,孩子就记住了这个比较生疏的名字。 四、迁移运用 1、嬉戏:找别针。 老师介绍:曲别针掉到雪花片筐里去了,请大家帮老师一起找曲别针,看谁找得快、找得多。 孩子在混有曲别针的雪花片筐里,选择别针。在活动中,有的孩子一起先没有想到用磁铁,而用手拣。当看到同伴运用时,立即仿效,果真便利得很,于是爱好大增。 2、嬉戏:小动物跳舞。 将立体人物别上回形针放在垫板上面,用磁铁在垫板下面移动,让人物跳起舞来(也可以打算更丰富的磁性玩具,如:塑料盒里小鱼游、小纸棍里红旗升等等)。 这些嬉戏可以放在区角学习中。 幼儿园学期课程教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页