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1、“学案导学学案导学学案导学学案导学交流展示交流展示交流展示交流展示巩固提升巩固提升巩固提升巩固提升”课堂教学模式课堂教学模式课堂教学模式课堂教学模式 学案编写 1.课题。包括年级、学科及单元章节或篇目的名称。2.主备者、审阅者、班级、姓名、时间3.学习目标 目标的设置应具体。教师要针对学生的实际情况，对目标准确定位，学习目标中应采用：识记、默写、背诵、掌握、了解、理解等行为动词。让学生懂得应掌握哪些内容，掌握到什么程度，增强学习的动力和针对性。4.学习指导 针对本节课学习的重难点，给学生提供学法指导、有关资料等，指导学生进行预习；或从具体的内容入手，使之问题化，引导学生进行学习探究；或让学生写
2、下自己在预习过程中发现的问题，以便在课堂教学中讨论解决。5.课前热身（预习检查）让学生初步归纳本节课学习内容的要点，或提出一两个问题让学生概括课文的主要问题 6.课堂探究 一是设置探究问题 1.教师要深入钻研教材，将知识点转变为探究性的问题。2.课堂探究问题的设置要有梯度。二是体现探究过程 通过学生的自主学习、合作研讨、展示讲解等学习方式逐步达成学习目标。7.知识归纳 展示讲解完后，学生要对课堂探究问题进行总结，梳理知识体系，具体的知识点教师可以设计成填空的形式由学生来填，也可以引导学生对学习方法进行归纳。8.巩固提升 巩固提升是根据本节课的知识点、能力点，分为基础达标题和能力拓展题。基础达标题为必做题，难度不可太大，要求学生人人过关，当堂完成；能力拓展题为选做题，是培养优秀生，可设计适量有难度的作业（如附加题、中考题），提升学生的综合素质。9.学后记（教师写教后记）谢谢 谢谢！