厘米的认识PPT.ppt

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1、厘米的认识厘米的认识教学目标:1、通过各种实践操作认识厘米,体会厘米的实际意义,建立1厘米长度的正确表象。2、能估计较小物体的长度,并会以厘米为单位正确测量物体的长度。3、进一步培养学生的动手操作能力。教学重点:通过实际操作活动,帮助学生建立对厘米的认识。会以厘米为单位,用厘米尺正确测量物体的长度教学难点:通过实际活动建立厘米的表象。激情导入激情导入:小蚂蚁家门前的小桥栏杆断了,它想修小蚂蚁家门前的小桥栏杆断了,它想修建一个新的,但不知道它有多长,你们能建一个新的,但不知道它有多长,你们能为它想个办法吗?为它想个办法吗?01厘米234567891011cm认识厘米认识厘米观察尺子,你发现了什么

2、?和你的同桌交流一下你的发现。全班交流。0刻度:刻度:表示起表示起点点Cm (厘厘米):米):长度单长度单位位01厘米234567891011这是1厘米你还能从尺子上找到你还能从尺子上找到1厘厘米吗米吗?你能告诉老师彩棒长多少厘你能告诉老师彩棒长多少厘米吗米吗?我们身边哪些物品的长度大约我们身边哪些物品的长度大约1厘米。厘米。闭上眼睛想象一下闭上眼睛想象一下1厘米有多长,再比划一下厘米有多长,再比划一下。2、用尺子量:我手上有一张小纸条,它有多长?我该怎么做?请同学们帮老师量一量,跟小组同学说一说你是如何测量的。01厘米234567891011长4厘米01厘米234567891011大约长大约

3、长2厘米厘米长方体的长是多少?长方体的长是多少?01厘米234567891011圆柱体高(圆柱体高()厘米)厘米5这种测量方法对不对?这种测量方法对不对?纸条长(纸条长()厘米厘米6o想一想:测量时应该注意什么?测量物体的左端要和测量物体的左端要和0刻度线对齐,右刻度线对齐,右边所指的数字就是物体的长度。边所指的数字就是物体的长度。练习:1、考眼力:看图说出所量物体的长度:01厘米23456789101101厘米23456789101101厘米234567891011巩固测评:v1、独立完成练习一第一题。引导学生说出思考方法。2、指导学生完成练习一第二题。独自测量,小组交换检查测量。回顾总结:回顾总结:今天我们学习了什么知识?今天我们学习了什么知识?你学会了什么?你学会了什么?测量物体长度的时候要注意什么?测量物体长度的时候要注意什么?拓展练习:l l老师想量一量手腕,能用直尺测量吗?请你设计一个测量工具,来帮老师解决问题好吗?课外作业:课外作业:量一量你手的一拃有多长,走一步有多长。

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