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1、 第1页/共44页 第2页/共44页1空气的主要成分及用途空气的成分体积分数主要用途氮气 _制氮肥和硝酸的原料；氧气_供给呼吸和支持燃烧；炼钢、气焊、化工生产和宇航等都要用到氧气。_0.94%性质稳定，用作保护气；二氧化碳 _植物进行光合作用的原料。其他气体和杂质0.03%【温馨提示】(1)空气中各成分的含量表示的都是体积分数，而不是质量分数；(2)空气是一种混合物，各种成分保持着它们各自的性质。78%21%稀有气体0.03%性质稳定，用作保护气。通电时发出不同颜色的光，可制成电光源。第3页/共44页2空气中氧气含量的测定(1)实验原理：红磷燃烧消耗密闭容器中的氧气，使密闭容器内压强减小，在外
2、界大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气体积。(2)反应的化学方程式：_。(3)结论：氧气体积约占空气体积的_。3保护空气(1)空气污染物目前计入空气污染指数的项目暂定为_、_、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。4P5O22P2O5二氧化硫一氧化碳第4页/共44页(2)空气的污染与防治空气污染物有害气体、烟尘空气污染物的来源化石燃料的燃烧；工厂排放的废气；植被破坏引起的沙尘。空气污染物造成的危害严重损害人体健康，影响农作物生长，破坏生态平衡，其中_、_和_等都与空气污染有关。空气污染的防治措施加 强 大 气 质 量 监 测，改 善 环 境 状 况，使 用_，积极植树、造林、种草等，以保
3、护空气。温馨提示：有害气体不包括二氧化碳气体，二氧化碳会引起温室效应，但不是大气污染物。酸雨臭氧层空洞雾霾清洁能源第5页/共44页1氧气的物理性质：氧气(O2)是_，密度比空气_，_溶于水。2氧气的化学性质(1)助燃性：带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能够_，具有助燃性，可作助燃剂。(2)氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与许多物质发生反应。常见物质在空气里或氧气中燃烧的现象如下：无色无味的气体略大不易支持燃烧第6页/共44页 第7页/共44页3.氧化反应：物质与_发生的反应，叫做氧化反应，所以_具有氧化性。4缓慢氧化：进行的很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应，其特点是放热但不发光，
4、如_、_等。5氧气的用途：_和_。氧气氧气食物变质铁生锈支持呼吸助燃剂1氧气的工业制取分离液态空气法：工业上利用液态氮和液态氧的沸点不同，先将空气转化为液态，然后采用蒸发的方法将氮气和液态氧分离。此过程中没有新的物质产生，属于物理变化。第8页/共44页2氧气的实验室制取第9页/共44页3.催化剂与催化作用催化剂是指在化学反应中能_发生变化的物质。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。其他物质的化学反应速率，而本身的_和_在化学反应前后都没有发生变化的物质。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。温馨提示：催化剂只能改变化学反应的速率，不能增加生成物的质量，也不能使原来不发生的反应发生。改变质
5、量性质第10页/共44页 两种或两种以上一种一种 两种或两种 以上第11页/共44页温馨提示：本考点通常以选择题、填空题的形式出现，主要考查纯净物与混合物的判断。一种两种或两种以上第12页/共44页第13页/共44页1.2014年“六五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”。下列做法符合这一主题的是()A通过焚烧秸秆为农作物提供养分B通过加高烟囱排放工业废气C提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式D施用大量的化肥和农药以提高农作物产量C第14页/共44页2.党的十八大报告提出建设“美丽中国”，我省各部门积极采取措施。下列做法正确的是()A力推火力发电B焚烧塑料垃圾C推广使用公共自行车 D使用一次
6、性木筷C第15页/共44页3.我省环保部门按新修订的环境空气质量标准，着力做好细颗粒物(PM2.5)和臭氧(O3)等新增指标的监测。下列说法正确的是()A燃烧植物秸秆不会造成大气污染B吸入细颗粒物对人体健康没有危害C化学在环境监测和保护中起重要作用D臭氧(O3)是一种氧化物C第16页/共44页第17页/共44页 (2)下列仪器中：的名称是_；组装O2发生装置时，应选择_(填序号)。(3)研究显示：O2的体积分数大于36%时就可以使带火星的木条复燃。因此，O2验满时采用使带火星的木条复燃的方法_(选填“可靠”或“不可靠”)。为了收集一瓶较纯净的O2，最好采用_集气法。漏斗不可靠排水4.实验室常用
7、过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，回答下列问题：(1)二氧化锰在反应中的作用是：_。催化作用第18页/共44页5.空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制取氧气。(1)工业制氧气是变化_(选填“物理”或“化学”)变化；(2)图中仪器a的名称是_；(3)实验室制取并收集氧气，可选择_装置(填字母代号)，此法制取氧气的化学方程式为 物理铁架台AC或AE或BC或BE_第19页/共44页解析】（1）工业上采用分离液态空气法制氧气，此过程没有新的物质产生，属于物理变化；（2）a是用于固定的铁架台；（3）实验室若用加热高锰酸钾制氧气，属于固体加热型，故选发生
8、装置A，该反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的方程式为：；实验室若用过氧化氢溶液在二氧化锰的作用下制取氧气，属于固液常温型的B装置，反应产生水和氧气，反应的方程式为：；因为氧气不溶于水，可以用排水法收集，又因为密度比空气大，所以也可以向上排空气法；（4）检查B装置气密性的方法是：将B和C相连的橡皮管用止水夹夹住，从长颈漏斗中倒入水至淹没下端管口，使长颈中形成一段水柱，过一会，水柱不下降证明装置气密性良好。第20页/共44页命题点二氧气的实验室制取【名师点评】安徽中考通常结合装置图以填空题的形式考查实验室制取氧气的原理、发生装置和收集装置、仪器的选用和组装、氧气的检验和验满以及发生装置优缺点的
9、分析判断等。【名师猜押】如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：(1)写出图中标号仪器的名称_；_。试管分液漏斗第21页/共44页(2 2)检查装置A A气密性的方法是_。(3 3)某同学在实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，可以选择的气体发生装置是_(填字母)，反应的化学方程式为_，该反应属于_反应(填基本反应类型)，若要用F F装置收集氧气，验满方法是_。(4 4)若用装置C C作为实验室制取氧气的发生装置，应选择的药品是_，该装置的优点是_，装置C C还可用于实验室制取_(填化学式)气体。_先把导管浸入水中，用手紧握试管，若导管口有气泡冒出，移开手一段时间后，导管会形成一段
10、水柱，则说明装置不漏气B分解将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明已收集满一瓶氧气过氧化氢溶液和二氧化锰可以控制反应的速率H2或CO2第22页/共44页6.为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：(1)请写出H H2 2O O2 2分解的化学方程式：_【定性探究】(2)如图甲，可通过观察_来定性比较两者的催化效果；产生气泡的速率第23页/共44页【定量探究】如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是_ _ _，要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的_；【深入探究】(4)在FeCl3溶液中，究竟是哪种离子起催化作用呢？猜想
11、1：铁离子(Fe3)起催化作用；猜想2：_起催化作用；猜想3：_起催化作用；请设计实验，验证猜想1实验操作实验现象及结论 先将分液漏斗的活塞关闭，然后用双时间氯离子(ClCl)水分子(H H2 2O O)取两支试管，各加入2 mL5%的H2O2溶液，再分别加入同浓度、同体积的FeCl3溶液和HCl溶液，观察现象。若加FeCl3溶液的试管中产生气泡更快，则猜想1成立；否则，不能证明猜想1成立(需进一步探究)。手紧握锥形瓶的外壁，然后观察注射器的活塞是否向外移动，若向外移动说明该装置的气密性是良好的第24页/共44页7.实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的化学方程式：_小
12、芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：【提出猜想】除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂。【完成实验】按下表进行实验：测定分解温度(分解温度越低，催化效果越好)实验编号实验药品分解温度()KClO3580KClO3、MnO2(质量比11)350KClO3、CuO(质量比l：1)370KClO3、Fe2O3(质量比1：1)390第25页/共44页【分析数据、得出结论】(1)由实验_与实验对比，证明猜想合理；(2)实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是_；【反思】(1)若要证明Fe2O3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后质量和_不变
13、；(2)同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证_ _；(3)同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果，请你再探究(探究一种因素即可)【提出假设】_。【设计方案】_ _。【得出结论】_。MnO2化学性质 将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合，加热测定分解温度(其他合理解答均给分)催化剂与反应物的质量比不同，催化效果不同 取同颗粒大小的同一催化剂与氯酸钾以不同质量比充分混合；分别加热，测定分解温度如果分解温度不同，说明假设成立；反之则不成立第26页/共44页第27页/共44页【解析】A.燃放烟花爆竹主要的危害有：污染空气、产生噪声、易引发火灾，对保护环境不利，错误；
14、B.木炭进行露天烧烤产生的有害气体和粉尘会污染空气，会污染环境，不用木炭进行露天烧烤，可减少空气污染，正确；C.生活垃圾集中处理不随意倾倒，可减少环境污染，对保护环境有利，正确；D.大力植树造林，增加植被面积，可改善环境，保护空气，正确。【点拨】解答本题的关键是知道空气污染物的种类、来源及其防治措施。空气污染物主要有可吸入颗粒物和有害气体；空气污染物主要来源于工厂排放的废气、汽车排放的尾气以及煤、石油、天然气等化石燃料的使用等，同时在节假日时燃放烟花爆竹也会污染环境。第28页/共44页【解析】A.氧气能支持燃烧，但带火星的木条不一定能在含有氧气的集气瓶中复燃，如带火星的木条在含有氧气的空气中不
15、能复燃，错误；B.氧气可以支持燃烧，但氧气不能燃烧，不具有可燃性，错误；C.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，错误；D.用红磷测定空气中氧气含量时，红磷一定要过量，以全部消耗装置内的氧气，正确。【点拨】掌握氧气的化学性质（能支持燃烧，不具有可燃性），同时掌握在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别是解答此类试题的关键。第29页/共44页【解析】A.冰水混合物是由水一种物质组成，属于纯净物；稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等属于混合物，错误；B.清新的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等物质，属于混合物；液态氧气是由氧气一种物质组成，属于纯净物，
16、正确；C.氮气由氮分子一种分子构成，属于纯净物；二氧化碳由二氧化碳分子一种分子构成，属于纯净物，错误；D.澄清的石灰水中含有氢氧化钙和水两种物质，属于混合物；清澈的泉水中含有水、可溶性杂质等属于混合物，错误。【点拨】混合物是由两种或多种物质组成的，不能用化学式表示；纯净物仅由一种物质组成，且能用化学式表示。判断一种物质是纯净物还是混合物，关键是看它由几种物质组成，不能被题目中的一些字眼迷惑，例如把冰水混合物误认为是混合物，把洁净的空气（或清新的空气）误认为是纯净物等。第30页/共44页【解析】A.催化剂在化学反应前后质量不变，错误；B.催化剂能改变化学反应速率，能加快化学反应速率，也能减慢反应
17、速率，正确；C.催化剂在化学反应前后质量不变，错误；D.催化剂在化学反应前后化学性质不变，错误。【点拨】本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变）是正确解答本题的关键。同时要注意催化剂只能改变反应速率，不能增加或减少生成物的量。第31页/共44页下面是同学们制取氧气和探究氧气性质的活动。第32页/共44页(1)如图1是实验室制取氧气的装置，该反应的化学方程式为_，仪器a的名称是_。操作中有很多注意事项，例如在收集氧气时看到气泡从瓶口逸出，应该_，再将集满氧气的集气瓶正放在桌面上；实验中有些
18、错误操作可能会使试管炸裂，写出为避免试管炸裂的一个正确操作_ _。(2)如图2中木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为_。反应完毕盖好玻璃片，将集气瓶倒置(如图2)，玻璃片未掉下来的原因是_。试管在水面下用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶移出水槽 试管口略往下倾斜(先预热后集中加热、停止加热时，应先移出导气管，再熄灭酒精灯或加热时试管不触及灯芯等，合理即可)氢氧化钠溶液与二氧化碳气体发生反应使瓶内气体减少，瓶内气压小于外界气压【点拨】解答本题(2)问关键是要知道木炭在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应，二氧化碳被消耗，瓶内气体减少，瓶内气压会小于外界大气压。第33页/共44页【解析】
19、（1）装置1是用加热固体的方法制取气体，试管口有棉花，说明是用加热高锰酸钾的方法制取氧气，该反应的化学方程式为：;仪器a的名称是试管；排水法收集氧气，加热前，应将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中；加热后，观察到水中导管口有气泡均匀连续冒出时，开始收集气体；待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上，因氧气的密度比空气大。为避免试管炸裂的正确操作是：先预热后集中加热；试管口向下倾斜；加热时试管不触及灯芯；停止加热时，应先移出导气管，再熄灭酒精灯，否则会使水槽中的水倒流到热的试管中，炸裂试管；（2）木炭在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：；
20、反应完毕盖好玻璃片，将集气瓶倒置，玻璃片未掉下来的原因是：氢氧化钠溶液与二氧化碳反应，二氧化碳被消耗，瓶内气体减少，瓶内气压小于外界大气压。第34页/共44页实验一测定空气中氧气的含量 第35页/共44页第36页/共44页【点拨】本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷的方法，因为红磷燃烧生成五氧化二磷固体，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论。因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应。保证本实验成功的关键是：装置气密性好；红磷要足量；要冷却至室温再读数。第37页/共44页【拓展设问】(1)实验前集气瓶内预先装入少量水的原因是_
21、_；(2)红磷在空气中燃烧的现象是_产生大量白烟_，反应的化学方程式为_ _；(3)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于5(1)，这可能是由哪几种原因引起的？(写三点)_红磷的量不足_、_装置气密性不够好_、_没有等到冷却到室温就打开弹簧夹_。(4)针对课本实验装置和操作的不足，小沈同学经过认真思考，改进并设计了如图实验装置，与原来的装置相比较，请你说出新装置的两个优点：_让磷的燃烧在密闭体系中进行，不污染大气，绿色环保，装置简单、紧凑，操作方便，现象明显_；_装置中直接有刻度，方便直接读取数据，利于数据比较(合理即可)_。4P5O2点燃(=)2P2O5同时防止热的反应物溅落炸裂集气瓶_
22、吸收反应生成的五氧化二磷，防止其污染空气，第38页/共44页实验二氧气的实验室制取第39页/共44页第40页/共44页1）写出图中标号为a的仪器名称 ；（2）实验室用氯酸钾制取氧气，化学方程式为 ，该反应的基本反应类型是 ，停止加热时应先将导管移出水面，其理由是 ；（3）用C装置收集氧气，验满的方法是 ；（4）实验室制取CO2应选择的发生和收集装置是AC（填字母序号）；（5）用A装置制取气体时，长颈漏斗的下端管口要浸没在液面以下，以防止生成的气体逸出。锥形瓶分解反应防止水倒流而炸裂试管将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了第41页/共44页【点拨】实验室制取气体的装置包括发生装置
23、与收集装置，发生装置有两种类型一是固体加热型，二是固液常温型，发生装置的确定要考虑反应物的状态和反应条件，收集装置的确定要考虑气体的密度和溶解性。若用过氧化氢和二氧化锰制氧气就选择固液常温型，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就选择固体加热型。氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集。【拓展设问】（6）选用E装置收集气体时，下列实验操作正确的是（填序号）；反应前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中开始反应后，等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶收集气体后，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽（7）若收集一瓶氧气供铁丝在氧气中燃烧的实验使用，最好选用气体收
24、集装置中的E（填装置序号），理由是可以预先在集气瓶中留下适量的水，铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为3Fe+2O2点燃Fe3O4；第42页/共44页（8）某同学在制取氧气过程中，她收集一瓶氧气后，将带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃。其原因可能是装置气密性不好；（9）用F装置排空气法收集氧气，气体应从b（选填“a”或“b”）进入F中，验满氧气的方法是将带火星的木条放在b导管口处，若木条复燃，说明已收集满一瓶氧气；如果用F装置干燥氧气，则F装置中应装入浓硫酸，氧气应从b（选填“a”或“b”）进入F中；（10）F装置内装满水时，还可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，此时还需要量筒（填仪器名称），该气体应从a（选填“a”或“b”）进入F中。第43页/共44页感谢您的观看！第44页/共44页