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1、专题十五文学类文本阅读专题十五文学类文本阅读小说小说阅读阅读第第4讲了解环境手法，完胜环境题讲了解环境手法，完胜环境题现代文阅读现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第三部分第三部分返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文环环境境描描写写是是小小说说阅阅读读考考查查的的一一个个重重要要命命题题点点，综综合合来来看看，考考查查环环境境描描写写的的命命题题角角度度有有三三种种：环环境境描描写写的的手手法法、环环境境特特点点的的概概括括、环环境境描描写写的的作作用用。这这三三种种命命题题角角度度往往往往以以两两种种形形式式呈呈现现：一一是是环环境境描
2、描写写的的手手法法和和作作用用相相结结合合，二二是是环环境境描描写写的的特特点点和和作作用用相相结结合合。解解答答环环境境类类题题目目，了了解解环环境境描描写写的的手手法法是是关关键键。因因为为只只有有全全面面了了解解环环境境描描写写的的角角度度和和手手法法，才才能能为为准准确确概概括括环环境境描描写写的的特特点点和和分分析析环环境境描描写写的的作作用用提提供前提。供前提。栏目导航题型一环境描写的手法题型一环境描写的手法题型二题型二 环境特点的概括环境特点的概括题型三题型三 环境描写的作用环境描写的作用随随 堂堂 巩巩 固固返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文题型一
3、环境描写的手法题型一环境描写的手法一、什么是环境描写的手法一、什么是环境描写的手法环环境境描描写写的的手手法法是是指指作作者者在在交交代代环环境境时时运运用用的的各各种种技技巧巧，包包括括描描写写的的具具体体方方法法(修辞手法、表达技巧等修辞手法、表达技巧等)、描写的角度、描写的角度(写作顺序、观察角度、感觉角度等写作顺序、观察角度、感觉角度等)。二、怎样考环境描写的手法二、怎样考环境描写的手法考考题题有有的的侧侧重重于于考考查查具具体体方方法法，有有的的侧侧重重于于考考查查描描写写角角度度，更更多多的的则则是是综综合合性性考查。考查。审题定向审题定向题干示例题干示例题干中往往有题干中往往有“
4、分析分析”“”“赏析赏析”等作答动词和等作答动词和“描写描写”“”“景物描景物描写写”“”“特色特色”“”“手法手法”等表答题等表答题方向的名词。方向的名词。(1)(江苏卷江苏卷)文中画线部分文中画线部分描写描写了峡谷险峻了峡谷险峻气势，请气势，请分析分析其表现其表现特色特色。(溜索溜索)(2)(安徽卷安徽卷)从修辞从修辞手法手法的角度，对文中画的角度，对文中画线句子的线句子的景物描写景物描写进行进行赏析赏析。(董师傅游董师傅游湖湖)返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文三、怎样答环境描写的手法三、怎样答环境描写的手法 环境描写的手法题思考三角度环境描写的手法题思考三
5、角度1从从描描写写技技巧巧角角度度看看：白白描描(粗粗笔笔勾勾勒勒，突突出出特特征征)与与细细描描(精精雕雕细细刻刻、浓浓墨墨重彩重彩)；动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。2从修辞角度看：借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写。从修辞角度看：借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写。3从从写写景景角角度度看看：感感觉觉角角度度视视觉觉、听听觉觉、味味觉觉、嗅嗅觉觉等等(形形、声声、色色角角度度)；观观察察角角度度定定点点观观察察、移移步步换换景景、俯俯视视仰仰视视，等等等等；写写景景顺顺序序由由远及近远及近(或由近及远
6、或由近及远)、由高到低、由高到低(或由低到高或由低到高)，等等。，等等。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文领领队队稳稳稳稳坐坐在在马马上上，笑笑一一笑笑。那那马马平平时时并并不不觉觉得得雄雄壮壮，此此时时却却静静立立如如伟伟人人，晃晃一一晃晃头头，鬃鬃飘飘起起来来。牛牛铃铃如如击击在在心心上上，一一步步一一响响，驮驮队队向向横横在在峡峡上上的的一一根根索索子子颤颤颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。领领队队下下马马，走走到到索索前
7、前，举举手手敲敲一一敲敲那那索索，索索一一动动不不动动。领领队队瞟瞟一一眼眼汉汉子子们们，一一个个精精瘦瘦短短小小的的汉汉子子站站起起来来，走走到到索索前前，从从索索头头扯扯出出一一个个竹竹子子折折的的角角框框，只只一一跃跃，腿腿已已入入套套。脚脚一一用用力力，飞飞身身离离岸岸，嗖嗖地地一一下下小小过过去去，却却发发现现他他腰腰上上还还牵牵一一根根绳绳，一一端端在在索索头头，另另一一端端如如带带一一缕缕黑黑烟烟，弯弯弯弯划划过过峡峡谷谷。一一只只大大鹰鹰在在瘦瘦小小汉汉子子身身下下十十余余丈丈处处移移来来移移去去，翅翅膀膀尖尖上上几几根根羽羽毛毛在在风风中中抖抖。再再看看时时，瘦瘦小小汉汉子子
8、已已到到索索子子向向上上弯弯的的地地方方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文大大家家正正睁睁眼眼望望，对对岸岸一一个个黑黑点点早早停停在在壁壁上上。不不一一刻刻，一一个个长长音音飘飘过过来来，绳绳子子抖抖了了几几抖抖。三三条条汉汉子子站站起起来来，拍拍拍拍屁屁股股，一一个个一一个个小小过过去去。领领队队哑哑声声问问道道：“可可还还歇歇？”余下的汉子漫声应道：余下的汉子漫声应道：“不消。不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。纷纷走到牛队里卸驮子。牛牛早早卧卧在在地地上
9、上，两两眼眼哀哀哀哀地地慢慢慢慢眨眨。两两个个汉汉子子拽拽起起一一条条牛牛，骂骂着着赶赶到到索索头头。那那牛牛软软下下去去，淌淌出出两两滴滴泪泪，大大眼眼失失了了神神，皮皮肉肉开开始始抖抖。汉汉子子们们缚缚了了它它的的四四蹄蹄，挂挂在在角角框框上上，又又将将绳绳扣扣住住框框，发发一一声声喊喊，猛猛力力一一推推。牛牛嘴嘴咧咧开开，叫叫不不出出声声，皮皮肉肉抖抖得得模模糊糊一一层层，屎屎尿尿尽尽数数撒撒泄泄。过过了了索索子子一一多多半半，那那边边的的汉汉子子用用力力飞飞快快地地收收绳绳，牛牛倒倒垂垂着着，升升到到对对岸岸。这这边边的的牛牛哀哀哀哀地地叫叫着着，汉汉子子们们并并不不理理会会，仍仍一一
10、头头一一头头推推过过去去。之之后后是是运运驮子，就玩一般了。这边的汉子也一个接一个飞身小过去。驮子，就玩一般了。这边的汉子也一个接一个飞身小过去。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文我我战战战战兢兢兢兢跨跨上上角角框框，领领队队吼吼一一声声：“往往下下看看不不得得，命命在在天天上上！”猛猛一一送送，只只觉觉耳耳边边生生风风，僵僵着着脖脖颈颈盯盯住住天天，倒倒像像俯俯身身看看海海。自自觉觉慢慢了了一一下下，急急忙忙伸伸手手在在索索上上向向身身后后拔拔去去。这这索索由由十十几几股股竹竹皮皮扭扭绞绞而而成成，磨磨得得赛赛刀刀。手手划划出出血血来来，黏黏黏黏的的反反倒倒抓抓
11、得得紧紧。手手一一松松开开，撕撕得得钻钻心心一一疼疼，不不及及多多想想，赶赶紧紧倒倒上上去去抓抓住住。猛猛然然耳耳边边有有人人笑笑：“莫莫抓抓住住不不撒撒手手，看看脚脚底底板板！”方方才才觉觉出出已已到到索索头头。慎慎慎慎地地下下来来，腿腿子子抖抖得得站站不不住住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。猛猛听听得得空空中中一一声声唿唿哨哨，尖尖得得直直入入脑脑髓髓。回回身身却却见见领领队队早早已已飞飞到到索索头头，抽抽身身跃跃下下，走到汉子们跟前。走到汉子们跟前。牛牛终终于于又又上上了了驮驮，铃铃铛铛朗朗朗朗响响着着，似似是
12、是急急急急地地要要离离开开这这里里。上上得得马马上上，才才觉觉出出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。(选自选自阿城精选集阿城精选集，有删改，有删改)返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。答答案案以以壁壁顶顶为为观观察察点点，运运用用白白描描和和细细节节描描写写相相结结合合手手法法，变变换换视视角角，从从视视觉觉、听觉、内心感受等多方面描写，使人如临其境。听觉、内心感受等
13、多方面描写，使人如临其境。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文 解题指导解题指导 第一步：审题干，明题型第一步：审题干，明题型本本题题题题干干比比较较隐隐晦晦，但但“峡峡谷谷险险峻峻气气势势”已已经经把把环环境境的的特特点点表表述述出出来来，前前面面还还有有“描描写写”，后后面面有有“表表现现特特色色”，可可见见是是关关于于“描描写写特特色色”方方面面的的题题型型，可可以以把把题题干干变变换换一一下下问问法法：文文中中画画线线部部分分用用了了什什么么描描写写手手法法表表现现峡峡谷谷的的险险峻峻气气势势？这这样样就就更能明确是更能明确是“考查描写手法考查描写手法”的，
14、然后调动知识储备，从不同方面考虑。的，然后调动知识储备，从不同方面考虑。第二步：定角度，找对应第二步：定角度，找对应从从细细节节、动动静静、修修辞辞等等角角度度和和写写景景的的观观察察点点、写写景景的的顺顺序序等等角角度度与与画画线线部部分分对对照。照。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点描写技描写技巧角度巧角度“怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气派森气”既有粗笔勾勒整体气势，又有既有粗笔勾勒整体气势，又有“亮亮亮亮”“”“隐隐
15、隐隐”等细处着墨，等细处着墨，突出了峡谷的险峻气势，这是突出了峡谷的险峻气势，这是白描与细描相结合白描与细描相结合的手法的手法写景角度写景角度(1)观察角度：观察角度：“万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上”可见是可见是以以壁顶壁顶为观察点的定点观察为观察点的定点观察(2)感觉角度：感觉角度：“怒江自西北天际亮亮而来怒江自西北天际亮亮而来”是是视觉视觉；“深远似涓涓细深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来流，隐隐喧声腾上来”是是听觉听觉；“俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看向下看”是是感觉感觉，为内心感受，为内心感受(3)写景顺序
16、：写景顺序：“万丈绝壁垂直而下万丈绝壁垂直而下”是仰视，是仰视，“俯望那江俯望那江不敢向不敢向下看下看”是俯视，可见，写景顺序是由是俯视，可见，写景顺序是由高高到到低低；从；从“怒江自西北天际怒江自西北天际一派森气一派森气”可以看出写景顺序是由可以看出写景顺序是由远远及及近近返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文一、什么是环境特点的概括一、什么是环境特点的概括环环境境是是小小说说中中人人物物活活动动的的特特定定空空间间，它它分分为为自自然然环环境境和和社社会会环环境境，环环境境特特点点概概括也就分为自然环境特点概括和社会环境特点概括两类。括也就分为自然环境特点概括和社
17、会环境特点概括两类。相关知识相关知识 自然环境描写和社会环境描写自然环境描写和社会环境描写(1)自然环境描写自然环境描写指指对对日日月月星星辰辰、山山川川河河流流、花花草草树树木木、鸟鸟兽兽鱼鱼虫虫、时时序序节节令令、风风雨雨雪雪霜霜等等自自然然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。题型二环境特点的概括题型二环境特点的概括返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文(2)社会环境描写社会环境描写指指对对人人物物活活动动、事事件件发发生生、情情节节展展开开的的社社会会背背景景、历历史史条条件件、地地
18、方方的的风风土土人人情情、时时代代风风貌貌、社社会会关关系系、政政治治、经经济济等等的的描描写写，主主要要是是交交代代人人物物的的生生存存环环境境、社社会会关关系系等等。它它包包括括范范围围很很广广，小小至至房房间间住住所所、一一街街一一巷巷，大大至至城城区区地地区区。它它涉涉及及内内容容很很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文二、怎样考环境特点的概括二、怎样考环境特点的概括返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语
19、文三、怎样答环境特点的概括三、怎样答环境特点的概括解答环境特点的概括题解答环境特点的概括题“三步骤三步骤”返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文做做这这类类题题目目时时，要要注注意意“景景物物特特点点”和和“景景物物描描写写的的特特点点”的的区区别别，后后者者考考查查的是的是“景物描写的技巧景物描写的技巧(手法手法)”。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文吃吃饭饭的的时时候候，大大乖乖的的眼眼总总是是望望着着窗窗外外，他他最最爱爱吃吃的的春春卷卷也也忘忘了了怎怎样样放放馅馅，怎
20、怎样样卷卷起起来来吃吃。二二乖乖因因为为还还小小，都都是是妈妈妈妈替替他他卷卷好好的的，不不过过他他到到底底不不耐耐烦烦坐坐在在背背着着鸟鸟笼笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。饭饭后后爸爸爸爸同同叔叔叔叔要要去去听听戏戏，因因为为昨昨天天已已经经答答应应带带孩孩子子们们一一块块去去的的，于于是是就就雇雇了了三三辆辆人人力力车车上上戏戏园园去去了了。两两个个孩孩子子坐坐在在车车上上还还不不断断地地谈谈起起八八哥哥。到到了了戏戏园园，他他们们虽虽然然零零零零碎碎碎碎地地想想起起八八哥哥的的事事来来，但但台台上上的的锣锣鼓鼓同同花花花花袍袍子子的的戏戏子子
21、把把他他们们的的精精神神占占住住了。了。快快天天黑黑的的时时候候散散了了戏戏，随随着着爸爸爸爸叔叔叔叔回回到到家家里里，大大乖乖二二乖乖正正在在很很高高兴兴地地跳跳着着跑跑，忽忽然然想想到到心心爱爱的的八八哥哥，赶赶紧紧跑跑到到廊廊下下挂挂鸟鸟笼笼的的地地方方，一一望望，只只有有个个空空笼笼子子掷掷在在地地上上，八哥不见了。八哥不见了。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文“妈妈八哥呢？八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。两个孩子一同高声急叫起来。“给野猫吃了！给野猫吃了！”妈的声非常沉重迟缓。妈的声非常沉重迟缓。“给给什什么么野野猫猫吃吃的的呀呀？”大大乖乖圆圆睁睁
22、了了眼眼，气气呼呼呼呼的的却却有有些些不不相相信信。二二乖乖愣愣眼眼望望着哥哥。着哥哥。大大乖乖哭哭出出声声来来，二二乖乖跟跟着着哭哭得得很很伤伤心心。他他们们也也不不听听妈妈的的话话，也也不不听听七七叔叔叔叔的的劝劝慰慰，爸爸爸爸早早躲躲进进书书房房去去了了。忽忽然然大大乖乖收收了了声声，跳跳起起来来四四面面找找棍棍子子，口口里里嚷嚷道道：“打打死死那那野野猫猫，我我要要打打死死那那野野猫猫！”二二乖乖爬爬在在妈妈的的膝膝头头上上，呜呜呜呜地地抽抽咽咽。大大乖乖忽忽然然找找到到一一根根拦拦门门的的长长棍棍子子，提提在在手手里里，拉拉起起二二乖乖就就跑跑。妈妈叫叫住住他他，他他嚷嚷道道：“报报
23、仇仇去去，不不报报仇仇不不算算好好汉汉！”二二乖乖也也学学着着哥哥哥哥喊喊道道：“不不报报仇仇不不算算好好看看！”妈妈听听了了二二乖乖的的话话倒倒有有些些好好笑笑了了。王王厨厨子子此此时时正正走走过过，他他说说：“少少爷爷们们，那那野野猫猫黑黑夜夜不不出出来来的的，明明儿儿早早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。妈低声吩咐厨子。大大乖乖听听见见了了妈妈的的话话，还还是是气气呼呼呼
24、呼地地说说：“谁谁叫叫它它吃吃了了我我们们的的八八哥哥，打打死死它它，要要它它偿偿命命。”“打打死死它它才才”二二乖乖想想照照哥哥哥哥的的话话亦亦喊喊一一下下，无无奈奈不不清清楚楚底底下下说说什什么么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。第第二二天天太太阳阳还还没没出出，大大乖乖就就醒醒了了，想想起起了了打打猫猫的的事事，就就喊喊弟弟弟弟：“快快起起，快快起起，二二乖乖，起起来来打打猫猫去去。”二二乖乖给给哥哥哥哥着着急急声声调调惊惊醒醒，急急忙忙坐坐起起来来，拿拿手手揉揉开开眼眼。然然后后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，
25、嘴里喊着报仇，跳着出去。两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文“哥哥哥哥，你你快快来来看看看看，这这小小东东西西多多好好玩玩！”二二乖乖忽忽然然想想起起来来叫叫道道，一一回回头头哥哥哥哥正跑进后院来了。正跑进后院来了。哥哥哥哥赶赶紧紧过过去去同同弟弟弟弟在在木木箱箱子子前前面面看看，同同二二乖乖一一样样用用手手摸摸那那小小猫猫，学学它它们们叫叫唤唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。“它它们们多多么么可可怜怜，连连
26、褥褥子子都都没没有有，躺躺在在破破纸纸的的上上面面，一一定定很很冷冷吧吧。”大大乖乖说说，接接着着出出主主意意道道，“我我们们一一会会儿儿跟跟妈妈妈妈要要些些棉棉花花同同它它们们垫垫一一个个窝窝儿儿，把把饭饭厅厅的的盛盛酒酒箱箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。”“哥哥哥哥，你你瞧瞧它它跟跟它它妈妈一一个个样样子子。这这小小脑脑袋袋多多好好玩玩！”弟弟弟弟说说着着，又又伸伸出出方方才才收了的手抱起那只小黑猫。收了的手抱起那只小黑猫。(有删改有删改)返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审
27、美鉴赏阅读第1轮 语文小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。答答案案经经济济状状况况良良好好：家家有有厨厨子子和和花花园园等等。文文化化氛氛围围浓浓厚厚：家家有有书书房房，经经常常看看戏，注重教育等。人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等戏，注重教育等。人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文 解题指导解题指导 第一步，审题干，分类型第一步，审题干，分类型从题干中从题干中“家庭环境家庭环境”可知，这是一道社会环境特点概括题。可知，这是一道社会环境特点概括题。
28、第二步，依类型，找角度第二步，依类型，找角度从从本本文文看看，概概括括小小哥哥儿儿俩俩成成长长的的“家家庭庭环环境境”要要注注意意从从“经经济济状状况况、文文化化氛氛围围、人际关系人际关系”三个角度入手。三个角度入手。思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点从从“家庭环境家庭环境”的的角度角度“王厨子此时正走过，他说：王厨子此时正走过，他说：少爷们，那野猫黑夜不出来的，少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”“”“后院地上后院地上的草还带着露珠儿的草还带着露珠儿”家中有花园，有厨子等，可见经济状况家中有花园，
29、有厨子等，可见经济状况良好。良好。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点从从“文化氛围文化氛围”的角度的角度“饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。”“”“爸爸早躲进书房去爸爸早躲进书房去了。了。”家中有书房，父亲带孩子看戏，可见文化氛围浓厚。家中有书房，父亲带孩子看戏，可见文化氛围浓厚。从从“人际关系人际关系”的角度的角度“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。那野
30、猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。妈妈低声吩咐厨子。低声吩咐厨子。”说明母亲有爱心，主仆关系融洽；母亲给孩子说明母亲有爱心，主仆关系融洽；母亲给孩子卷春卷，尊重孩子做的决定；兄弟间有共同的爱好，而且彼此友卷春卷，尊重孩子做的决定；兄弟间有共同的爱好，而且彼此友好。可见整个家庭的人际关系是融洽的。好。可见整个家庭的人际关系是融洽的。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文第三步，抓修饰，作归纳第三步，抓修饰，作归纳上上述述句句子子中中诸诸多多的的修修饰饰性性描描述述显显示示了了“家家庭庭环环境境”的的特特点点，如如“听听戏戏”“书书房房”显显示示出出家家庭庭经经
31、济济状状况况良良好好，“低低声声”等等词词则则显显示示出出主主仆仆关关系系融融洽洽。抓抓住住这这些些修修饰饰性描绘的词语，就可规范作答。性描绘的词语，就可规范作答。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文一、什么是环境描写的作用一、什么是环境描写的作用小小说说中中的的环环境境描描写写，有有时时是是为为了了用用看看似似无无心心之之笔笔推推动动故故事事情情节节发发展展；有有时时是是为为了了烘烘云云托托月月，塑塑造造人人物物形形象象；有有时时是是影影射射或或暗暗示示主主旨旨；等等等等。而而且且自自然然环环境境描描写写的的作用和社会环境描写的作用也有一定区别。作用和社会环境描写
32、的作用也有一定区别。题型三环境描写的作用题型三环境描写的作用返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文1自然环境描写的作用分析四角度自然环境描写的作用分析四角度环境方面环境方面交代故事发生的时间或地点；交代故事发生的时间或地点；暗示社会环境，如背景、习俗、思想暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；观念以及人与人之间的关系等；渲染气氛，奠定基调。渲染气氛，奠定基调。人物方面人物方面烘托心情；烘托心情；体现身份、地位、性格等；体现身份、地位、性格等；暗示命运。暗示命运。情节方面情节方面暗示或推动情节的发展；暗示或推动情节的发展；为后文情节的发展作铺垫或制
33、造悬念；为后文情节的发展作铺垫或制造悬念；作为情节发展的线索；作为情节发展的线索；与标题相呼应，诠释标题的内涵；与标题相呼应，诠释标题的内涵；开头的环开头的环境描写，引出下文境描写，引出下文内容内容(为下文为下文作铺垫作铺垫)，与结尾相呼应；结尾，与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文的环境描写，与上文内容相呼应，结构完整。内容相呼应，结构完整。主题方面主题方面揭示主题；揭示主题；深化主旨。深化主旨。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文2社会环境描写的作用分析五角度社会环境描写的作用分析五角度(1)展示人物活动及其成长的时代背景。展示人物活动及其成长的时代背景。(2)
34、揭示形成人物性格的社会基础。揭示形成人物性格的社会基础。(3)揭示影响人物行动的因素。揭示影响人物行动的因素。(4)预示人物或悲或喜的命运。预示人物或悲或喜的命运。(5)揭示社会本质特征，凸显小说主题。揭示社会本质特征，凸显小说主题。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文二、怎样考环境描写的作用二、怎样考环境描写的作用返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文三、怎样答环境描写的作用三、怎样答环境描写的作用解答环境描写作用题三步骤解答环境描写作用题三步骤第一步：找句子，析特点第一步：找句子，析特点找找到到环环境境描描写写的的具具体体语语句句，分分
35、析析环环境境的的特特点点，因因为为环环境境的的特特点点与与作作者者写写此此环环境境的作用是一致的。的作用是一致的。第二步：定角度，找对应第二步：定角度，找对应找找到到分分析析环环境境描描写写作作用用的的思思维维角角度度并并作作对对应应分分析析。这这里里要要注注意意区区分分出出自自然然环环境境描描写写作作用用与与社社会会环环境境描描写写作作用用各各自自不不同同的的思思维维角角度度。(具具体体角角度度请请回回看看上上文文 相相关关知知识识)第三步：分条列，规范答第三步：分条列，规范答组织答案时，要每个角度的作用单列一条，这样答案要点更明晰。组织答案时，要每个角度的作用单列一条，这样答案要点更明晰。
36、返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文 解题指导解题指导 第一步，找句子，析特点第一步，找句子，析特点题题干干明明确确指指出出是是“画画线线部部分分”，从从“草草还还带带着着露露珠珠儿儿”“小小麻麻雀雀飞飞上上飞飞下下”“丁丁香香满满满满开开了了花花”“温温和和的的日日光光”等等关关键键词词看看，鸟鸟语语花花香香的的场场景景描描写写营营造造了了生生机机勃勃勃的氛围。勃的氛围。第二步，定角度，找对应第二步，定角度，找对应题干明确指出分析景物描写对情节发展的作用。题干明确指出分析景物描写对情节发展的作用。从从
37、画画线线部部分分的的前前文文看看，小小哥哥儿儿俩俩是是怒怒气气冲冲冲冲要要去去找找野野猫猫报报仇仇的的，但但是是丁丁香香花花、小小麻麻雀雀引引发发了了二二乖乖的的兴兴趣趣，才才有有了了二二乖乖溜溜达达到到墙墙边边，看看见见破破木木箱箱，发发现现小小猫猫以以及及小小哥哥儿儿俩俩一一起起看看小小猫猫的的情情节节，这这时时候候他他们们已已经经高高兴兴得得忘忘了了报报仇仇的的事事了了。可可见见，鸟鸟语语花花香香的的景景物物描描写写为为人人物物的的兴兴趣趣转转移移和和情情绪绪变变化化作作了了铺铺垫垫。注注意意作作答答时时结结合合具具体体情情节节概概述。述。第三步：分条列，规范答第三步：分条列，规范答组织
38、答案时，要每个角度的作用单列一条，这样答案要点更明晰。组织答案时，要每个角度的作用单列一条，这样答案要点更明晰。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文孙孙子子死死后后的的第第二二年年，看看看看自自己己还还得得活活几几年年，我我觉觉得得牛牛还还是是要要买买的的。牛牛是是半半个个人人，它它能能替替我我干干活活，闲闲下下来来时时我我也也有有个个伴伴，心心里里闷闷了了就就和和它它说说说说话话。牵牵着着它它去去水水边边吃吃草草，就跟拉着个孩子似的。就跟拉着个孩子似的。买买牛牛那那天天，我我把把钱钱揣揣在在怀怀里里走
39、走着着去去新新丰丰，那那里里有有个个很很大大的的牛牛市市场场。路路过过邻邻近近一一个个村村庄庄时时，看看到到晒晒场场上上有有一一群群人人，走走过过去去看看看看，就就看看到到了了这这头头牛牛，它它趴趴在在地地上上，歪歪着着脑脑袋袋吧吧哒哒吧吧哒哒掉掉眼眼泪泪，旁旁边边一一个个赤赤膊膊男男人人蹲蹲在在地地上上霍霍霍霍地地磨磨着着牛牛刀刀，围围着着的的人人在在说说牛牛刀刀从从什什么么地地方方刺刺进进去去最最好好。我我看看到到这这头头老老牛牛哭哭得得那那么么伤伤心心，心心里里怪怪难难受受的的。想想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。想做牛真是可怜。累死累活替人干了
40、一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。我我不不忍忍心心看看它它被被宰宰掉掉，便便离离开开晒晒场场继继续续往往新新丰丰去去。走走着着走走着着心心里里总总放放不不下下这这头头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一摊眼泪了。牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一摊眼泪了。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。我我赶赶紧紧往往回回走走，走走到到晒晒场场那那里里，他他们们已已经经绑绑住住了了牛牛脚脚，我我挤挤上上去去对对那那个个磨磨刀刀的的男人说：男人说：“行行好，把这头牛卖给我
41、吧。行行好，把这头牛卖给我吧。”赤赤膊膊男男人人手手指指试试着着刀刀锋锋，看看了了我我好好一一会会才才问问：“你你说说什什么么？”我我说说：“我我要要买买这牛。这牛。”他他咧咧开开嘴嘴嘻嘻嘻嘻笑笑了了，旁旁边边的的人人也也哄哄地地笑笑起起来来。我我从从怀怀里里抽抽出出钱钱放放到到他他手手里里，说说：“你你数数一一数数。”赤赤膊膊男男人人马马上上傻傻了了，他他把把我我看看了了又又看看，还还搔搔搔搔脖脖子子，问问我我：“你你当当真要买？真要买？”我我什什么么话话也也不不去去说说，蹲蹲下下把把牛牛脚脚上上的的绳绳子子解解了了，站站起起来来后后拍拍拍拍牛牛的的脑脑袋袋。这这牛牛还还真真聪聪明明，知知道
42、道自自己己不不死死了了，一一下下子子站站起起来来，也也不不掉掉眼眼泪泪了了。我我拉拉住住缰缰绳绳对对那那个个男男人说：人说：“你数数钱。你数数钱。”返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。不数了，你拉走吧。”我我便便拉拉着着牛牛走走去去，他他们们在在后后面面乱乱哄哄哄哄地地笑笑，我我听听到到那那个个男男人人说说：“今今天天合合算算，今天合算。今天合算。”牛牛是是通通人人性性的的，我我拉拉着着它它往往回回走走时时，它它知知道道是是我我救救了了它它的的命命，身身体体老老往
43、往我我身身上上靠靠，亲亲热热得得很很。我我对对它它说说：“你你呀呀，先先别别这这么么高高兴兴，我我拉拉你你回回去去是是要要你你干干活活，不不是是把你当爹来养着的。把你当爹来养着的。”我我拉拉着着牛牛回回到到村村里里，村村里里人人全全围围上上来来看看热热闹闹，他他们们都都说说我我老老糊糊涂涂了了，买买了了这这么么一头老牛回来，有个人说：一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。福贵，我看它年纪比你爹还大。”会会看看牛牛的的告告诉诉我我，说说它它最最多多只只能能活活两两年年三三年年的的，我我想想两两三三年年足足够够了了，我我自自己己恐恐怕怕还还活活不不到到这这么么久久。谁谁知知道道我我
44、们们都都活活到到了了今今天天，村村里里人人又又惊惊又又奇奇，就就是是前前两两天天，还还有人说我们是有人说我们是“两个老不死两个老不死”。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文牛牛到到了了家家，也也是是我我家家里里的的成成员员了了，该该给给它它取取个个名名字字，想想来来想想去去还还是是觉觉得得叫叫它它福福贵贵好好。定定下下来来叫叫它它福福贵贵，我我左左看看右右看看都都觉觉得得它它像像我我，心心里里美美滋滋滋滋的的，后后来来村村里里人人也也开始说像，我嘿嘿笑。开始说像，我嘿嘿笑。福福贵贵是是好好样样的的，有有时时候候嘛嘛，也也要要偷偷偷偷懒懒，可可人人也也常常常常偷偷懒懒
45、，就就不不要要说说是是牛牛了了。我我知知道道什什么么时时候候该该让让它它干干活活，什什么么时时候候该该让让它它歇歇一一歇歇。只只要要我我累累了了，我我知知道道它它也也累累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它也该干活了。了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它也该干活了。老老人人说说着着站站了了起起来来，拍拍拍拍屁屁股股上上的的尘尘土土，向向池池塘塘旁旁的的老老牛牛喊喊了了一一声声，那那牛牛就就走走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。两个福贵的脚上都沾满了泥，走去
46、时都微微晃动着身体。老老人人和和牛牛渐渐渐渐远远去去，我我听听到到老老人人粗粗哑哑的的令令人人感感动动的的嗓嗓音音从从远远处处传传来来，他他的的歌歌声声在空旷的傍晚像风一样飘扬。在空旷的傍晚像风一样飘扬。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文炊炊烟烟在在农农舍舍的的屋屋顶顶袅袅袅袅升升起起，在在霞霞光光四四射射的的空空中中分分散散后后消消隐隐了了。女女人人吆吆喝喝孩孩子子的的声声音音此此起起彼彼伏伏，一一个个男男人人挑挑着着粪粪桶桶从从我我跟跟前前走走过过，扁扁担担吱吱呀呀吱吱呀呀一一路路响响了了过过去去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。慢慢地，
47、田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。(节选自余华节选自余华活着活着，有删改，有删改)请简要分析小说最后一段景物描写的作用。请简要分析小说最后一段景物描写的作用。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文 解题指导解题指导 第一步，找句子，析特点第一步，找句子，析特点题题干干明明确确指指出出是是“小小说说最最后后一一段段”，从从“炊炊烟烟”“袅袅袅袅升升起起”“霞霞光光四四射射”“吆喝孩子的声音吆喝孩子的声音”“宁静宁静”等关键词看，乡间的生活环境安详温馨，平凡有规律。等关键词看，乡间的生活环境安详温馨，平凡有规律。第二步，定角度，找对应第二步，定角度，找对应思考
48、角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点环境自身环境自身这段描写点出了老人的乡间生活环境，安详温馨，平凡有规律。这段描写点出了老人的乡间生活环境，安详温馨，平凡有规律。环境与人环境与人物的关系物的关系这段描写所构成的环境是老人坦然与平和、乐观与自足性格形成这段描写所构成的环境是老人坦然与平和、乐观与自足性格形成的基础。的基础。环境与情环境与情节的关系节的关系这里写的是傍晚时分的乡村生活环境，炊烟升起，霞光散退，与这里写的是傍晚时分的乡村生活环境，炊烟升起，霞光散退，与开头交代的午后时光照应，首尾呼应，结构完整。开头交代的午后时光照应，首尾呼应，结构完整。环境与主环境与主题的关系题的关系老人仍在这个普通的乡村平凡地活着，以环境描写结尾，具有深老人仍在这个普通的乡村平凡地活着，以环境描写结尾，具有深化主题、增添小说意味的效果。化主题、增添小说意味的效果。返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文随 堂 巩 固返回导航第三部分现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文专项对点练专项对点练(31)谢谢观看