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1、湖北省老河口市实验小学 陈馥学习目标学习目标:、有感情地朗读课文。背诵课文中、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。老师说的那段话。、抓住重点词句，理解课文内容，、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。应该实事求是。自学指导一：自学指导一：自由朗读课文自由朗读课文2-182-18自然段，想一想：自然段，想一想：1 1.图画课上，图画课上，“我我”是怎么画杨桃的？为什么是怎么画杨桃的？为什么“我我”画的杨桃画的杨桃像五角星呢？请用像五角星呢？请用“”画出相关的句子，把自己的体会画出相关的句子，把自己的体会批注在旁边。批注在旁边。2
2、 2.思考：同学们是怎样评价我的画的？从哪些句子可以看思考：同学们是怎样评价我的画的？从哪些句子可以看出来，请用出来，请用“”画出来。老师是怎么说怎么做的？请用画出来。老师是怎么说怎么做的？请用标出表示老师动作的词语，用标出表示老师动作的词语，用标出表示老师神态的词标出表示老师神态的词语，从老师动作和神态变化中你体会到了什么？语，从老师动作和神态变化中你体会到了什么？我我认认真真认认真真地看，地看，老老实实老老实实地地画，自己觉得画得很画，自己觉得画得很准确准确。我的座位在我的座位在前排靠边前排靠边的地方。讲桌上那两的地方。讲桌上那两个杨桃的一端个杨桃的一端正正对着我。对着我。自学指导一：自学
3、指导一：自由朗读课文自由朗读课文2-182-18自然段，想一想：自然段，想一想：1 1.图画课上，图画课上，“我我”是怎么画杨桃的？为什么是怎么画杨桃的？为什么“我我”画的杨桃画的杨桃像五角星呢？请用像五角星呢？请用“”画出相关的句子，把自己的体会画出相关的句子，把自己的体会批注在旁边。批注在旁边。2 2.思考：同学们是怎样评价我的画的？从哪些句子可以看思考：同学们是怎样评价我的画的？从哪些句子可以看出来，请用出来，请用“”画出来。老师是怎么说怎么做的？请用画出来。老师是怎么说怎么做的？请用标出表示老师动作的词语，用标出表示老师动作的词语，用标出表示老师神态的词标出表示老师神态的词语，从老师动
4、作和神态变化中你体会到了什么？语，从老师动作和神态变化中你体会到了什么？“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？”“不像不像！”“它像什么？它像什么？”“像五角星像五角星！”“画杨桃画成五角星，画杨桃画成五角星，好笑么？好笑么？”“好好笑笑！”“杨桃是这个样子的吗？杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！倒不如说是五角星吧！”“现在你看看那杨桃，像你现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？平时看到的杨桃吗？”“不不像像。”“那么，像什么呢？那么，像什么呢？”“像像五五五角星五角星。”自学指导二：自学指导二：1 1、通过画杨桃这件事儿，让、通过画杨桃这件事儿，让“我我”明白了什么道理？明白了什
5、么道理？请你用请你用=画出来。画出来。2 2、思考：老师的话和父亲的话有什么相似之处？在、思考：老师的话和父亲的话有什么相似之处？在 书上做批注。书上做批注。提起杨桃提起杨桃，大家都很熟悉大家都很熟悉。但是但是，看的角度看的角度不同不同，杨桃的样子也就不一样杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真有时候看起来真像个五角星像个五角星。因此因此，当我们看见别人把杨桃画成当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候五角星的时候，不要忙着发笑不要忙着发笑，要看看人家是从要看看人家是从什么角度看的什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛我们应该相信自己的眼睛，看到看到什么样的就画成什么样的。什么样的就画成什么样的。做事做人都要实事求是！做事做人都要实事求是！提起杨桃提起杨桃，大家都很熟悉大家都很熟悉。但是但是，看的角度看的角度不同不同，杨桃的样子也就不一样杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真有时候看起来真像个五角星像个五角星。因此因此，当我们看见别人把杨桃画成当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候五角星的时候，不要忙着发笑不要忙着发笑，要看看人家是从要看看人家是从什么角度看的什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛我们应该相信自己的眼睛，看到看到什么样的就画成什么样的。什么样的就画成什么样的。当堂练习：背诵