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七个妞妞来摘果中班 语言设计背景教材、学情分析目标分析教学方法、活动准备活动过程教学反思设计背景：纲要明确指出：教育内容应“贴近幼儿的 生活来选择幼儿感兴趣 的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验的视野”教材分析:绕口令是我国一种传统 的语言游戏。通过开展此次 活动，使幼儿初步接触绕口 令，感受其特点。学情分析：指南指出，幼儿期 是语言发展，特别是口语 发展的重要时期。1、认知目标：（1）感知理解儿歌,了解儿歌的韵律和特点（2）喜欢念儿歌，能与老师同伴一起愉快的表演儿歌2、能力目标：正确发出易混淆的字音：七、一、提、李、栗、梨 3、情感目标：体验与教师游戏的快乐；喜欢并可以有感情地诵读儿歌 教法、准备指南指出：“幼儿的语言学习 需要相应的社会经验支持，应 通过多种活动扩展幼儿的生活 经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。”学法：谈话法、游戏法、引导发现法 1.谈话 2.播放课件 3.观看动画 4.和幼儿一起欣赏儿歌 5.学念儿歌过程：结束部分：教师带领幼儿边念儿歌 边做拍手等动作，帮助 幼儿感知儿歌的节奏。教学反思:活动过程中由于我用的 是实物图片，有部分孩子不认识李子，再教设计时我会选择使用食物水果进行教学，活动结束部分我会增加“开火车”游戏，让孩子们 戴着水果头饰把“摘”的果子送给客人老师孩子是脚，教育是鞋谢谢聆听！