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1、2022七年级下册地理教案七年级下册地理教案1东南亚第1教时教学目标：1、东南亚的范围,联系两大洲和两大洋的地理位置2、东南亚的气候和农业3、东南亚的地形与主要的城市4、东南亚的风景教学重点：东南亚的地理位置马六甲海峡的十字路口位置东南亚的地形与主要的城市教学难点：东南亚重要的地理位置，东南亚的地形、气候特点。教学过程导入新课：同学们，你们知道国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗?她的家乡就是美丽的热带岛国-马来西亚。一、十字路口的位置请一位同学上来指出马来西亚的位置。(放映东南亚的地图)。提问：它大概位于中国的哪个方向?跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。它包括了许多国家，从总体上来看
2、，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做中南半岛，请同学们用红笔沿边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上;另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。数一数有多少个国家组成。总结：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。纬度位置大约在10oS25oN之间。地处热带，所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游胜地。我们常听到的新马泰地区就是指这里。东南亚重要的地理位置：我们仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发现，东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的十字路口。他沟通亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋
3、。东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。我国自古以来就有郑和下西洋、下南洋的壮举，就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。展示郑和下西洋的图片，而位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡则可以称为十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制连接太平洋和印度洋之间的通道。展示马六甲海峡的图片说明刚才我们数了数东南亚的主要国家，发现东南亚由十一个国家组成。这十一个国家是：老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶。特别值得一提是东帝汶这个国家，于2000年独立。这十一个国家就是位于中南半岛和马来群岛上。活动
4、：下面我来请同学回答分别在空白图上填出位于这两个半岛上的国家。其中的越南，老挝，缅甸是与中国接壤，的内陆国是老挝，其余都是临海国和岛屿国。印度尼西亚，由13000多个岛屿组成，其名印尼是海岛的意思，有“万岛之国之称，是世界上的群岛国家。二、热带气候和农业生产提问：同学们你们知道东南亚的风土人情吗?东南亚人是什么人种?他们的主食是什么吗?思考：我们发现他们和我们一样主食是大米，这是什么原因呢?活动内容在这样一种气候条件下，还适合什么作物的生长?因此这里也是世界的热带作物的生产基地之一。同学们在图上找出哪些国家盛产椰子，哪些国家盛产橡胶和油棕，哪些国家盛产稻米和蕉麻。图片展示好，通过今天的学习我们
5、对东南亚的自然情况已经有了一个大致的了解，下节课我们将学习东南亚的人文景观。课后练习：1、东南亚由很多海峡为什么只有马六甲海峡被日本人称为“海上生命线”?2、列举出“东南亚之最”。3、收集东南亚国家的风景资料板书设计：中南半岛，马来群岛东南亚的国家第七章第二节东南亚第2教时教学目标：东南亚的地形与主要的城市东南亚的风景教学重点：东南亚的地形与主要的城市教学难点：东南亚的地形、气候特点教学过程导入新课：自古以来中国就与东南亚有着千丝万缕的关系,我国革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗中曾说到：”我住江之头,君住江之尾,共饮一江水”,这便是中国与中南半岛国家之间关系的真实写照。因为中南半岛上的许多河流的源
6、头都在中国。请同学们在地图上将他们找出来。山河相间与城市分布在河流与河流之间，多是山脉和高原，用我们的手就可以形象的表示出中南半岛的地形-山河相间，纵列分布。思考：这样的地形条件有怎样的好处?蕴藏丰富的水利资源，下游可以形成肥沃的平原。因此成为东南亚人口稠密的地区，中南半岛上的国家的首都主要多分布在大河的沿岸。活动：为什么分布在这里?有怎样的好处?有什么弊端?上节课我们讲到中国历的郑和下西洋、下南洋，我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切的联系，不仅如此，直到今天，许多中国华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着，请同学们看一下阅读材料。华人、华侨集中地地区在东南亚的国家中，新加坡和马
7、来西亚是华人比较集中的国家，分别占到该国的77%和25%,在60年代，印度尼西亚曾经发生反华暴力事件，对当地的华人华侨任意的屠杀，在国际上造成极坏的影响，使得他们纷纷撤回资金，重返祖国的怀抱。改革开放以后，华侨华人纷纷回国支援国家建设，为中国的发展做出自己的贡献。通过对东南亚的学习，我们可以发现东南亚确实有许多的闪光点，吸引着全世界的人来到这里，特别是这里独特的自然和人文景观，是亚洲的魅力所在。下面我们来共同欣赏一下同学们收集的一些关于东南亚美丽景观的图片。多媒体展示课后练习：1、收集关于东南亚国家的景观资料，出一期东南亚旅游景点介绍小报板书设计：山河相间与城市分布华人、华侨集中地地区七年级下
8、册地理教案2教学课题：七年级下册第一章认识大洲第二节非洲课型：新授教材分析：非洲是教材选编的“认识大洲”中的第二节内容。包括5个方面的内容：地理位置、高原为主的地形、炎热的气候、丰饶的物产和人口与经济。教学目标：1、知识与技能：运用地图，了解非洲的地理位置（经纬度位置、海陆位置）。通过对地形图及各种气候图的判读，了解非洲的地形特征和地形区的分布及气候特征，并学会分析气候与农业生产的关系。学会用图表、对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。2、过程与方法：鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理资料，并进行归纳、分析。充分运用每幅地图，引
9、导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。3、情感态度与价值观：通过对非洲的教学，让学生了解非洲是一个存在严重的人口、环境、发展等问题的大洲，通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。教学重点：运用地图，使学生掌握非洲海陆轮廓的特征以及非洲高原为主的地形特征。教学难点：受纬度位置的影响，非洲以热带为主的炎热气候。教学方法：1.主要运用问题探究式学习模式，结合利用网络媒体资源引导学生主动参与讨论、综合分析等。2.采用多媒体演示、自主学习合作探究教师点拨的活动方式探讨归纳。教学用具：多媒体、教科书、地图册、地球仪教学过程:一、导入新课：世界上有一个大洲，它既
10、有世界上最大的盆地，也有世界上最大的沙漠，还有世界上最大的裂谷和最长的河流，并且也是世界上最热的大洲，同学们知道这是哪一个大洲吗？（非洲）那这一节就让我们向这个神奇的大洲进军，一起去探索它的奥秘吧。出示教学目标，让学生明确学习目的。二、自主学习根据第一节学习大洲的方法，我们先来了解一下非洲的地理位置。（一）、地理位置活动一：请同学们浏览教材P1617，完成下面练习。1、读图，找出非洲的地理位置(1)经纬度位置：非洲在(东或西)半球的西部，穿过非洲中部，、分别穿过非洲的北部和南部(填写纬线名称)。(2)海陆位置:东临，西临，北隔及与相望，东北与之间隔着狭长的，并以为陆上分界线。活动二：描画非洲轮
11、廓图，并填出非洲周围的大洲和海洋。思考讨论：苏伊士运河和直布罗陀海峡的重要地理位置。（设计思路：面向全体学生，以提高学生的综合素质为目标，在教学设计过程中，重在培养学生的读图、识图、画图的能力。）（二）、高原为主的地形活动三：读非洲地形图，分析非洲的地形特征：(1)读P6图1-5，非洲的平均海拔高度居世界各大洲（南极洲除外）的第位。(2)非洲大陆面积广大，被称为“”，海拔500-1000米的高原占全洲面积以上，东南部从北向南有高原、高原、高原。(3)非洲东南部分布有三大高原，西北部除大陆边缘的山脉外，大多是海拔较低的高原和盆地，故非洲地势，。(4)极具特色的地形（三个“世界之最”）：中部的，北
12、部的，纵贯东部的。(5)读P18阅读材料：东非裂谷带及撒哈拉沙漠简单了解东非裂谷带的分布、成因及其地质地貌特征；认识撒哈拉沙漠的范围及地理位置。（6）读课本图P21-1;P161-17比较欧洲和非洲的海岸线特点，并在非洲图上找出：最大的半岛_、最大的海湾、最大的岛屿_。每位同学完成自主学习后在小组内进行讨论交流。（设计思路：在培养学生的读图、识图、画图能力的同时，使学生将图像与课文内容相结合，加强学生对知识的理解能力。）（三）、炎热的气候活动四：（1）读非洲平均气温分布图，分析非洲的气温特征：（纬线）横贯非洲中部，、（纬线）分别穿过其南部和北部；非洲绝大部分位于（温度带），非洲平均气温在摄氏度
13、以上。非洲气候特征之一是气温。北半球7月份的炎热中心在地区。由此可得非洲气温特点是：气温高。这就是它被称为“热带大陆”的原因。（2）读非洲年降水量图，总结非洲降水特征。非洲赤道附近、几内亚湾沿岸降水。北回归线附近的地区，降水；南回归线附近大陆岸，降水少。由此可得非洲降水特点是：降水很少，干旱地区广。（3）读非洲气候类型图，总结非洲的气候特征。赤道附近的刚果盆地和几内亚湾沿岸是气候类型。非洲热带雨林气候的南北两侧是气候类型。南北回归线附近主要是气候类型。非洲最北端、最南端分布的是气候类型。由此可得，非洲的气候带受因素影响，以为中心呈对称。（设计思路：继续培养学生的读图、识图能力，同时培养学生运用
14、地图分析问题、归纳知识的能力。）（四）、丰饶的物产阅读非洲主要的矿产与农产品分布图，并分类。矿产资源：铬铁矿、金刚石、黄金、石油、磷酸盐等。动植物资源：桃花心木、檀木、花梨木等；咖啡、棉花、剑麻、花生、香蕉、枣椰、油棕等；非洲大象、长颈鹿、斑马、非洲雄狮等水力资源：刚果河、尼罗河（让学生通过阅读图1-27，找出有关两河的水文特征对比，从而帮助学生提高分析地图，总结问题的能力。）（五）、人口与经济非洲既然被称为“富饶大陆”，按理说经济很好，但为何又被称为“经济落后的大陆”呢？（1）读下表可知：目前，非洲有个独立国家，是世界上国家的大洲。（2）据20xx统计，有7.94亿人口，总数仅次于亚洲，居世
15、界第2位。（3）非洲在人口压力沉重的同时，经济上受到几个世纪以来的的影响，许多国家的经济部门单一，且以业为主要经济部门。（设计思路：培养学生理论联系实际，综合分析问题的能力，让学生树立非洲人口、资源、环境、发展之间互相联系的观念）三、合作探究：完成P16、P17活动题。四、师生课堂总结：五、布置作业：课本P2021活动题。教学反思:这节课以多媒体技术为支撑，教学直观、形象，充分发挥学生的主体作用，使信息技术和地理教学融为一体，同时把学到的知识，运用到生活中，真正体现学习生活中有用的地理的基本理念。同时，使学生认识到地理知识就在我们身边，只要用心观察无处不在，进一步激发了学生学习地理的兴趣。不足
16、之处在于:1、学生的主体地位体现得还不够，学生的参与面还较有限，还有一部分学生没有真正意义的参与到整个教学活动中。2、教具的运用比较单一，即使运用了多媒体辅助教学，但个别同学脱离课本，完全依赖于课件，只注重了浏览课件这种形式，而不能最大限度的使课件与课本内容有机结合起来，因而未能充分提高学习效率。在今后的地理教学中，我会更加努力地增长自己的教学能力，在与学生共同完成教学目标的同时，促进学生学习意识的转化，让学生主动参与到课堂学习中来，真正成为学习的主人。七年级下册地理教案3第一、二课时课题：第六章我们生活的大洲亚洲第一节位臵和范围主备人：罗文学成员：杨丽教学目标：1、学会利用半球位臵、海陆位臵
17、和经纬度位臵来描述一个区域的地理位臵。2、知道世界第一大洲。3、学会描述一个区域的范围。4、了解亚洲的地理分区。教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。教学难点：学会正确描述大洲的地理位臵特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。教学准备：挂图、地形名称卡片课时安排：2课时第一课时位臵和范围教学过程一、导入新课：播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。学习讨论回答。教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界
18、第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。板书：一、雄踞东方的大洲亚洲二、出示学习目标(同上)三、新授:（一）温故知新（生回顾亚洲地名的由来）亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。公元前20xx年中期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”，意为“西方日落处”，
19、后来被用来指代整个欧洲。（二）亚洲的地理位臵和范围认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位臵，搞清楚范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位臵呢？师点拨描述区域地理位臵的一般方法:半球位臵、海陆位臵、经纬度位臵活动：看图讨论回答：1.读图6.1亚洲在世界中的位臵，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位臵。（绝大部分在东半球、北半球）2.读图6.2亚洲的范围，找出亚洲的纬度位臵最北：81N；最南：11S；最东：170W；最西：26E3.读图6.2亚洲的范围，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南
20、隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。学以致用：读图6.23“北美洲的位臵和范围”，1简述北美洲的半球位臵。2.说出北美洲的经纬度位臵。3.找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位臵特点。活动：师生互动，完成第5页活动题：比较北美洲和亚洲的位臵和范围差异。四、课堂小结：认识区域，首先要认识区域的地理位臵和范围。大洲的地理位臵，可以从半球位臵、海陆位臵和经纬度位臵等方面加以描述。五、作业安排：完成地理填充图册同步练习。第二课时位臵和范围教学过程：一、教师导入：我们的环球之旅已经到达了我们祖国所在的大洲亚洲。亚洲在许多方面值得亚洲人自豪。接下来，就让我们
21、通过自己的双手和眼睛来验证亚洲之最。二、活动内容：（一）算一算世界第一大洲你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？小组讨论1.计算：a.跨纬度数（约92，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米）c.跨经度数（约164，大部分在东半球）d.比较和其他大洲的东西距离。2.读图6.4七大洲面积比较，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？（三个欧洲和一个南极洲面积之和）得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲？1.跨纬度最广（跨寒、温、热带）2.东西距离最长3.面积最大（4400千米）（二）找一找亚洲的分区通常，亚洲按照地理方位
22、还可以划分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个区域。读图6.5亚洲地理分区，结合图6.5亚洲地形、政区，回答问题：新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区世界第二人口大国印度属于亚洲的哪个地理分区阿富汗属于亚洲的哪个地理分区北亚部分属于哪个国家的领土范围哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家?学生读图分析：看图6.6景观图，描述图片中居民的生活。图1西亚游牧穿着宽松的长袍图2北亚狗拉雪橇皮衣图3南亚捕鱼图4东南亚长屋四幅图说明由于面积辽阔，亚洲各地的自然环境的地区差异很明显，也就造就了居民生活的差异。三、师生共同小结：今天的旅程即将结束，请你们谈谈
23、有什么收获。四、作业安排：完成地理填充图册同步练习。板书设计：第三课时第二节自然环境（地形和河流）主备人：罗文学成员：杨丽1、通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系2、理解河流分布与地形之间的关系。3、培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；亚洲地形与河流分布的关系运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。讲授法、读图指导法、练习法等。多媒体课件七年级下册地理教案4第二章 了解地区 第一节 东南亚教学目的知识目标1.了解东南亚的范围、国家，掌握东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置。2.掌握东南亚的自然环境：
24、中南半岛山河相间，南北纵列的三大地形区，河口三角洲的分布，马来群岛多火山地震。能力目标1.了解热带雨林、热带季风气候的特征和分布以及对当地农业生产的影响。2. 分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位和作用。情感态度和价值观1.掌握东南亚占世界前列的热带经济作物分布和在各过中的经济地位，以及锡、适宜两种矿产的分布。2.掌握东南亚的人口分布特征，了解华人、华侨对东南亚的繁荣做出的贡献。教学重难点1. 东南亚“十字路口”的位置。2. 东南亚的自然环境及人口分布的特征。教学方法 讨论法、启发法、读图法教学课时 2课时教学过程第一课时(导入新课)如果我们在广西或云南越过我国的国界线,就来到了一片极具热带风
25、情的地区,”揶风海韵”是这里的一道美丽的风景线,这就是我们今天要学习的东南亚地区。一、 位置和范围1. 引导学生观察图2-1，指出东南亚的范围：由中南半岛和马来群岛两部分组成。并介绍中南半岛得名的由来。2. 结合世界政区图，由学生分析东南亚的海陆位置特征：亚洲东南部，印度洋和太平洋之间。二、 中南半岛的地形与河流1. 引导学生找出中南半岛上的主要河流，并设问：a这些河流都发源与哪国？b大致是什么流向？为什么？C 这些河流的上游,主要分布着什么地形区?它们在分布上与河流有什么关系?(山河相间)。D 这些河流的下游流经什么地形区?(平原)是怎样形成的?E 中南半岛上的河流上游流速有什么特点?为什么
26、?因此,这里河流的 什么资源丰富?F 中南半岛河流中下游的平原和河口三角洲对+东南亚的人口和经济发展有什么影响?为什么?D 学生讨论完成P36活动4题。2. 教师以手作比,小结中南半岛的地形特征:山河相间,纵令列分布。三、马来群岛的地形特征1. 引导学生找到马来群岛，并设问：A 从整体上看，马来群岛地形以什么为主？平原主要分布在岛屿的什么位置？B 这些河流的长度与流速与中南半岛相比，有什么特点？C 展示六大板块示意图，思考：马来群岛位于哪些板块的交界处？根据板快构造学说理论，马来群岛有什么特点？2.小结马来群岛的特征3.展示表格，学生结合教材思考：:中南半岛和马来群岛各是什么气候类型？气候特征
27、各是什么？对农作物的生产各有什么影响？4.结合教材，重点突出热带季风气候和热带雨林气候特征对东南亚农业生产的影响？5.学生做P35活动3题，小结。课堂总结、作业布置配套练习板书设计第 一 节 东南亚一、位置和范围1.位置：亚洲的东南部，印度洋和太平洋之间2.范围：中南半岛和马来群岛二、中南半岛的地形和河流1.地形特征：山河相间、众列分布2.地形对河流的影响（1）上游：流速快，水力资源丰富（2）下游：流速慢，冲积成肥沃的平原3.河流对人类活动的影响：城市人口分布在河流周围三、马来群岛的地形特征1. 地势崎岖，山岭崎岖2. 平原较少，河流湍急3. 多火山地震四、气候与农业气候类型 气候特征 对农业
28、生产的影响中南半岛 热带季风气候 全年高温，降水分旱雨两季 农作物雨季播种，旱季收获马来群岛 热带雨林气候 全年高温多雨 农作物随时播种，随时收获教学探讨与反思：第 二 课 时(复习提问) 东南亚的范围、中南半岛和马来群岛各有什么地形特征？其气候特征对农业生产各有怎样的影响？五、主要国家1.将全班学生分成两组，分别查找中南半岛和马来群岛各分布着哪些国家？2.提问：东南亚各国中，面积最大的国家是哪个？唯一的内陆国是哪个？与我国接壤的国家有哪些？与我国隔海相望的国家有哪些？位于赤道附近的国家有哪些？（学生识记东南亚的国家）突出新加坡“花园城市”的地位。3.引导学生找出湄公河流经的国家及注入的海洋。
29、并强调：湄公河是东南亚最大的河流，也是亚洲流经国家最多的河流。4.展示世界政区图，指出东南亚的地理位置并提问：（1） 东南亚处于哪两大洲和哪两大洋之间？（2） 东南亚处于这两大洲、两大洋的什么部位？（3） 引用郑和下西洋的典故，说明东南亚自古以来就是东西方的交通要道。六、马六甲海峡1.讨论：从日本到印度，走海上的最近路线，该怎样走？（引入马六甲海峡，突出其位置特点：位于马来半岛和苏门答腊岛之间）2.在世界地形图上指出马六甲海峡的位置，并提问：马六甲海峡联系着哪两大洋？通过马六甲海峡航线向西向东，可以分别到达哪些地区？3.结合教材的文字和活动2题，小结马六甲海峡的重要性。（过渡）东南亚因地处赤道
30、，适宜的气候和肥沃的平原铸就了东南亚丰富的物产。七、富饶的物产1. 引导学生观察图2-6，熟悉图例，了解东南亚的主要物产，并指出：东南亚有丰富的矿产和种类繁多的热带经济作物。2.引导学生在图上找出锡、石油、水稻、油棕、椰子的主要出口国，教师小结：天然橡胶马来西亚、印度尼西亚；油棕马来西亚、印度尼西亚、泰国；椰子菲律宾、马来西亚、印度尼西亚；水稻泰国、柬埔寨、缅甸、越南；锡马来西亚、缅甸；石油印度尼西亚、文莱。3.结合教材P39活动1、2题，理解泰国为什么能成为世界上主要的稻米出口国的原因。八、人口1. 展示“世界人口分布图”说明东南亚是世界上人口稠密的地区之一，并设问：这是什么原因造成的？2.
31、 学生自度思考：东南亚的居民主要分布在哪里？东南亚的居民组成有什么特点？3.结合教材重点突出华人和华侨的区别，并结合有关资料说明华人华侨对东南亚经济开发所做的贡献。小结学生小结，教师点拨。课堂小结、作业：配套练习：板书设计五、主要国家1.中南半岛：缅甸、泰国、老挝、越南2. 马来群岛：马来西亚、印度尼西亚、文莱、东帝汶六、富饶的物产教学探讨与反思：七年级下册地理教案5一、课型：新授课二、课时安排：第2课时三、教学目标知识与能力：七、教学用具：挂图、多媒体八、教学过程：（一）复习提问上节课内容。请同学说说欧洲的地理位置和轮廓、地形。（学生回忆，并回答问题。）（二）导入新课：欧洲西部的各个国家所具
32、有的自然地理特征简单易记，但是欧洲西部在世界上最突出的地位还在于欧洲西部的经济和旅游业。学生活动：幻灯演示欧洲的特产和风景让学生说说。（三）教授新课：板书：一、雄厚的经济实力（对照书54页图简单介绍资本主义的发展史。）欧洲是资本主义经济发展最早的大洲，目前经济发展水平仍居各大洲首位。（指导学生读统计图。）欧洲西部各国工业部门齐全。农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。（简单介绍，结合幻灯让学生了解）法国、英国、荷兰、丹麦等国有发达的农牧业利用书55页阅读材料了解欧洲部分国家的特色产业瑞士钟表瑞典造船、汽车、机器制造业丹麦畜产品“欧洲的牧场和食品库”挪威水产品板书 二、繁荣的旅
33、游业12挪威陡峻幽深的峡湾，午夜的太阳瑞士“世界公园”的称号、冰雪皑皑的山峰、世界表都伯尔尼西班牙阳光灿烂的海滩、精彩的斗牛表演法国田园风光、“艺术之都”巴黎、埃菲尔铁塔、罗浮宫、巴黎圣母院意大利“水城”威尼斯、“千年古都”罗马、庞贝古城、狂欢节奥地利“音乐之都”维也纳 德国慕尼黑的啤酒节（四）小结：总结本节课所学知识（五）作业：七年级下册地理教案6一、情景导入见书问题二、用坐标表示地理位置探究：我们知道，在平面内建立直角坐标系后，平面内的点都可以用坐标来表示，为此，要确定区域内一些地点的位置，就要建立直角坐标系.思考：以什么位置为原点？如何确定x轴、y轴？选取怎样的比例尺？小刚家、小强家、小
34、敏家的位置均是以学校为参照物来描述的，故选学校位置为原点以正东方向为x轴，以正北方向为y轴建立直角坐标系.取比例尺1：10000（即图中1格相当于实际的100米）点（150，200）就是小刚家的位置.画出小强家、小敏家的位置，并标明它们的坐标.归纳：注意：（1）通常选择比较有名的地点，或者较居中的位置为坐标原点；（2）坐标轴的方向通常以正北为纵轴的正方向，正东为横轴的正方向；（3）要标明比例尺或坐标轴上的单位长度三、课堂练习下图是小红所在学校的平面示意图，请你指出学校各地点的位置.四、课堂小结怎样利用坐标表示地理位置七年级下册地理教案7教材分析东南亚一节教材，介绍了东南亚地理中具有突出特点的一
35、些内容，如“十字路口的位置”、“热带气候与农业生产”、“山河相间与城市分布”、“华人、华侨集中的地区”等。教材利用“东南亚在世界中的位置”、“东南亚的国家”、“马六甲海峡的航线”几幅图和对应的活动，介绍了东南亚的地理位置、范围和主要的国家，特别突出了东南亚处于海上交通“十字路口”的重要位置。众多地处热带的临海国和岛国，形成高温多雨的气候，进而影响到东南亚的农业生产类型和农作物分布。教材在介绍了热带雨林和热带季风两种热带气候特点的基础上，突出体现了东南亚农业生产的特色：世界最大的热带经济作物产地。教材在介绍中南半岛的地形特点后，联系东南亚人口和城市的分布，分析了影响人口和城市分布的条件和因素，归
36、纳出了世界人口和城市分布的一般规律。教材介绍了东南亚是华人和华侨集中的地区，为东南亚经济的发展和我国的经济建设做出了很大贡献。东南亚众多沿海国家风景秀丽，旅游资源十分丰富，成为许多国家重要的经济来源。学情分析这部分内容对七年级学生来说不是太容易，尤其是农村学生，见识较少，对东南亚的位置的优越性、气候的分布理解起来有难度。但可以充分利用学生的好奇心理和求知欲望来引导学生漫游东南亚。教学目标1知识目标：了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物及分布；了解东南亚人口和城市的分布、人口构成；丰富的旅游资源和发达的旅游业。2能力目标：学习搜集资料，制作
37、地理演示文稿。根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析一地的地理位置及重要性；结合中南半岛地形、河流特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，找出世界人口和城市分布的一般规律。3情感价值目标：培养尊重不同地区文化和传统的意识；通过了解华人和华侨对所在国经济建设和我国经济建设做出的贡献，增强民族自豪感。教学重点和难点教学重点：了解东南亚的地理位置。教学难点：东南亚十字路口的位置。教学过程师曰：关于我们的近邻东南亚地区，同学们认真阅读教材，上网查资料，十分投入地制作演示文稿，现在很多同学已跃跃欲试向大家展示制作成果。我们就把这次学习当做是一次东南亚旅行，依次请各组代表来当
38、向导，带领我们了解东南亚的地理环境，领略东南亚的自然风光和民俗风情。1位置交通组展示活动（1）演示文稿：图“东南亚在世界中的位置”，“东南亚政区”，“马六甲海峡的航线”文字说明：位置：亚洲东南部，23oN10oS，90oE140oE组成：两大部分中南半岛，马来群岛在世界交通的地位：东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”其中位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。（2）组间互动：请其他组的同学在投影屏幕前据图认识和寻找教材P28活动1中的有关内容；在屏幕前据图指出马六甲海峡连接的地区；理解马六甲海峡位置的重要性。师适当补充。2气候与农业组展示
39、活动（1）演示文稿：图“曼谷年内各月气温和降水量”，“新加坡年内各月气温和降水量”，“亚洲的气候类型”，“热带雨林气候区一天中的天气示意”，“东南亚居民喜食米饭”，“东南亚的梯田”，“东南亚国家主要农作物的分布”，图“东南亚的橡胶种植园”，“东南亚的油棕种植园”，“东南亚的椰林”，“马尼拉蕉麻”文字说明：东南亚地区处在赤道附近的低纬度地区，属于两种热带气候类型。曼谷热带季风气候，全年高温，510月是雨季，114月是旱季，这种气候主要分布在中南半岛。新加坡热带雨林气候，全年高温多雨，这种气候主要分布在马来群岛。（2）组间互动：请其他组的同学一起分析两种热带气候的特点及主要分布区；对热带雨林气候区
40、的天气过程进行描述；在屏幕前指认水稻和热带经济作物的主要生产国和出口国。（3）导游：请大家参观东南亚热带作物种植园（据查阅资料对图片进行讲解）。3自然条件与城市分布组展示活动（1）演示文稿：图“中南半岛的地形、河流与城市的分布”文字说明：中南半岛山脉河流由北向南延伸，山河相间，纵列分布；河流上游流经山区，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展宽，形成冲积平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要农业区；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。（2）师曰：我请大家欣赏陈毅元帅的一首诗赠缅甸友人，从诗中我们可以了解中南半岛与我国山水相连，唇齿相依的邻邦关系。（3）组间互动：在投影屏幕前据图认识和寻找
41、教材P31活动内容1中的河流及上游所在地；找出河内、金边、万象、曼谷、仰光分别位于哪条河流的沿岸，分别是哪个国家的首都；（4）组织讨论教材P32活动内容2。4华人华侨及风光导游组展示活动（1）演示文稿：图“新加坡、马来西亚华人比重”（2）教师介绍。（3）演示文稿：图“越南的下龙湾”，“花园城市新加坡”，“泰国曼谷的水上市场”，“曼谷佛塔”，“缅甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吴哥窟”，“印度尼西亚的婆罗浮屠”等图片及当地民俗风情的内容加以讲解）。七年级下册地理教案8教学目标1、让学生知道搜集地理信息、思考地理问题对学好地理知识的重要性。2、让学生理解在野外旅行中学习地理是学好地理的重要途径。教学重
42、点让学生知道搜集地理信息、思考地理问题对学好地理知识的重要性。教学难点让学生理解在野外旅行中学习地理是学好地理的重要途径。教学方法合作、探究教学准备媒体素材教学过程一、导入通过前面的学习，我们知道，地理知识就在我们自己身边，学习地理应注意搜集身边的地理信息。电视中的各种节目、报刊杂志、图书馆的藏书，互联网站等都传递着许多地理信息，我们要逐步学会搜集地理信息并思考相应的地理问题，本节课老师和大家共同探讨学习地理的途径、方法以及技能等。二、课前热身学生分组讨论：看哪位同学最新的信息中地理信息最多?是通过什么途径获得的，并且分组记录下来，比一比看哪一组搜集的最多。三、合作探究1、整体感知提示：要学好
43、地理，首先要学会收集地理信息，再学会思考地理问题，最后要扩大自己的视野或生活圈子，从实践中去学习。2、四边互动互动1：教师对学生搜集的地理信息进行整理，而且要求学生学会思考地理问题，然后提问：(1)为什么阿富汗、伊朗、土耳其等国连续发生地震?(2)为什么我国南方、北方的部分地区常发生水、旱灾害?(3)为什么南方能大面积种植柑橘，北方却不行?(4)为什么吐鲁番的哈密瓜那么甜?(5)为什么南极洲蕴藏着大量煤炭资源?明确：观察和了解地理现象，发现地理问题，探究其成因和规律，进一步思考和解决地理问题的方法有许多种，对比、分析、综合、观察、联想等方法将有助于我们学习地理。互动2：要学好地理，我们单靠坐在教室里是远远不够的，要深入周边的环境，走进大自然，通过野外旅行，学会观赏大自然。野外旅行的内容丰富多彩，如游园、滑雪、探险、狩猎、海滨休闲、水上漂流等。野外旅行的方式有多种多样，包括步行、骑自行连、乘汽车、火车等交通工具。学生分组讨论活动，教师用投影出示讨论问题：1)你曾经外出到过哪些地方旅行?2)旅行的