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1、中职 职业形象设计（64课时）03-任务二职业形象设计思想层面1 教学课件 工信版学习目标学习目标1、正确理解人格的涵义、特征及内、正确理解人格的涵义、特征及内容；容；2、正确理解气质的涵义；、正确理解气质的涵义；3、能够正确区分、判断不同气质类、能够正确区分、判断不同气质类型及其特点；型及其特点；4、正确区别气质与性格，能够正确、正确区别气质与性格，能够正确判断不同性格的特点；判断不同性格的特点；5、理解能力的涵义，了解能力的组、理解能力的涵义，了解能力的组成及不同能力的测量方法成及不同能力的测量方法复习、温故知新复习、温故知新1 1、职业形象设计的要素、职业形象设计的要素2 2、职业形象的
2、设计标准、职业形象的设计标准3 3、职业形象的管理、职业形象的管理4 4、职业形象的塑造途径、职业形象的塑造途径本次课学习内容本次课学习内容外表系统外表系统仪表风度层仪表风度层行为系统行为系统言谈举止层言谈举止层ThemeGallery is a Design Digital Content&Contents mall developed by Guild Design Inc.职业形象是一个系统思想系统思想系统精神心理层精神心理层思考：思考：每个人都有比较系统、完整的关于自己以及每个人都有比较系统、完整的关于自己以及对所接触的人的行为、品行的看法，不论你是否意对所接触的人的行为、品行的看法，
3、不论你是否意识到它的存在，它实际上就是一种潜在的识到它的存在，它实际上就是一种潜在的“人格理人格理论论”，这种理论帮助你随时随地解释人的行为并控，这种理论帮助你随时随地解释人的行为并控制自己的行为。制自己的行为。气质、性格、能力气质、性格、能力包含在人格的范畴中。包含在人格的范畴中。你是怎样一个人？你是怎样一个人？你如何评价他人？你如何评价他人？人格人格（心理现象）（心理现象）人格倾向性人格倾向性（个性心理）（个性心理）心理特征心理特征（共同心理）（共同心理）情绪、感情情绪、感情感知觉、记忆、思维、想象感知觉、记忆、思维、想象 决心、毅力决心、毅力情感：情感：认知：认知：意志：意志：心理特征：
4、心理特征：心理倾向：心理倾向：心理调节：心理调节：气质、性格、能力、态度等气质、性格、能力、态度等 需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观 自我认识、自我评价、自我调控自我认识、自我评价、自我调控 一、人格概述一、人格概述 人格是一个人在其自然基础上在其社会化过程中人格是一个人在其自然基础上在其社会化过程中形成的形成的独特的、稳定的行为模式和心理特征独特的、稳定的行为模式和心理特征。人格。人格是是各种心理特性的总和各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同时间和地点，都影响相对稳定的组织结构，在不同
5、时间和地点，都影响着一个人的思想。着一个人的思想。人格特点：人格特点：1、独特性、独特性2、整体性、整体性3、稳定性、稳定性4、功能性、功能性5、自然性和社会性的统一、自然性和社会性的统一案例导入案例导入二、气质的概述二、气质的概述“做一个杰出的人，仅仅有一个合乎逻辑的头脑是不做一个杰出的人，仅仅有一个合乎逻辑的头脑是不够的，还要有一种强烈的气质。够的，还要有一种强烈的气质。”法国著名作家斯丹达尔法国著名作家斯丹达尔 气质是人所固有的一种典型而稳定的心理特征。气质是一个人通过各种行为活动表现出来的一种心理活动和外显行为。三、气质的类型三、气质的类型（一）根据神经活动的规律分类（一）根据神经活动
6、的规律分类（二）气质体型说（二）气质体型说（三）体型气质说（三）体型气质说（四）（四）美学角度的气质美学角度的气质（五）阴阳五行说（五）阴阳五行说（六）孔子气质划分（六）孔子气质划分（七）血型说（七）血型说（一）根据神经活动的规律分类（一）根据神经活动的规律分类古希腊时期古希腊时期希波克拉底希波克拉底医生医生人体含有四种体液：人体含有四种体液：血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁1.1.多血质：多血质：血液在体内占优势血液在体内占优势2.2.胆汁质：胆汁质：黄胆汁占优势黄胆汁占优势3.3.黏液质：黏液质：黏液占优势黏液占优势4.4.抑郁质：抑郁质：黑胆汁占优势黑胆汁占优势俄国生
7、物学家俄国生物学家巴甫洛夫巴甫洛夫有四种典型的高级神经活动类型：有四种典型的高级神经活动类型：活泼的、兴奋的、安静的、弱的活泼的、兴奋的、安静的、弱的1 1，胆汁质型，胆汁质型（性情暴躁、动作迅猛）（性情暴躁、动作迅猛）（1 1）强兴奋，弱抑制，精力充沛，热情，易激动，）强兴奋，弱抑制，精力充沛，热情，易激动，反应迅速，行动敏捷，暴躁有力反应迅速，行动敏捷，暴躁有力 （2 2）言行上蠢蠢欲动，跃跃欲试。有一股强烈而迅）言行上蠢蠢欲动，跃跃欲试。有一股强烈而迅速燃烧的热情速燃烧的热情 （3 3）决策果敢，坚忍不拔，但往往不考虑后果（鲁）决策果敢，坚忍不拔，但往往不考虑后果（鲁莽）莽）（4 4）性
8、急，易被煽动）性急，易被煽动 （5 5）工作上常有明显的周期性）工作上常有明显的周期性 急急2 2，多血质（活泼型），多血质（活泼型）（性情活跃，动作灵敏）（性情活跃，动作灵敏）（1 1）强平衡，高灵活。）强平衡，高灵活。（2 2）敏捷好动，易适应环境。）敏捷好动，易适应环境。（3 3）善交际，不拘束。）善交际，不拘束。（4 4）富有精力，工作能力强，能从事）富有精力，工作能力强，能从事多样化、多变性的工作。多样化、多变性的工作。（5 5）在集体中，精神愉快，朝气蓬勃）在集体中，精神愉快，朝气蓬勃 （6 6）兴趣广泛而多变，感情丰富而不）兴趣广泛而多变，感情丰富而不专一。浮躁轻率，好大喜功。专
9、一。浮躁轻率，好大喜功。活活3 3，黏液质（稳重性），黏液质（稳重性）（性情沉静，动作迟缓）（性情沉静，动作迟缓）（1 1）强平衡，弱灵活。）强平衡，弱灵活。（2 2）缄默、沉静、稳重、专一。）缄默、沉静、稳重、专一。（3 3）交际适度，不爱空泛的清谈。）交际适度，不爱空泛的清谈。（4 4）不易激动，不易发脾气，不易）不易激动，不易发脾气，不易流流露感情，不故意显露才能。露感情，不故意显露才能。（5 5）惰性而不灵活，因循守旧，不）惰性而不灵活，因循守旧，不善善创新。创新。稳稳4 4，抑郁质（抑制型），抑郁质（抑制型）（性情脆弱，动作迟钝）（性情脆弱，动作迟钝）（1 1）弱兴奋，强抑制，不平衡
10、。）弱兴奋，强抑制，不平衡。（2 2）表情呆板而羞涩。动作迟缓、忸怩、怯）表情呆板而羞涩。动作迟缓、忸怩、怯 懦、懦、腼腆、迟疑、孤僻。腼腆、迟疑、孤僻。（3 3）性清脆弱，感受能力强。常为微不足道）性清脆弱，感受能力强。常为微不足道 的的小事儿动感情。小事儿动感情。（4 4）困难面前优柔寡断，危情面前胆小如鼠）困难面前优柔寡断，危情面前胆小如鼠 （5 5）心思细密，感情细腻，做事小心谨慎，）心思细密，感情细腻，做事小心谨慎，对人关怀备至。对人关怀备至。慢慢气质的高级神经活动学说气质的高级神经活动学说气质类型高级神经活动类型倾向性特征代表人物多血质活泼型活泼型外倾性外倾性 活泼、好动、敏感、反
11、应活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换容易转移、兴趣容易变换孙悟空孙悟空胆汁质兴奋型兴奋型外倾性外倾性 直率、热情、精力旺盛、情直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变换剧烈绪易于冲动、心境变换剧烈张张 飞飞黏液质安静型安静型内倾性内倾性 安静、稳重、反应缓慢、沉安静、稳重、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露，注意默寡言、情绪不易外露，注意稳定又难于转移，善于忍耐稳定又难于转移，善于忍耐诸葛亮诸葛亮抑郁质抑制型抑制型内倾性内倾性 孤僻、行动迟缓、体验深刻、孤僻、行动迟缓、体验深刻、善于觉察别人不易觉察到的细善于觉察别人不易觉察到的细小
12、事物小事物林黛玉林黛玉（二）气质体型说（二）气质体型说德国精神病学家与心理学家克雷奇默德国精神病学家与心理学家克雷奇默1.1.瘦长型瘦长型分裂气质：分裂气质：宁静、冷漠、不喜欢与人们交往宁静、冷漠、不喜欢与人们交往2.2.矮胖型矮胖型躁郁气质：躁郁气质：活泼、开朗、亲切、温柔、直率、爱社交活泼、开朗、亲切、温柔、直率、爱社交3.3.强壮型强壮型粘着型气质：粘着型气质：认真、固执、有韧性、情绪稳定且有爆发性认真、固执、有韧性、情绪稳定且有爆发性（三）体型气质说（三）体型气质说美国心理学家谢尔顿美国心理学家谢尔顿1.1.内脏紧张型内脏紧张型:行为随和、好交际、图舒服、好美食、行为随和、好交际、图舒
13、服、好美食、好睡觉、会找轻松的事好睡觉、会找轻松的事 2.2.身体紧张型身体紧张型:精力充沛、大胆直率、冲动、武断、过于自信精力充沛、大胆直率、冲动、武断、过于自信 3.3.头脑紧张型头脑紧张型:内心丰富、思考周密、倾向于智力活动、不内心丰富、思考周密、倾向于智力活动、不 好交际、敏感、反应迅速、睡眠差、易疲劳，爱好好交际、敏感、反应迅速、睡眠差、易疲劳，爱好艺术艺术（五）阴阳五行说（五）阴阳五行说五行五行五脏五脏五色五色 阴阳阴阳特点特点金金肺肺白白太阳太阳刻板刻板木木肝肝青青厥阴阳厥阴阳 安静安静水水肾肾黑黑少阴少阴善欺善欺火火心心赤赤少阳少阳实效实效土土脾脾黄黄太阴太阴忠厚忠厚（六）孔子
14、的气质划分法（六）孔子的气质划分法1.1.庸人：庸人：见小失大，不知所务，小处精明，大处糊涂见小失大，不知所务，小处精明，大处糊涂2.2.士人：士人：心有所定，计有所守，头脑清醒心有所定，计有所守，头脑清醒3.3.君子：君子：笃行信道，自强不息，有道德信念，积极向上笃行信道，自强不息，有道德信念，积极向上4.4.贤人：贤人：德不余闲，行中规绳，很守规矩德不余闲，行中规绳，很守规矩5.5.圣人：圣人：明并日月，化行若行，光明磊落明并日月，化行若行，光明磊落A A消极保守消极保守性情温和，老实稳妥，多疑虑，性情温和，老实稳妥，多疑虑，怕羞，顺从，常懊丧，依赖性强，独居少断，感情怕羞，顺从，常懊丧，
15、依赖性强，独居少断，感情易冲动；易冲动；B B积极进取积极进取感觉灵敏，不怕羞，不易受事物感觉灵敏，不怕羞，不易受事物感动，长于社交，多言，好管闲事；感动，长于社交，多言，好管闲事；ABABA A型为主，含有型为主，含有B B型的分子型的分子外表是外表是A A型，内型，内里里B B型；型；O O积极进取积极进取志向坚强，好胜，霸道，不听指志向坚强，好胜，霸道，不听指挥，爱支使别人，有胆识，不愿吃亏。挥，爱支使别人，有胆识，不愿吃亏。（七）血型说（古川竹二）（七）血型说（古川竹二）四、性格四、性格 性格是一个比较稳定的对现实的态度和习惯化了的行为方式。1、气质是天生的，性格是后天的2、气质变化较
16、慢，可塑性较小；性格可塑性较大3、气质本身无好坏之分，性格从社会评价的角度来讲是有好坏善恶之分4、气质与性格密切联系并且相互制约性格与气性格与气质的区的区别气质气质性格性格决定因素决定因素主要由遗传素质决定主要由遗传素质决定主要由后天生活实践决定主要由后天生活实践决定变化难易变化难易变化较难、较慢变化较难、较慢相对较快，相对较容易相对较快，相对较容易评评 价价无好坏之分。如多血无好坏之分。如多血质与粘液质质与粘液质可按社会道德评价。如诚可按社会道德评价。如诚实与虚伪、怯懦与勇敢；实与虚伪、怯懦与勇敢；对应关系对应关系同类气质的人可形成同类气质的人可形成不同的性格不同的性格同类性格的人可由相同可
17、同类性格的人可由相同可不同气质的人形成不同气质的人形成（二）性格的分类（二）性格的分类心理学家谈性格分类心理学家谈性格分类瑞士心理学家，恩格尔森把人的性格分为以下四类，瑞士心理学家，恩格尔森把人的性格分为以下四类，其特征分为：其特征分为：A类：敏感型类：敏感型精神饱满，好动不好静，办事速战速决。但其行为常带有精神饱满，好动不好静，办事速战速决。但其行为常带有盲目性。他们在与人交往中，往往会拿出全部的热情，但受挫折时，又盲目性。他们在与人交往中，往往会拿出全部的热情，但受挫折时，又容易消沉失望。现实中这类人占容易消沉失望。现实中这类人占40%B类：情感型类：情感型感情丰富，喜怒哀乐溢于言表。别人
18、很容易了解其经历和感情丰富，喜怒哀乐溢于言表。别人很容易了解其经历和所受的困苦，不喜欢单调的生活，爱刺激，爱感情用事。讲话写信热情所受的困苦，不喜欢单调的生活，爱刺激，爱感情用事。讲话写信热情洋溢。在生活中喜欢鲜明的色彩，对事物很有兴趣。在与人交往中容易洋溢。在生活中喜欢鲜明的色彩，对事物很有兴趣。在与人交往中容易冲动，易反复无常，傲慢无理，所以与其他类型的人有时不易相处。这冲动，易反复无常，傲慢无理，所以与其他类型的人有时不易相处。这类人占类人占25%。C类：思考型类：思考型善于思考，逻辑思维发达，有成熟的观点，一切以事实为善于思考，逻辑思维发达，有成熟的观点，一切以事实为依据，而且一经做出
19、决定，能够持之以恒。生活、工作有规律，爱整洁，依据，而且一经做出决定，能够持之以恒。生活、工作有规律，爱整洁，时间观念强。重视调查研究和精确性。但这类人有时思想僵化、教条，时间观念强。重视调查研究和精确性。但这类人有时思想僵化、教条，喜欢纠缠细节，办事缺乏灵活性。这类人占喜欢纠缠细节，办事缺乏灵活性。这类人占25%。D类：想象型类：想象型想象力丰富，憧憬未来，喜欢思考问题。在生活中不太注想象力丰富，憧憬未来，喜欢思考问题。在生活中不太注重小节。对那些不能立即了解其想法价值的人往往很不耐烦，有时行为重小节。对那些不能立即了解其想法价值的人往往很不耐烦，有时行为刻板，不易合群，难以相处。这类人不多
20、，大约占刻板，不易合群，难以相处。这类人不多，大约占10%。性格的其他分性格的其他分类类性格性格的类型的类型按智力、情绪按智力、情绪意志等心理意志等心理机能分类；机能分类；从心理活动从心理活动倾向性上分类倾向性上分类按人的认知按人的认知风格风格分类分类按管理性按管理性人格人格分类分类理理理理智智智智型型型型情情情情感感感感型型型型意意意意志志志志型型型型内内内内倾倾倾倾型型型型外外外外倾倾倾倾型型型型感觉感觉-感情型感情型直觉直觉-感情型感情型感觉感觉-思考型思考型直觉直觉-思考型思考型独立型独立型独立型独立型顺从型顺从型顺从型顺从型英国的培因英国的培因英国的培因英国的培因（A.Bain,18
21、55,1859A.Bain,1855,1859）和法国李）和法国李）和法国李）和法国李波特波特波特波特(Ribot,1906)(Ribot,1906)瑞士的荣格（瑞士的荣格（瑞士的荣格（瑞士的荣格（C.G.Jung,1913C.G.Jung,1913）（三）性格的形成和发展（三）性格的形成和发展 家庭家庭 学校学校 职业职业 主观主观态度态度现在强化经历 出生气 质素 质等（影响微乎其微）在什么样的学校 怎样适应什么样的朋友和老师？在什么家庭 学习什么行为？如何适应什么样的单位怎样适应现在的 家庭关系 人际关系 学校、单位？现在的行为类型=性格定义：定义：是指个体顺利的完成某项活动所必需的，并
22、直接是指个体顺利的完成某项活动所必需的，并直接影响活动绩效的个性心理特征的总和。影响活动绩效的个性心理特征的总和。含义：含义：能力指人们成功地完成某种活动所必须的个性心理特征能力指人们成功地完成某种活动所必须的个性心理特征。能力与活动紧密关联，能力与活动紧密关联，活动的速度活动的速度和和成果的质量成果的质量被认为是能力的两种标志。被认为是能力的两种标志。各种能力的最完备的结合，叫做各种能力的最完备的结合，叫做才能才能。实际能力实际能力，即个人已经具备并表现出来的能力，即个人已经具备并表现出来的能力,是先天遗传基础加上后是先天遗传基础加上后天学习的结果；天学习的结果；潜在能力潜在能力，即个人将来
23、可能发展并表现的能力，即个人将来可能发展并表现的能力；五、能力你的音乐才能肯定不如你的音乐才能肯定不如贝多芬贝多芬体力肯定不如当年的体力肯定不如当年的拳王阿里拳王阿里反过来试试反过来试试（二）能力的分类（二）能力的分类语言能力语言能力一般认知能力一般认知能力数学能力数学能力认知能力认知能力推理能力推理能力空间能力空间能力特殊认知能力特殊认知能力肌肉力量肌肉力量躯体能力躯体能力心血管耐久力心血管耐久力运动质量运动质量（三）影响能力发展的因素（三）影响能力发展的因素1 1，素质素质（自然基础）（自然基础）是有是有机体天生具有的某些解剖机体天生具有的某些解剖和生理的特征，主要是神和生理的特征，主要是
24、神经系统、脑的特征以及感经系统、脑的特征以及感官和运动器官的特性。智官和运动器官的特性。智力和体力素质。力和体力素质。2 2，知识和技能知识和技能（体现和源泉）（体现和源泉）知识是人脑的经验系统，知识是人脑的经验系统，以思想内容的方式为人所以思想内容的方式为人所掌握；技能是操作的技术，掌握；技能是操作的技术，是对具体动作的掌握，以是对具体动作的掌握，以行为方式的形式为人掌握。行为方式的形式为人掌握。知识是能力形成的理论基知识是能力形成的理论基础，技能是能力形成的实础，技能是能力形成的实践基础。践基础。3 3，教育教育（途径和方法）是掌（途径和方法）是掌握知识和技能的具体途径，握知识和技能的具体
25、途径，也是有效的开发人的潜能也是有效的开发人的潜能的重要方法。的重要方法。4 4，社会实践社会实践（检验、丰富和（检验、丰富和提高）提高）是教育的一种替代是教育的一种替代方式，它能促进与复杂性方式，它能促进与复杂性的工作相关的能力的全面的工作相关的能力的全面发展与完善。发展与完善。5 5，勤奋勤奋（动力）（动力）勤能补拙、勤能补拙、天道酬勤天道酬勤6 6，兴趣兴趣（催化剂）（催化剂）是人们是人们力求认识某种事物或爱好力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。注意认某种活动的倾向。注意认识它，热情而有耐心的对识它，热情而有耐心的对待它。待它。请写出你的看法！请写出你的看法！在未来的职业生涯中在未来的
26、职业生涯中在未来的职业生涯中在未来的职业生涯中你需要具备哪些能力你需要具备哪些能力你需要具备哪些能力你需要具备哪些能力才能获得成功？才能获得成功？才能获得成功？才能获得成功？会做，能做会做，能做知道为什么要做知道为什么要做很重要，所以做很重要，所以做是我该做的是我该做的我要做我要做生来就是做这事的料生来就是做这事的料行行为为技能技能知识知识价值观价值观自我定位自我定位需求需求人格特质人格特质胜任素质胜任素质考考您考考您（四）能力的测量（四）能力的测量1、智力及其测量、智力及其测量 智力（智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。是指生物一般性的精神能力。指指人认识、理解客观事物
27、并运用知识、经验等解决问题的人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，构成因素包括能力，构成因素包括记忆力、观察力、想象力、思维记忆力、观察力、想象力、思维（考）力、注意力（考）力、注意力等五个方面。这个能力包括以下几点：等五个方面。这个能力包括以下几点：理解、计划、解决问题理解、计划、解决问题,抽象思维抽象思维,表达意念表达意念 以及语言和以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力时，学习的能力。当考虑到动物智力时，“智力智力”的定义也的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力环境去有效地适应环境
28、的能力是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。智力的测量智力的测量智力可以测量，但不要相信测量。智力可以测量，但不要相信测量。智力可以测量，但不要相信测量。智力可以测量，但不要相信测量。在这个社会中高智商并非所有工作的前提条件。实在这个社会中高智商并非所有工作的前提条件。实在这个社会中高智商并非所有工作的前提条件。实在这个社会中高智商并非所有工作的前提条件。实际上绝大部分的工作并不需要高智熵，更多的是遵际上绝大部分的工作并不需要高智熵，更多的是遵际上绝大部
29、分的工作并不需要高智熵，更多的是遵际上绝大部分的工作并不需要高智熵，更多的是遵从组织的规范、标准和制度去做事；实际工作绩效从组织的规范、标准和制度去做事；实际工作绩效从组织的规范、标准和制度去做事；实际工作绩效从组织的规范、标准和制度去做事；实际工作绩效更多地取决于非智商因素，如情商和逆境商更多地取决于非智商因素，如情商和逆境商更多地取决于非智商因素，如情商和逆境商更多地取决于非智商因素，如情商和逆境商2、特殊能力及其测量、特殊能力及其测量特殊能力是指在完成某特殊能力是指在完成某种专业活动所必须具备种专业活动所必须具备的能力。是顺利完成专的能力。是顺利完成专业活动的心里条件。如业活动的心里条件
30、。如数学计算、音乐绘画、数学计算、音乐绘画、形象思维、空间想象等形象思维、空间想象等能力以及某种实际操作能力以及某种实际操作相联系的动作体系，如相联系的动作体系，如飞行员、打字员、汽车飞行员、打字员、汽车驾驶员等特殊能力。驾驶员等特殊能力。3、创造力及其测量、创造力及其测量创造力，是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创创造力，是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。它是造力，是一流人才和三流人才的分水岭。它是知识、智力、知识、智力、能力及优良的人格品质能力及优良的人格品质等复杂多因素等复杂多因素综合优化综合优化构成的。创造构成的。创造力是指产生新思
31、想，发现和创造新事物的能力。它是成功地力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。例如创造新概念，完成某种创造性活动所必需的心理品质。例如创造新概念，新理论，更新技术，发明新设备，新方法，创作新作品都是新理论，更新技术，发明新设备，新方法，创作新作品都是创造力的表现。创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理创造力的表现。创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。它要求人的全部体力和智力的高度紧张，以及创造性活动。它要求人的全部体力和智力的高度紧张，以及创造性思维在最高水平上进行。思维在最高水平上进行。创造力测量创造力测量吉尔福特认为：吉尔福特认为：“
32、对于重要的创造行为来说，个体必须具备对于重要的创造行为来说，个体必须具备最低限度的智力水平最低限度的智力水平”，并提出通过以下三方面来测量个体，并提出通过以下三方面来测量个体创造力的高低。创造力的高低。流畅性流畅性：在单位时间内产生多种反应的数量。：在单位时间内产生多种反应的数量。变通性变通性：做出不同反应的范围或维度。：做出不同反应的范围或维度。独特性独特性：能对问题提出超乎寻常的、角度独特的见解，不受：能对问题提出超乎寻常的、角度独特的见解，不受已有观念的束缚和限制。已有观念的束缚和限制。问题思考问题思考最基本的认识最基本的认识我是谁？我是谁？假如假如，我将非常满足。，我将非常满足。我希望别人说我是我希望别人说我是样的人？样的人？我希望我周围的集体是我希望我周围的集体是的？的？