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数数活动：帮助学生积累“几个几个数”的活动经验，最后的结果是一样的。让学生懂得可以横着数，也能竖着数。通过“横着数”和“竖着数”两种数数方法，列出加法算式，得数相同。第1页/共6页创设情境，让学生通过观察提取数学信息。运用列加法算式的方法解决问题，同时为引出乘法打下基础。由加法引出乘法算式，并使学生知道乘法算是中各部分的名称。会读会写乘法算式。理解乘法算式的意义。当相同的数相加时，列乘法算式很简便。第2页/共6页借助直观模型（点子图），由实物抽象到数学符号。让学生在活动中进一步理解乘法的意义。给出一个算式，让学生结合点子图理解乘法的意义。用两种方法表示3*8，使学生加深理解3*8这个算式表示两种乘法意义。第3页/共6页创设情境，蕴含着乘法的数量关系。沟通乘法与加法的内在联系。使学生明确3*6和6*3在具体情境中，表示的意义是不同的。两个算式对比，加深学生对乘法算式的理解。列出算式，解决问题。先有了算式，再联想情境。帮助学生打开思路，运用数学思想解决生活中的问题。第4页/共6页设计特色：创设了较多的生活情境，从学生的经验出发建构新知识。活动设计，使学生在动手操作的过程中自主建构，关注过程。根据算式找生活中的例子，帮助学生将所学知识应用到现实生活中。第5页/共6页感谢您的观看。第6页/共6页