第一单元数一数与乘法.docx

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1、第一单元数一数与乘法数一数 教学目标： 1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解状况，使学生初步学会数数的基本方法。 2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习爱好。 3.对学生渗透思想品德教化，并逐步养成细致视察的良好习惯。 教学重点： 初步驾驭数数的方法。 教学难点： 能正确数出图中事物的个数。 教学打算： 多媒体课件、情境图、实物。 教学过程： 一、创设情境提出问题 老师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习许多的数学学问。数学学问能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信念学好数学吗？ 老师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你

2、能从1数到10吗？数数看。 二、探究新知 1.激发视察爱好 老师（多媒体课件显示）：这是一所美丽的小学校。今日是开学的第一天，小挚友们高兴奋兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。 老师：把你看到的和你的同桌说一说。 老师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？ 2.引导学生逐一数出数量是110的人和物 老师：大家都会数啊！真不错！我们能不能根据肯定的依次，先数数目比较小的，再数数目比较大的？ 老师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的依次数出图中的事物个数。 （1）数出数量是1的事物。 老师：同学们细致看看，这里有几面国旗？（协作学生回答，课件出示一面国旗图并加上

3、圈。） 老师：一面国旗，就可以用数字1表示。（同时在图右边对应贴出数字卡片1。） 老师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字1来表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球） 老师依据学生的描述出示相应的图片，并告知学生，它们都可以用数字1来表示。（留意此时要帮助学生梳理语言，培育学生说完整话的好习惯。） （2）数出其他数量的事物。 老师：同学们再数数看，数量是2的东西都有什么呢？（协作学生的回答，依次贴出教科书45页上的各图片及对应的数字卡片。） 数数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答看出来的或数出来的。老师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以

4、让全班同学发表看法，说说他数得对不对。 老师：同学们，你们发觉这样数有什么好处吗？ 老师：假如以后让你数数，你准备怎么数？（适时渗透小学生应遵守的行为规范） 3.认读110各数 （1）老师领读各数，同桌相互读一读。 （2）老师打乱依次出示数字卡片让学生认读。（为了了解学生相识这10个数的实际状况，老师还可支配一些嬉戏：如接龙数数嬉戏、跳数10个数等。）21教化网 4.数身边的数 老师：这幅图上这么多事物都能用数来表示，那么我们四周或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢？ 学生不会说的话老师启发：数教室里的数（如教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？铅笔盒里有几支铅笔？一行有几个课桌）；数自己身上的

5、数（如你有几只手？你有几只眼睛）。 5.课后延长 老师：下课后数一数校内里的事物，看看有多少。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的发觉告知同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 三、全课总结 老师：今日，我们数了美丽的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。希望同学们做一个擅长视察的好孩子。 数一数（一） 龙凤区第五小学老师教学设计编写者徐晶执教者徐晶执教时间2022年月日星期版本北师大版学科数学册数第四册单元三单元课题数一数（一）课时教学目标1.让学生经验数数的过程，相识计数单位“千”，知道每两个相邻的计数单位之间都是十进的关系。知道这些数是由几

6、个百、几个十和几个一组成的。2.在详细的情境中感受大数的意义，培育估计实力，发展学生的数感。德育教学目标培育学生仔细学习、主动思索的良好习惯，使他们体验胜利的喜悦。教学重点相识各个计算单位之间的关系。教学难点相识各个计算单位之间的关系。教学打算投影、课件教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改看法)前置性作业1.想一想，说一说9个再添1个是（）个。99个再添1个是（）个。999个再添1个是（）个。2.数一数有多少个？ 数的方法：3.你能从八百八十七数到一千吗？试一试。教学过程课前三分钟205637246122459328155255287426357369568213279244一、揭示课

7、题1.同学们都知道咱们班有多少学生吗？2.猜一猜，我们龙凤区五小有多少人呢？出示课件（全体同学站队做操的视频）学生视察、揣测、汇报。3.师板书582你会读这个数吗？，谁情愿试一试？学生试读，老师评价。4.582这个数与我们以前学习的数有什么不同？582比我们以前学习的数要大，今日我们将学习象这样更多的大数。二、建立数感，学会数数1.出示课件小方块（1）10个小方块，（课件演示）一个一个地数。板书：10个一是十（2）100个小方块，可以怎样快速地数？（课件演示）十个十个地数。板书：10个十是一百（3）1000个小方块，又怎样快速地数？（课件演示）一百一百地数。板书：10个一百是一千（4）“千”是

8、我们今日学到的一个新的计数单位。想一想，我们以前还学习了哪些计数单位？学生回答，师板书，千个十百。通过刚才的数数，你发觉了什么？老师引导学生视察相邻数位间的十进制关系。用红笔圈出10，强调满十进1。（5）我们刚才一个一个、一十一十、一百一百地数了方块，不用这些方块，我们按要求数数。练习数数（用开火车的形式）（1）十个十个地数，从三百七十数到四百二十（2）一个一个地数，从二百八十二数到三百零五。二百八十九后面是几，你是怎样数地？引导学生在拐弯数时，可以想一百以内的数，还可想相邻数位间的关系。（3）一个一个地数，从九百八十七数到一千。九百八十九后面是几？一千前面一个数是几？2.估一估（1）想一想，

9、大致圈出一千个小正方形。（2）总结估计的方法。（3）一千有多大？想一想，说一说。三、巩固深化四、全课总结通过这节课的学习，同学们有什么收获？板书设计数一数（一）10个一是十10个十是一百10个一百是一千教后随记 数一数（二）教学设计 龙凤区第五小学老师教学设计编写者执教者执教时间2022年月日星期版本北师大版学科数学册数第四册单元三单元课题数一数（二）课时教学目标1.通过详细的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性相识，发展学生的数感，了解大数的价值。2.相识新的计数单位“万”，单位进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。德育教学目标培育学生仔细学习、主动思索的良好习惯

10、，使他们体验胜利的喜悦。教学重点相识新的计数单位“万”。教学难点相识新的计数单位“万”。教学打算投影、课件教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改看法)前置性作业教学过程课前三分钟205637246122459328155255287426357369568213279244一、创设情境1.视察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的5个数来。27、37、47、57、110、210、310、410、2.读出下面的数。375309420220谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？3.想一想，999是几位数？再添1是多少？它是几位数？二、探究新知1.视察立方体。数一数：一个大立方体中有多少

11、个小立方体？请学生说一说是怎么数的。2.一个大立方体中有1000个小立方体，这儿有10个大立方体，共有多少个立方体呢？依据学生所说，师生共同数一数。3.小结并板书。一千一千地数，10个一千是一万。“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。（1）请学生指出计数器上的千位、万位。（2）老师拨一千，学生数一千，直到拨10个一千，学生数一万。三、巩固深化 四、全课总结通过这节课的学习，同学们有什么收获？板书设计数一数（二）10个一千是一万教后随记 北师大版二年级数学上册第一单元数一数与乘法教案 第一单元数一数与乘法教学目标 单元教学目标 1、通过数一数等活动，

12、初步感受乘法与生活的亲密联系，结合详细情景理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区分。 2、从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度视察四周事物的意识，初步学会解决简洁的乘法问题。 3、能依据详细情境列出乘法算式，能依据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。 教学重点、难点 重点： 1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义。 2、从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 难点： 理解乘法的意义并能解决实际问题。 本单元安排课时数：6节 数一数1 儿童乐园2 有几块积木1 动物聚会2 题目 数一数 备课人

13、 邹艳华 教学 目标 1.结合数数的详细情境，经验相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性 2.会用两种不同方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式 3.知道用乘法算式表示相同数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础 教学 重难点重点：会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数，相应列两个不同的加法算式 难点：知道用乘法算式表示相同数连加比较简便 教学 打算图片 课时 支配 1 教学过程 活动一 出示玩具图激发学生爱好 1师述：同学们都喜爱玩玩具吧，看老师给你们带来了好多玩具（出示图片：数一数插图1） 这里共有多少个呢？

14、谁能数得又快又精确 2学生独立依据挂图数 3指名说说自己数的方法（一个一个的数；三个三个的数；五个五个的数） 4探讨哪种方法数的快 5将学生数的方法用算式表达，并板书：55515（个）3333315（个） 同时回忆加法算式中各部分的名称 活动二 1（出示图片：数一数插图2），提问：这是一些圆片，要想知道一共有多少个，可以怎样数呢？ 2学生独立数 3以小组为单位沟通各自的想法（由组长带领组员，按着依次一个一个的说，说出自己的想法） 4以小组为单位汇报数的方法，并说出相应的算式，板书： 666624（个） 44444424（个） 5让学生说一说数完后有什么感受 6师说：每行有5个，有这样的4行或每

15、列有5个有这样的4列学生用圆片摆出来，然后说算式 活动三 1（出示图片：数一数插图4）视察图片 2学生独立数，并列出相应的算式 3指名汇报 4数有多少个苹果，提问：六盘呢？十盘呢？十五盘呢？算式应当怎样列？ 板书设计 熊猫图圆片图方格图 5551566662410101030 333331544444424333333333330 修改及补充内容 题目 儿童乐园 备课人 卓敬敏 教学 目标 1.结合儿童乐园这一生活情境，逐步发展发觉问题、提出问题和解决问题的意识和实力。 2.结合解决问题，经验把相同加数连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法意义、与生活的亲密联系。 3.知道乘法算式各部分名

16、称、读法，并应用加法计算简洁的乘法算式的结果。 教学 重难点 重点：把相同加数连加算式抽象为乘法算式 难点：体会乘法的意义。 教学 打算 情境图 课时 支配 2 教学过程 一、导入小挚友们，告知你一个隐私，今日是调皮9岁生日，咱们如何给调皮庆祝一下呢？我提个建议，我们一起去儿童乐园喧闹一天好吗？好来，现在就去（板书课题：儿童乐园）二、绽开（一）创设情境，激发爱好1、出示图片：儿童乐园插图12、师：哇，这里喧闹，小挚友们玩得真兴奋师：同学们自己视察画面，再看看你从图中发觉了哪些数学问题（小组内沟通）3、学生汇报：要求每组提出最感爱好的问题4、归纳学生提出的问题，选择有代表性的（板书：有多少人坐飞

17、机？）（二）、合作探究，领悟新知师指名同学列式解决刚才的问题生：22228（人）师：同学们看看这个同学写的算式，相同的加数加了好几次麻烦吗？现在老师教你一个简便的算式来写，便利极了，就是用乘法算式算师介绍如何列出乘法算式，读法与写法及各部分的名称板书：（三）娴熟算法，进行应用师：下面由男同学提出问题，女同学来答男生：小火车上坐了多少人？女生：44444424（人）或6424（人）师：女生回答的特别棒，列了两种算式，那谁知道算式中“6”是从哪来的？生：“6”表示有6个4相加师：下边接着由女生提问题，男生回答三、巩固练习1试一试（出示图片：儿童乐园插图2）小组合作探究解决问题并派代表课堂沟通2一共

18、有多少个小矮人？学生看教材，独立完成 四、习题精选填一填1555表示_个_相加，列乘法算式是_或_2444444表示_个_相加，列剩法算式是_或_3.图中一共有_个桃，加法算式是_，这是_个_相加，乘法算式是_或_4把下列加法算式改写成乘法算式3333_11111_777_888888_99_5555555_5下图中一共有多少个雪人？加法算式：_或_乘法算式：_或_读一读234673826435447129361857看图列算式1加法算式：_或_乘法算式：_或_2加法算式：_乘法算式：_或_3加法算式：_或_乘法算式：_或_4加法算式：_或_乘法算式：_或_ 解决问题1操场上有一些小挚友在排队

19、，第一排有5个小挚友，其次排也有5个小挚友，两排一共有多少个小挚友？2有4个篮子，每个篮子里有4个苹果，一共有多少个苹果？ 板书设计 有多少人坐小飞机？ 22228（人）248（人）或428（人） 修改及补充内容 题目 有几块积木 备课人 丁香香 教学 目标 1.通过计算积木的块数，初步用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解 2.回用两种不同的方法数排列的物体的个数，列出同一个乘法算式 3.在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的关系 教学 重难点 重点：初步会用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解 难点：理解加法和乘法之间的联系 教学 打算 积木图和算式卡片 课时 支配 1 教学过程 一、情境创

20、设： 同学们，你们喜爱玩积木吗？今日老师就给大家带来了很多积木。 1、出示积木图 2、让学生细致视察积木图。提问： 图中有多少积木，你是怎样算的？同桌同学相互探讨一下。 二、探究新知 学生同桌探讨汇报。 （1）横着看，每排有7块主动木，有5排，一共有35块积木。 横着看，第1排有7块积木，有5排，就是有几个？（5个7） 求一共有多少块积木，也就是求什么？（求一共有多少块积木，也就是求个相加得多少。） 求7个5相加得多少，你是怎样算的？75=35（块）或57=35（块） 谁会读出这个算式？（75=35读作7乘5等于35，57=35读作5乘7等于35） 算式中“7”表示什么？（7表示每排有7块积木

21、）；“5”表示什么？（5表示有5排） “35”表示什么？（35表示一共有35块积木） 在这个乘法算式中，“7”叫什么数？（7叫乘数） “5”叫什么数？（5也叫乘数） “35”叫什么数？（35叫积） （1）竖着看：每列5块，有7列，一共有35块。 竖着看：每列5块，有7列，就是有几个5？（7个5） 求一共有多少块积木，也就是求什么？（求一共有多少块积木，也就是求个数相加得多少） 求7个数相加得多少，你是怎样算的？57=35（块）或75=35（块） 谁会读出这个算式？（57=35读作5乘7等于35，75=35读作7乘5等于35） 算式中，“5”、“7”、“35”分别表示什么？（5表示每列有5块积木

22、，7表示有7列，35表示一共有35块积木） 在这个乘法算式中，“5表示”叫什么数？（5叫乘数） “7”叫什么数？（它叫乘数） “35”叫什么数？（35叫积） 三、巩固联系。 1、完成P6页第1题。 该题是让学生依据图写出乘法算式。 （1）第一题第一小题、其次小题、第三小题，先让同学们视察图，并探讨出图意独立完成练习。 集体订正。 2、完成课文第七页的第三题。 嬉戏：小狗送信 谈话：小狗当上了邮递员了，他每天把信件分别送到了小鸡，小鸭，小猫等好挚友的家。（把3个小房子的图片贴在黑板上）这一天，天已经很晚了，小狗还没有把信送完，很很焦急。我们来帮帮它好吗？把写有算式的信件发给学生，要求送到相应的小

23、房子里。 先出示小房子。 在出示一些算式卡片，说明嬉戏规则，请三位学生扮演邮递员，把对应的算式卡送到家。 送信时，先让学生想一想，每个算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相应的房子里。 对同学们的送信状况赐予评价，评出“优秀邮递员”。 谈话：同学们送信的不错，可以当一名优秀的邮递员了。还有一些小同学，也象我们一样优秀，他们同样在仔细学习。大家看书第七页的第四小题。 提问： 一共有多少人？请同学们细致看图，列出算式，数出得数。填在书上，然后和小组的同学沟通一下，说说3是从哪儿来的。 板书设计 有几块积木？ 5735（块） 或7535（块） 修改及补充内容 题目 动物聚会 备课人 邹艳华

24、教学 目标 1.结合“动物聚会”的详细情境，发展提出问题与应用数学的意识. 2.会运用乘法解决生活中简洁的实际问题，在解决问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的亲密联系。 教学 重难点 重点：在详细情境中发展提出问题、解决问题的实力。 难点：运用乘法解决实际问题，体会乘法运算的意义。 教学 打算 圆片 课时 支配 1 教学过程 一、创设情境、激发爱好（电脑出示动物聚会的情景图）师：小挚友，秋天到了，满山遍野的果实都成熟了。小动物们确定开一个“庆丰收”的联欢会，你们看，都有谁来参与？ 二、自主探究、合作沟通1、师：能够将自己的劳动果实与小伙伴们共享，是一件多么令人兴奋的事啊！请小

25、挚友细致视察画面，你能提出哪些数学问题？2、学生独立思索后小组内沟通：这些问题怎样计算呢？（1）每个盘子里有6个桃子，3个盘子里一共有多少个桃子？（2）每群小鸟有3只，3群小鸟一共有几只小鸟？（3）有6只小松鼠，每只松鼠采了3个松子，一共采了多少个松子？（4）有3只小兔，第一只小兔拿了3根胡萝卜，其次只小兔拿了5根胡萝卜，第三只小兔拿了7根胡萝卜，一共拿来几根胡萝卜？（原图是有3只小兔，每只小兔拿4根胡萝卜，这里略加改动）3、尝试解决，说说你是怎么想的？（学生汇报）师：小挚友们真爱动脑筋，看了一幅图发觉了这么多的数学问题，还想方法解决了，真不简洁，谁能说说乘法和加法的关系是什么？4、理解63的

26、两个含义（1）师：计算“一共有几个桃子？”和“一共有几个松子？”时都可以用63表示，它们所表示的意义相同吗？（2）小组探讨（3）汇报沟通（4）想一想、连一连：5、“求小兔一共拿来多少根胡萝卜？”你们是怎样计算的？（1）大部分同学都会用加法表示：3+5+7=15（根）（2）你能将它改成乘法算式吗？为什么？35=15（根）53=15（根） 三、巩固深化、拓展思维1、数一数、算一算请第1排的同学站起来，数数是几个几，写出乘法算式。请第2排的同学站起来，数数是几个几，写出乘法算式。请第3排的同学站起来，数数是几个几，写出乘法算式2、看一看、说一说你能说说23在这四幅图中分别表示什么含义吗？3、摆一摆、

27、画一画（1）师：小猪们带着自己收获的玉米也来参与联欢会了。调皮一看，它们带来的玉米总数可以用算式54=20（个）来表示。你知道来了几只小猪，每只小猪带来几个玉米吗？请你用圆片摆一摆或者用笔画一画。（学生思索后活动）（2）汇报沟通：（会出现两种结果）a：来了5只小猪，每只小猪带来4个玉米，一共有20个玉米。b：来了4只小猪，每只小猪带来5个玉米，一共有20个玉米。（3）师：能从多角度思索问题这就是创建，小挚友们真了不得！4、开放练习、发散思维（1）师：“庆丰收”联欢会立刻就要起先了，可是小动物遇到了一个难题：假如有12个小动物了参与聚会，应当摆几张桌子，每张桌子坐几人呢？小挚友，你们情愿帮助小动

28、物吗？帮助别人可是一种美德，老师信任你们！现在请同桌的小挚友分工合作，拿出12个圆片，代表12只小动物，一人摆一人写算式。比一比，谁设计的方案最合理！（2）展示设计方案（3）集体沟通评价 四、总结延长、情知共融1、师：小挚友们，这节课给你印象最深的是什么？（学生谈感想）2、师：是啊，乘法的用处可大了。在我们生活中，到处有乘法。（1）你们看：（电脑出示画面）药盒止咳冲剂（10g10袋）吉禾豆粉（50g20包）图纸上长方形草地（20m15m）（2）你能说一说在生活中还有哪些问题可用乘法解决？（学生自由发言：汽车上的座位、买东西、人的身体上、排队）3、师：小挚友们，生活中数学无处不在。只要你擅长视察

29、，擅长实践，你就能体验到数学学习带来的欢乐！ 板书设计 一共有几只小鸟？ 339（只）1.1.1数一数|人教课标版 具体介绍： 教学目标： 1通过数数活动，初步了解学生的数数状况，使学生初步学会数数的方法。 2帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的爱好，渗透思想品德教化。 教学内容：教科书第25页内容。 教学打算：第23页彩图（或相应多媒体课件），第45页彩图，10以内的数字卡片。 教学设计： 一、谈话引入课题 小挚友们，从今日起先，你们就是小学生了，要与老师一起学习许多的数学学问。 我们平常许多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？ 伸出两只小手，相互数一数同桌小挚友有几根手指

30、。 与老师一起一边伸手指一边数数，先顺的数，再到的数。 二、看图数数 1激发视察爱好。 出示教科书第23页彩图。 小挚友们，你们看，这是一所漂亮的小学校。今日是开学的第一天，小挚友们高兴奋兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发觉告知同桌的小挚友。 谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？ 2数图中的数量。 小挚友们仔细地数一数，这里有几面国旗？ 一面国旗，就可以用数字“1”表示。 (同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。) 老师领读，学生自己小声读。 小挚友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？ (数字“2”的教学与上面过程相像。) 小挚友们再数数看，你又发觉了什么？有多少

31、？ (协作学生的回答，依次贴出教科书45页上的各图片及对应的数字卡片。) 数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。老师可以让学生到前面给大家数一数，全班学生推断是否数对了。 三、认读110各数 10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小挚友相互读一读。 可以打乱依次指数让学生读，也可以让学生上来指着读。 四、数身边的实物 此处支配学生数身边事物的数量，将数与学生身边的生活实际紧密联系在一起，使学生感到生活中到处有数学，提高学习数学的爱好。 我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？ 你有几个铅笔盒？几枝铅笔？ 第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？ 我们教室有几扇

32、窗户？几枝日光灯？ 你的右边有几位同学？左边有几位同学？ 黑板的上边贴了几个字？ 课堂小结： 下课后，小挚友们还可以数一数我们校内里的事物。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发觉告知同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？ 1.1.1数一数|人教课标版 人教版一年级数学上册第一单元数一数教案（五） 人教版一年级数学上册第一单元数一数教案（五） 教学目标 1、在特别和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数状况。 2、通过视察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培育学生的视察实力和口头表达实力。 3、让学生体验与人合作、沟通欢乐，初步培育学生的合作参加意识。 4、激发学生的

33、学习爱好及其对人对物的爱的情感，初步培育学生会听、会说、会补充的良好习惯。 5、渗透中华人民共和国国旗法内容法制教化 重点难点 初步建立数感，培育学生的视察实力和口头表达实力及合作与参加的意识。 教学打算 情境图、实物 授课时数 1 教学过程 （一）启发谈话，激发爱好 小挚友们，你们跨入小学的校门感觉簇新吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在光明的教室里，共同学习、生活，探讨很多数学问题，学习许多的数学学问，大家兴奋吗？让我们来相互相识一下。 1师生相互介绍。 2老师简洁介绍我们的校内及小学生活。 3打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的

34、联系以及数学的用处。我们平常许多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？ 伸出两只小手，相互数一数同桌小挚友有几根手指。 与老师一起一边伸手指一边数数。 (二)数一数 1激发视察爱好。 课件出示教科书第23页挂图，出现一 所“漂亮的小学”情境图。 老师：小挚友，你们知道这是什么地方吗？ 生：知道，学校。 师：对，这是一所漂亮的小学。今日是开学的第一天，小挚友们高兴奋兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？ 生1：这里有一位老师，还有许多小挚友。 生2：这里有一座大楼。还有一面国旗。 协作学生回答，贴一面国旗图在 黑板上，并说明国旗的特征。教化学生：国旗是国家的标记和象征，要酷爱、

35、敬重国旗。同时向学生介绍中华人民共和国国旗法的相关内容。借机教化学生每周一的升旗仪式时应当留意的纪律。 （其次条 中华人民共和国国旗是五星红旗。第 三条 中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标记。 每个公民和组织，都应当敬重和爱惜国旗。第十三条 升挂国旗时 ，可以实行升旗仪式。实行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参与者应当面对国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周实行一次升旗仪式。私人住宅地方不得升挂国旗。第十九条 在公共场合有意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式羞辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理惩罚条例的惩罚规定，由公安

36、机关处以十五日以下拘留。） 2、数图中的数量。 （1）小挚友们仔细地数一数，这里有几面国旗？ （2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应 贴出数字卡片“1”。) （3）老师领读，学生自己小声读。 （4）小挚友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？ （5）小挚友们再数数看，你又发觉了什么？有多少？ (三)认读110各数： 1、10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小挚友相互读一读。 2、可以打乱依次指数让学生读。 认读110各数： 1、10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小挚友相互读一读。 2、可以打乱依次指数让学生读。 (四)数身边的事物： 师

37、：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我 们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？ 你有几个铅笔盒？几枝铅笔？ 第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？ 我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？ 你的右边有几位同学？左边有几位同学？ 黑板的上边贴了几个字？ (五)全课小结 这节课我们学会了数10以内的数，有的小挚友很聪慧，还会数比10 更大的数，真了不得！老师希望小挚友们回家后在数数家里或其他地方看到的东西。 (六)布置作业 练习写10以内的数 板书设计： 数一数 1、2、1、2、5、6、7、8、9、10 教后随笔： “数一数”一课 是一年级学生入学学习数学的第一课。为了使学生了解学习数学的重要

38、性，一上课，运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的爱好。在教学时，先对 学生的数数状况进行初步的了解。接着为学生出示艳丽的挂图，吸引其留意力，激发学习爱好。教学活动根据先引导学生数图中事物的数量，再抽象出数，然后再回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。10以 内各数的认读，采纳多种方法，分步骤地练习与反馈，便于全面了解学生的驾驭状况。最终，引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际紧密相联，体现数学的广泛性。最终的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。 本节课学生主动性较高，或许是刚开学，学生对学习特别热诚，也很兴奋，所以整节课学习的效果还算

39、可以。但是，这一届的学生学习习惯比上一届要差很多，在以后教学中要花更多的时间去培育学生的学习习惯。 一年级数学上册教案 提示： 关注回复“教案” 获得上下册教案资料！ 人教版一年级数学上册第一单元数一数教案（一） 人教版一年级数学上册第一单元数一数教案（一） 教学内容：教科书第25页内容 教学目标： 1、通过视察，帮助学生初步相识110各数，培育学生的视察爱好。 2、培育学生良好的学习习惯，如主动举手发言，仔细倾听同学发言等。 3、结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教化。 教学重点：指导视察方法，培育视察爱好。 课时支配：1课时 教学过程： 一、导入。 1、师：小挚友们请伸出你们的双手，你能

40、从中发觉什么数学隐私吗？ 师：是啊，我们都有10根手指。请小挚友们相互数一数。 2、我们都能从1数到10，那么你能从10数到1吗？相互数一数。 3、介绍数的起源。 二、按要求视察。（课本2，3两页的主题图） 1、师：看第2页的图，这是一个漂亮的乡村小学，今日是开学的第一天，小挚友们高兴奋兴地上学来了。你能从这幅图中发觉这10个数宝宝吗？找到后请小挚友说给同桌听。 2、反馈：那些东西可以用数字珍宝1来表示？还有什么也可以用1表示？请你指出来，说完整。 3、数到9个小女孩和10个小男孩时，引导学生用做记号的方法数数。 三、探讨。 1、师：1可以表示一面红旗一位老师，还可以表示生活的什么？其它数字呢

41、？ 2、师：假如我用一个圆圈表示图中的1朵花，那么6朵花就应当用几个圆圈表示？假如有8朵花呢？ 四、练习。 五、小结。 这节课小挚友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本事吗？今日我们数了漂亮的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。 板书设计 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一年级数学上册教案 提示： 关注回复“教案” 获得上下册教案资料！ 人教版一年级数学上册第一单元数一数教案（八） 人教版一年级数学上册第一单元数一数教案（八） 教学目标： 1、在特别和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数状况。 2、通过视察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培育学生的视察实力和口头表达实力。 3、学生体验与人合作、沟通物欢乐，初步培育学生的合作参加意识。 4、激发学生的学习爱好及其对人对物的爱的情感，初步培育学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重难点： 初步建立数感，培育学生的视察实力和口头表达实力 教具、学具： 课件、投影仪、110数字卡片一套。 教学过程： 一、师生谈话，激发爱好： 师：小挚友们，你们就是一年级小学生了。咱们这节课来比一比，看哪个小挚友最会上课，