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1、2 25 5 两两个个铁铁球球同同时时着着地地 默读课文：找一找课文中的默读课文：找一找课文中的反义词，边读边划。反义词，边读边划。信奉 怀疑 这组反义词在课文中哪这组反义词在课文中哪里出现，找出读一读。里出现，找出读一读。信奉是什么意思？如何理解？人们信奉亚里士多德到人们信奉亚里士多德到什么程度？从哪里看出来？什么程度？从哪里看出来？那时候，研究科学的人都信奉亚那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。谁哲学家的话当作不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他。他。信奉信
2、奉 不容更改不容更改 真理真理 责责备备 如果两千多年前，怀疑亚如果两千多年前，怀疑亚里士多德的人就在眼前，你里士多德的人就在眼前，你会怎样责备他？会怎样责备他？“你是什么意思？难道要你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？违背人类的真理吗？”两个铁球，一个两个铁球，一个1010磅重，磅重，一个一个1 1磅重，同时从高处落下磅重，同时从高处落下来，来，1010磅重的一定先着地，磅重的一定先着地，速度是速度是 1 1磅重的磅重的1010倍。倍。亚里士多德：亚里士多德：告诉了我们什么？告诉了我们什么？重的落得快，轻的落得慢。伽利略 他想：如果这句话是正确的，他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球
3、拴在一起，落那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比的速度应当比10磅重的铁球慢；磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有球看作一个整体，就有11磅重，磅重，落下的速度应当比落下的速度应当比10磅重的铁球磅重的铁球快。快。心理描写10+110，把两个，把两个铁球看作一个整体铁球看作一个整体就有就有11磅重，重量磅重，重量大于大于10，因此速度，因此速度比比10磅重的磅重的快快。这样，从这样，从一个事实一个事实中却中却可以得出可以得出两个相反的结论两个相反的结论，这怎么解释呢？这怎么解释呢？
4、伽利略带着这个疑问伽利略带着这个疑问反复反复做了做了多次试验，结果都证明亚里士多德多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。的这句话的确说错了。伽利略带着这个疑问伽利略带着这个疑问重复重复做了多做了多次试验，结果都证明亚里士多德次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。的这句话的确说错了。伽利略带着这个疑问伽利略带着这个疑问反复反复做了做了多次多次试验，结果试验，结果都都证明亚里斯多德证明亚里斯多德的这句话的这句话的确的确说错了。从而得出了说错了。从而得出了一个结论。一个结论。两个不同重量的铁球同时从高两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球落处落下来，总是同时着地
5、，铁球落下的速度跟铁球的轻重没有关系。下的速度跟铁球的轻重没有关系。“这个青年真是胆大妄为，竟这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错误！想找亚里士多德的错误！”“等会儿他就固执不了啦，事实等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢脸的！是无情的，会让他丢脸的！”侧面描写 他右手他右手拿拿着着10磅重的铁球，左磅重的铁球，左手手拿拿着着1磅重的铁球。两个铁球同磅重的铁球。两个铁球同时时脱脱手，从空中落下。手，从空中落下。动作描写写一写：写一写：试验成功了，人们会怎么做试验成功了，人们会怎么做？怎么想呢？（写出动？怎么想呢？（写出动作、语言、心理）作、语言、心理）这时大家才明白，原来像这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。说的话也不是全都对的。课外拓展:找一找你身边具有执著追求精神的人？