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1、军营集体婚礼场面军营集体婚礼场面第1页/共53页世界杯乒乓球比赛场面世界杯乒乓球比赛场面第2页/共53页国庆阅兵国庆阅兵三军仪仗队场面场面第3页/共53页女兵方阵第4页/共53页战争场面第5页/共53页抗洪抢险第6页/共53页抗震减灾疏散演练第7页/共53页写活场面写活场面留住精彩留住精彩记叙文写作训练指导记叙文写作训练指导第8页/共53页教学目标教学目标 一了解什么是场面描写和以及它的作用；二掌握场面描写的基本方法；三灵活运用所学方法准确生动地描写某一场面，让记叙文妙笔生花。第9页/共53页一个特定的时间与地点内许多人物活动所构成的充满感染力的画面。通过观察以上图片，你现在能说出什么是场面吗
2、？（即给其下定义）第10页/共53页 场面是指在某一特定时间和特定地点范围内场面是指在某一特定时间和特定地点范围内以以人物活动为中心人物活动为中心的生活画面。的生活画面。按按描写对象描写对象分分人物活动场面人物活动场面情景气氛场面情景气氛场面按按描写空间描写空间分分全景式场面全景式场面特写式场面特写式场面什么是场面第11页/共53页场面描写场面描写，就是对一个特定，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。况的描写。它往往是叙述、描写、抒情它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物
3、活动等描写对象的集中社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、运动场面、表现。常见的有劳动场面、运动场面、战斗场面以及各种会议场面等。战斗场面以及各种会议场面等。什么是场面描写第12页/共53页 环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态 的描写。场面描写与环境描写的区别第13页/共53页场面描写作用是什么？第14页/共53页 快到放学时间了，宁静的教室开始躁动起来。铃声一响，几位“飞毛腿”夹着早已收拾好的书包，一马当先冲出门去踢球了。住校生们拿着叮当作响的碗勺争先恐后地奔赴他们的战场饭堂。其余的正噼里啪啦地收拾文具盒、书包；几位女
4、生一边不紧不慢地走出教室，一边叽叽喳喳地谈论着什么；这边几位“尖子”正为一道题而争得面红耳赤；旁边的“眼镜”正埋头演算，如入无人之境，好一会儿，才伸个懒腰，如释重负地说：“总算做完了。”他看看四周已无人，这才慢慢吞吞地走出教室。语言比较形象。比如，用了好些成语作修饰，用了拟声词，还用一些绰号，来显示人物性格。气氛渲染得也好，写出了放学时，学生们的各种活动和各种表演。材料一第15页/共53页郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不
5、枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。材料二第16页/共53页郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见
6、郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。鲁达的嫉恶如仇，除暴安良，粗中有细的性格表现的淋漓尽致，同时也推动了情节的发展。第17页/共53页 这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将
7、鲁镇乱成一团糟。材料三这段描写，烘托了气氛，奠定感情基调，预示了祥林嫂悲剧的命运。第18页/共53页场面描写作用是什么？渲染气氛，奠定基调衬托或表现人物形象推动情节发展突出文章主题第19页/共53页怎样进行场面描写怎样进行场面描写第20页/共53页范范 例：例：（一）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。荆轲刺秦王第21页/共53页请用简洁的语言概括文中场面内容。请用简洁的语言概括文中场面内容。荆轲刺秦王荆轲
8、刺秦王易水诀别易水诀别悲壮凄凉悲壮凄凉同仇敌忾同仇敌忾场面场面气氛气氛第22页/共53页（二）“拆铺啦！起来！”穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！”七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下
9、就公然在男人面前换衣服。第23页/共53页 那男子虎虎地向起身慢一点的“猪猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上，向楼上的另一群生物呼喊：“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。十五六岁，除了老板之外大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦柴棒一样，于是大家就拿“芦柴棒”当了她的名字。包身工第24页/共53页清晨起床清晨起床紧张慌乱紧张慌乱场面场面气氛气氛包身工包身工第25页/共53页一、重视营造
10、一、重视营造“场场”的气氛的气氛气氛要与场面和谐气氛要与场面和谐思考：为什么两个场面的气氛不同？思考：为什么两个场面的气氛不同？场面场面 气氛气氛荆轲刺秦王荆轲刺秦王 易水诀别易水诀别 悲壮凄凉、同仇敌忾悲壮凄凉、同仇敌忾包身工包身工 清晨起床清晨起床 紧张慌乱紧张慌乱第26页/共53页二、点面结合的描写方法二、点面结合的描写方法面面点点 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。荆轲刺秦王第27页/共53页 挤
11、 车 车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！面面点点（）第28页/共53页范例研讨范例研讨（一）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，
12、既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。荆轲刺秦王第29页/共53页（二）“拆铺啦！起来！”穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！”七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩
13、所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就公然在男人面前换衣服。第30页/共53页 那男子虎虎地向起身慢一点的“猪猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上，向楼上的另一群生物呼喊：“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。十五六岁，除了老板之外大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦柴棒一样，于是大家就拿“芦柴棒”当了她的
14、名字。包身工第31页/共53页三、以人物活动为中心，按顺序描写三、以人物活动为中心，按顺序描写荆轲刺秦王荆轲刺秦王包身工包身工荆轲：至易水荆轲：至易水和而歌和而歌前而为歌前而为歌就车而去就车而去包身工：骚动包身工：骚动冲下楼冲下楼捧水浇脸捧水浇脸按人物活动过程分解，分成若干的小部分，而按人物活动过程分解，分成若干的小部分，而后按一部分一部分地一一具体写来。后按一部分一部分地一一具体写来。第32页/共53页场面描写的方法一、营造场面气氛、巧用修辞等二、点面结合、详略得当三、以人物活动为中心，按顺序进行描写具体是感人的第一步。具体是感人的第一步。成功的场面描写会取得平中见奇的成功的场面描写会取得平
15、中见奇的效果效果第33页/共53页练习及总练习及总结结第34页/共53页第35页/共53页第36页/共53页第37页/共53页 1、请认真阅读下面提供的四段关于“挤车”的扬面描写，并作比较，指出优劣，用三言两语作出评价。A A、“笛”喇叭一声长吼，顿时有如注入了一长兴奋剂，候车室里的乘客一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默祈祷：“车门停在我面前吧！”祈祷归祈祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。第38页/共53页 B“B“吱”地一声，车门打开了，早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。刹那间，空中出现了许许多多的手：青筋暴露的老人的手；纤细嫩滑的少女的手；宽厚
16、有力的壮汉的手这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，挤成一团。第39页/共53页 C C、“独眼龙”也许是久经“沙场”，一马当先。就在车门打开的瞬间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。第40页/共53页 D D、车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一
17、只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻求的战斗呀！第41页/共53页明确：A A、B B项是全景式场面描写，C C项是特写式场面描写，D D项是两项结合式场面描写。D D项“挤”的味道很浓，全景式描写和特写式描写结合得好。最后还有一句既议论又抒情的句子，幽默风趣，耐人寻味。A A项缺少特写式描写，只写挤车前的情景，刚透出
18、一点点“挤”的味来，就戛然而止了。B B项能扣住一个“挤”字来写。可惜只有全景式描写，缺少特写式描写。C C项缺少全景式描写。“独眼龙”唱“独角戏”，表现的确不同一般，可惜缺少面上的渲染。第42页/共53页2、欣赏下面的场面，你能从中悟出关于写好场面的方法或技巧吗？贾母这边说贾母这边说“请请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。先还发怔，后来一想
19、，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云湘云撑撑不住，一口茶都喷出来。不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫桌子只叫“哎哎哟！哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫着叫“心肝心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。出话来。薛姨妈也薛姨妈也撑撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫奶母，叫“揉揉肠子揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑
20、上来替他姐妹换衣有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。裳的。独有凤姐鸳鸯二人独有凤姐鸳鸯二人撑撑着着，还只管让姥姥。，还只管让姥姥。第43页/共53页启示启示1 1：贾母宴席上的场面突出了一个“笑”字。生活中某个场面必然会伴随着某种气氛，要下力气渲染，营造特定的氛围。比如第一个场面，充满了喜剧气氛，读来令人忍俊不禁。场面描写必须写出气氛特点。第44页/共53页文中有“撑”、“喷”、“伏”、“滚”、“搂”等动词，活现了各种笑态；有“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”的描绘，让中心人物得到充分表现。场面描写要通过精选动词、形容词，灵活使用修辞手法，使得场面更加逼真感人。同时，我们还要注
21、意到，由于场面描写，重在描写“一朝风月”中的人物活动，因此，凡可以用来写人的各种描写方法，也都可以用来描写场面。从人物描写方法有所侧重的角度看，这个场面重在神态描写。启示启示2 2：语言必须生动形象。第45页/共53页这这个场面写的是个场面写的是“笑笑”，而每一个人，而每一个人的笑，并不一样，但都能符合每一个的的笑，并不一样，但都能符合每一个的身份、性格、气质。第一个身份、性格、气质。第一个“喷喷”笑的笑的湘云，直率豪爽；第二个湘云，直率豪爽；第二个“伏伏”笑的黛笑的黛玉，柔弱多情；那笑玉，柔弱多情；那笑“滚滚”起来的宝玉，起来的宝玉，恃宠撒娇；那笑得直叫恃宠撒娇；那笑得直叫“揉揉肠子揉揉肠子
22、”的的惜春，可谓天真幼稚。各色人等，无不惜春，可谓天真幼稚。各色人等，无不神情毕现，栩栩如生。神情毕现，栩栩如生。启示3：要注意符合人物的性格特征。第46页/共53页这是这是选自第选自第40回回史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令令中的宴席场面，其聚焦人物刘姥姥，不正是喜剧中的中的宴席场面，其聚焦人物刘姥姥，不正是喜剧中的悲剧人物吗？一方面她凭借着扭曲和丑化自身的方法来讨悲剧人物吗？一方面她凭借着扭曲和丑化自身的方法来讨得主子们的欢欣，实在令人生厌；另一方面她能与贾府中得主子们的欢欣，实在令人生厌；另一方面她能与贾府中的金枝玉叶同餐共饮，敢与贾母说笑打趣，并不是她
23、刘姥的金枝玉叶同餐共饮，敢与贾母说笑打趣，并不是她刘姥姥有什么能耐，正是恰好填补了主子们的精神空虚，是主姥有什么能耐，正是恰好填补了主子们的精神空虚，是主子们的取笑工具。读过子们的取笑工具。读过红楼梦红楼梦的人都知道，这是的人都知道，这是刘姥刘姥姥二进大观园姥二进大观园。第一次来时，被王熙凤简单打发了，而这。第一次来时，被王熙凤简单打发了，而这第二次来，正赶上贾母要找个上年级的人说说话，要不然，第二次来，正赶上贾母要找个上年级的人说说话，要不然，同样会被打发开去的。因此，同样会被打发开去的。因此，“这笑这笑”是含泪的笑，表现是含泪的笑，表现了作者鲜明的爱憎了作者鲜明的爱憎；这这“笑笑”中反映的
24、正是阶级对立中反映的正是阶级对立，是，是等级制度。即使同为贾府中人，等级制度。即使同为贾府中人，主人们是放荡不羁的笑主人们是放荡不羁的笑，而仆人们只能是有节制的笑，而仆人们只能是有节制的笑，因此这因此这“笑笑”又是讽刺的笑，又是讽刺的笑，反映了深刻的思想主题。反映了深刻的思想主题。启示4：要有明确的主题。第47页/共53页1 1、要语言形象；、要语言形象；2 2、要渗透感情；、要渗透感情；3 3、要表达主题；、要表达主题；4 4、要凸现性格。、要凸现性格。总结：一个好的场面描写一个好的场面描写还需要还需要做到做到：第48页/共53页场面描写并不难,抓住要素是关键.叙事一言巧带过,写人分清点与面
25、.巧用环境来烘托,场面气氛才出现.描写方法要灵活,勤奋练笔人人赞.场面描写口诀第49页/共53页总结场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。场面描写作用是什么？渲染气氛，奠定基调，渲染气氛，奠定基调，衬托或表现人物形象，衬托或表现人物形象，推动情节发展，推动情节发展，突出文章主题等。突出文章主题等。场面描写的方法场面描写的方法一、营造场面气氛、巧用修辞等二、点面结合、详略得当三、以人物活动为中心，按顺序进行描写第50页/共53页 请以自己熟悉的生活为对象写一个场面，篇章片断皆可。例题：如一次家庭聚餐的场面；一次考场收卷子时的场面；旅游文化节去春游的场面；回家返校挤车的场面等。作文训练：场 面 描 写第51页/共53页 请以自己熟悉的生活为对象写一个场面，篇章片断皆可。例题：如一次去吃肯德基的场景；一次考场收卷子；文化节一起去春游。回家返校挤车的场面等。作文训练：场 面 描 写第52页/共53页感谢您的观看。第53页/共53页