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1、人教版人教版 语文语文 七年级七年级 下册下册我深深地爱着你我深深地爱着你这片多情的土地这片多情的土地我踏过的路径上我踏过的路径上阵阵花香鸟语阵阵花香鸟语我耕耘过的田野上我耕耘过的田野上一层层金黄翠绿一层层金黄翠绿我怎能离开这河叉山脊我怎能离开这河叉山脊这河叉山脊这河叉山脊啊啊 啊啊我拥抱村口的百岁洋槐我拥抱村口的百岁洋槐仿佛拥抱妈妈的身躯仿佛拥抱妈妈的身躯 多多情情的的土土地地标直漂亮的白桦林标直漂亮的白桦林奔流似的马群奔流似的马群红红布布似似的的高高粱粱人人参参貂貂皮皮鹿茸鹿茸广袤的黑土地广袤的黑土地学习目标学习目标1 1、流利、有感情地朗读课文，感知、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容
2、，把握作者的思想感情。课文内容，把握作者的思想感情。2 2、揣摩、品味本文激情昂扬的语言。、揣摩、品味本文激情昂扬的语言。3 3、培养、强化热爱故土、热爱祖国、培养、强化热爱故土、热爱祖国的情感。的情感。感知与赏析感知与赏析1 1、朗读课文，说一说：、朗读课文，说一说：这是一片这是一片_的土地。的土地。从哪些语句可以看出来？从哪些语句可以看出来？美丽、丰饶美丽、丰饶我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；
3、我想起红布似的高粱，在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风原野上怪诞的狂风 在春天，东风吹起的时候，土壤的香在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨
4、似的窜出来，空气里柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶地响着，多么美丽，多么丰饶 我想起那我想起那参天碧绿参天碧绿的白桦林，的白桦林，标直漂亮标直漂亮的的白桦树在原野上呻吟；我看见白桦树在原野上
5、呻吟；我看见奔流似的奔流似的马马群，群，深夜嗥鸣深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的在山涧里的脆响脆响；我想起；我想起红布似的红布似的高粱，高粱，金黄金黄的豆粒，的豆粒，黑色黑色的土地，的土地，红玉红玉的脸庞，的脸庞，黑玉黑玉的眼睛，的眼睛，斑斓斑斓的山雕，的山雕，奔驰奔驰的鹿群，的鹿群，带着松香气味带着松香气味的煤块，的煤块，带着赤色带着赤色的足金；的足金；我想起我想起幽远幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃的车铃，晴天里马儿戴着串铃在在溜直溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上原野上怪诞怪诞的狂风的狂风 2、这片土地留下作者哪些脚
6、印？、这片土地留下作者哪些脚印？在故乡的土地上，我印下我无数的在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。自己种的白菜。故乡的土壤是香的。“埋葬埋葬”作者又是带着什么心情回忆家乡的？作者又是带着什么心情回忆家乡的？或许会沉浸在欢乐和喜悦中或许会沉浸在欢乐和喜悦中或许会带着现实的忧伤和沉重或许会带着现实的忧伤和沉重在故乡的土地上，我印下我无数的在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我
7、的欢笑，脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。自己种的白菜。故乡的土壤是香的。3 3、读了这么多写作者故乡美景的、读了这么多写作者故乡美景的句子，你还会发出怎样的感叹？句子，你还会发出怎样的感叹？4、“九九一八一八”之后，这片美丽之后，这片美丽丰饶的土地又被打上了什么印记？丰饶的土地又被打上了什么印记？污秽和耻辱污秽和耻辱1931年年9月月18日晚日晚10时时20分，日本关东军分，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖地段的南满铁路，炸毁沈阳北郊柳条湖地段的南
8、满铁路，反诬是中国军人所为，并以此为借口，反诬是中国军人所为，并以此为借口，进攻北大营。进攻北大营。这是这是“九一八九一八”当晚，南京国民党政府采当晚，南京国民党政府采取取“不抵抗不抵抗”政策，日军很快攻占东北军政策，日军很快攻占东北军驻地沈阳北大营。驻地沈阳北大营。日军进沈阳日军进沈阳“九一八九一八”事变后，日本侵略军在沈阳小西门随意搜事变后，日本侵略军在沈阳小西门随意搜查行人，并强迫被搜查者弯腰度。查行人，并强迫被搜查者弯腰度。日本侵略者用我国同胞进行细菌试验。日本侵略者用我国同胞进行细菌试验。图为日本侵略军屠杀中国人之后焚尸灭迹图为日本侵略军屠杀中国人之后焚尸灭迹被日军残杀的同胞累累白骨
9、是对被日军残杀的同胞累累白骨是对日本法西斯暴行无声的控诉日本法西斯暴行无声的控诉 我我要要妈妈妈妈5 5、再读课文，请找出打动你的抒情、再读课文，请找出打动你的抒情句，并说一说：句，并说一说：这是一片令我这是一片令我_的土地的土地对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。召唤我回去。土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，的手掌一接近土地，心就
10、变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。我不能离开她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！必须被解放！你必须站立！我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。一切的污秽和耻辱。6 6、谁发出的誓言？、谁发出的誓言？7 7、发出了什么誓言？、发出了什么誓言？为了她，我
11、愿付出一切。我必须看见一为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。切的污秽和耻辱。以史为鉴、面向未来以史为鉴、面向未来“故今日之责任，不在他人，而全在我故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球地球则国雄于地球美哉，我少年，美哉，我少年，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！疆！”梁启超梁启超少年中国说少年中国说作业作业1 1、摘抄、积累有关爱国的古诗词、摘抄、积累有关爱国的古诗词2 2、写一篇短文描绘你的家乡、写一篇短文描绘你的家乡再见再见