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1、荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基 口语交际：该不该实行班干部轮流制口语交际：该不该实行班干部轮流制RJ 三年级下册 荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基刘杰浩所在的三年级刘杰浩所在的三年级(2)班，班干部是由同学轮流担任班，班干部是由同学轮流担任的的。有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基该不该实行班干部轮流制？这节口语交际课我们该不该实行班干部轮流制？这节口语交际课我们就来和同学交流你的想法，谈谈你的看法。就来和同学交流你的想法，谈谈你的看法。该不该实行班干部轮流制？荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基读
2、读教材教材27页页，说说这次口语交际给我们提出了哪些，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求要求。明确交际要求学校的学习主要以班级为单位。这次口语交际要求学校的学习主要以班级为单位。这次口语交际要求我们对我们对“该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制”进行进行讨论讨论。讨论时，。讨论时，要求我们不仅要表明自己的观点，还要说清楚理由。要求我们不仅要表明自己的观点，还要说清楚理由。荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基先结合生活经历思考以下几个问题：（先结合生活经历思考以下几个问题：（1）班干部的）班干部的工作和职责工作和职责是什么是什么？（？（2）你有过担任班干部的经历吗？）你有过担任班干部的经历吗
3、？你未来有担任班干部的打算吗？（你未来有担任班干部的打算吗？（3）从一年级）从一年级入学到入学到本本学期，你所在的班级实行过班干部轮流制吗？学期，你所在的班级实行过班干部轮流制吗？1.整理思路，做好准备。荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基思考过这些问题后，要针对思考过这些问题后，要针对“该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制”这一问题形成自己的观点。这一问题形成自己的观点。关于关于“该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制”，你可以赞同，也可以反对。如果你赞同班干部轮流制，就要，你可以赞同，也可以反对。如果你赞同班干部轮流制，就要从这个从这个观点观点出发去思考：班干部轮流制对班级管理有哪
4、些好处出发去思考：班干部轮流制对班级管理有哪些好处？对个人能力培养有哪些好处？如果你不？对个人能力培养有哪些好处？如果你不赞同班干部赞同班干部轮流制，轮流制，那你赞同什么方式？是老师指定制还是班级竞选制？可以从这那你赞同什么方式？是老师指定制还是班级竞选制？可以从这些制度里选择一个些制度里选择一个，通过，通过对比说说班干部轮流制的不好之处。对比说说班干部轮流制的不好之处。当然，也可以从同学的性格是否适合担任班干部来谈。当然，也可以从同学的性格是否适合担任班干部来谈。荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基交流时，要先表明观点，再讲清楚理由。说交流时，要先表明观点，再讲清楚理由。说理由的时候，要理由的时候
5、，要声音洪亮声音洪亮，条理清晰，主次分明，条理清晰，主次分明，能有理有据地阐明自己的观点，用事实来说服同能有理有据地阐明自己的观点，用事实来说服同学们。学们。2.大胆交流，展示自己。荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基同学发言时，你要边听边思考，想想别人讲同学发言时，你要边听边思考，想想别人讲的是否有道理。也许的是否有道理。也许，有，有一部分同学的观点会和一部分同学的观点会和你的不一样，你可以针对不同观点提出自己的意你的不一样，你可以针对不同观点提出自己的意见或建议。见或建议。3.认真聆听，进行评价。荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基根据同学们提出的不同观点和建议，师生共根据同学们提出的不同观点和建议，
6、师生共同评一评，看看哪些才是符合实际的同评一评，看看哪些才是符合实际的，哪些，哪些才是才是大家都认同并且能做到的。最后形成制度，在班大家都认同并且能做到的。最后形成制度，在班级执行。级执行。4.评议执行。荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基交际范例交际范例我我觉觉得得轮轮流流担担任任班班干干部部好好。因因为为实实行行班班干干部部轮轮流流制制是是一一个个很很好好的的锻锻炼炼机机会会，可可以以让让每每个个同同学学都都有有机机会会展展现现自自我我。当当班班干干部部还还能能提提高高自自我我管管理理的的能能力力，在在要要求求别别人人的的同同时时自自己己会会做做得得更更好好；另另外外还还可可以以锻锻炼炼沟沟通通
7、能力、组织能力等，让我们变得更自信、更有责任感。能力、组织能力等，让我们变得更自信、更有责任感。荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基我我觉觉得得轮轮流流担担任任班班干干部部不不好好。因因为为班班干干部部是是老老师师管管理理班班级级的的小小助助手手，有有的的同同学学能能力力强强、威威信信高高，当当班班干干部部说说话话大大家家都都听听，班班级级管管理理得得好好。可可是是轮轮流流当当班班干干部部，有有的的同同学学平平时时表表现现不不好好，自自己己管管不不住住自自己己，当当班班干干部部说说话话没没人人听听他他的的；还还有有的的同同学学胆胆子子小小，说说话话声声音音小小，不不敢敢管管同同学学，班班级级乱乱哄哄
8、哄哄的的，对对他他们们来来说说当当班班干干部部可可是是一一件件痛痛苦苦的的事事情情。所所以以我我觉觉得得还还是是应该由应该由最合适最合适的同学长期担任班干部比较好。的同学长期担任班干部比较好。荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基评析评析：本次本次“口语交际口语交际”是一个没有确定答案的话题，是一个没有确定答案的话题，也就是说回答也就是说回答“该该”与与“不该不该”都对都对。交际时只要能够。交际时只要能够按照要求，表达自己的观点并说清楚理由，同时做到边按照要求，表达自己的观点并说清楚理由，同时做到边听边想别人的听边想别人的观点是否观点是否有道理即为达标。上面的两个范有道理即为达标。上面的两个范例是从两个角度说的，可以起到抛砖引玉的作用。例是从两个角度说的，可以起到抛砖引玉的作用。荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基 你认为你认为“该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制”？把你的想法提出来，和同学讨论，听听他把你的想法提出来，和同学讨论，听听他们有什么好的建议。们有什么好的建议。百字练笔百字练笔