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1、 班级管理班级管理 一、关于班级管理 1、形成良好的班风 班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学生和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。首先，要让学生树立纪律观念，特别是课堂纪律。有名人说过：“纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。”其次，要在每个同学心中形成集体荣誉感。另外，要培养良好的学风。2、培养得力班干部。班干部，是班主任的得力助手，是形成班集体的核心力量。重视对班干的选择、培养和使用。我们可以从这几个方面来挑选班干：一是学
2、习态度端正；二是有为集体服务的热情；三是对问题是非界限比较清楚；四是以身作则；五是能坚持原则，勇于批评和自我批评。在挑选班干部时，从本班实际情况出发，从比较中加以挑选，而不应苛求十全十美。选择班干只是第一步，更重要的是对任职后的班干部加强培养教育。大胆放手让班干开展工作，可以使班干在实践中受到锻炼，增长才干。4、开展多彩的班队活动 班级没有班队活动，就没有蓬勃的生命力。开展丰富多彩的班队活动，可使集体朝气活泼，充满向心力，增强凝聚力。每周一次的班会课是班主任对学生进行思想政治教育的主阵地之一。我是要求学生自己组织，自己去做。例如接下来学生拓展训练，这也是一个很好的集体活动，班主任应该多和学生们
3、在一起，虽然有教官，但是作为班主任，要时刻关心每一位学生，初次给学生的印象非常重要，学生从你严谨的教学作风上，也会受到感染，同时你也可以和教官共同合作，哪些调皮的学生，在他们身上多下点功夫，因为军训，可以让他们练习站直，走好路，管好自己，严格遵守纪律。二、班级管理的功能及形式（一）班级管理的基本功能一）班级管理的基本功能1、保证班级工作沿着正确的方向发展2、保证教育教学任务的顺利完成3、促进学生自我管理能力的提高（二）班级管理的运作方式（二）班级管理的运作方式1 1、松散式：松散式：又称放羊式管理方式。又称放羊式管理方式。特点：班主任与学生之间缺少沟通，班主任对班级只起看守作用。整个班级处于游
4、离状态，没有确立明确的管理目标，班干部职责不清，不开展集体活动，也不跟家庭和社会取得联系。3 3、简单联系式。简单联系式。这种管理方式虽优于前两种，这种管理方式虽优于前两种，但仍以班主任为中心，班干部的骨干核心但仍以班主任为中心，班干部的骨干核心作用仍未能充分发挥，班集体仍未真正形作用仍未能充分发挥，班集体仍未真正形成成。4 4、多向式。、多向式。这种管理模式，班集体已经形成。不仅班主任这种管理模式，班集体已经形成。不仅班主任与班干部、学生之间建立了信息情感交流，而与班干部、学生之间建立了信息情感交流，而且学生之间也有了更多的联系。这种方式比前且学生之间也有了更多的联系。这种方式比前三种都完善
5、，但班主任仍是在班集体之外领导三种都完善，但班主任仍是在班集体之外领导和管理班集体，仍有专权式的痕迹。和管理班集体，仍有专权式的痕迹。三、三、班主任班级管理必备能力班主任班级管理必备能力1 1、全面了解学生的能力：、全面了解学生的能力：u基本要求：基本要求：了解学生整体了解学生整体；了解学生个体了解学生个体；u了解学生的途径：了解学生的途径：；通过查看全面材料；让学生写自传；进行通过查看全面材料；让学生写自传；进行“双双访访”观察学生的平时表现观察学生的平时表现；（课堂表现；作业质量；穿着打（课堂表现；作业质量；穿着打扮、集体活动等扮、集体活动等 ）通过了解学生家庭来了解学生；通过了解学生家庭
6、来了解学生；3 3、转化待进生的能力：转化待进生的能力：u基本要求：基本要求：晓之以理的说服力；晓之以理的说服力；动之以情的感染力动之以情的感染力；导之以行的持久力；导之以行的持久力；反复抓、抓反复。反复抓、抓反复。4 4、选拔、培养学生干部的能力：选拔、培养学生干部的能力：u基本要求：基本要求：能慧眼识才，准确选拔班干部；能慧眼识才，准确选拔班干部；能知人善用，合理分工；能知人善用，合理分工；能科学指导，精心培育班干部；能科学指导，精心培育班干部；四、小学阶段重点培四、小学阶段重点培养的十个习惯养的十个习惯1 1、卫生习惯卫生习惯：衣着整洁，勤换衣服，勤洗手脸，：衣着整洁，勤换衣服，勤洗手脸
7、，早晚刷牙，睡前洗脚，经常洗澡；坚持每天整理早晚刷牙，睡前洗脚，经常洗澡；坚持每天整理好自己的内务，被褥、鞋子等叠放整齐；不随地好自己的内务，被褥、鞋子等叠放整齐；不随地吐痰，不乱扔、乱刻、乱画；认真值日，保持教吐痰，不乱扔、乱刻、乱画；认真值日，保持教室、校园干净整洁。室、校园干净整洁。2 2、礼仪习惯礼仪习惯：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，行礼问好；孝敬父母，聆听教诲；团结友爱，关行礼问好；孝敬父母，聆听教诲；团结友爱，关心他人；说话文明，讲礼貌用语。心他人；说话文明，讲礼貌用语。3 3、守纪习惯守纪习惯：上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；课：上下楼梯靠右行，不拥
8、挤推搡；课间休息守秩序，不追逐逗打；遵守作息时间，不间休息守秩序，不追逐逗打；遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷课。迟到、不早退、不旷课。小学阶段重点培养的十个习惯小学阶段重点培养的十个习惯4 4、节约习惯节约习惯：爱惜学习、生活用品，不乱：爱惜学习、生活用品，不乱花钱，节约水电。花钱，节约水电。5 5、健身习惯健身习惯：每天定时做课间操和眼保健：每天定时做课间操和眼保健操，积极参加有益的文体活动。操，积极参加有益的文体活动。6 6、唱歌习惯唱歌习惯：升国旗时唱国歌，队会活动：升国旗时唱国歌，队会活动时唱队歌，上、下午预备后唱一至两首内时唱队歌，上、下午预备后唱一至两首内容健康向上的歌曲。容健
9、康向上的歌曲。7 7、写字习惯写字习惯：写字姿势正确，坚持每天练：写字姿势正确，坚持每天练字字20302030分钟。分钟。小学阶段重点培养的十个习惯小学阶段重点培养的十个习惯8 8、读记习惯读记习惯：坚持每天阅读课外读物：坚持每天阅读课外读物2020分分钟，每天放学前诵记一条名言警句或一首钟，每天放学前诵记一条名言警句或一首诗歌；善于观察，勤于思考，每个星期至诗歌；善于观察，勤于思考，每个星期至少写少写1 1篇日记。篇日记。9 9、作业习惯作业习惯：独立、按时完成作业，坚持：独立、按时完成作业，坚持整理错题集。整理错题集。1010、安全习惯安全习惯：有安全意识，掌握一定的自：有安全意识，掌握一定的自救互救方法，遵守交通规则，不违章骑车。救互救方法，遵守交通规则，不违章骑车。.魏书生班级管理经验魏书生班级管理经验 魏书生班级管理经验，总结起来大体可以概魏书生班级管理经验，总结起来大体可以概括为括为“心心”、“信信”、“规规”、“恒恒”、“乐乐”几方面。几方面。“心”即“用心”做好班主任工作的责任心“信”即信任，放心“规”即规章制度“恒”即持之以恒“乐”即以苦为乐、乐在其中