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1、第五章第五章 推理推理n内容内容：一、推理及其有效性：一、推理及其有效性 二、直接推理二、直接推理 三、三段论三、三段论 四、联言推理与选言推理四、联言推理与选言推理 五、假言推理五、假言推理n难点难点：三段论：三段论 假言推理假言推理 你结婚挺晚的你结婚挺晚的 有个高中生长得特老相，这天他从车站去学校，旁边一有个高中生长得特老相，这天他从车站去学校，旁边一位男子问他：位男子问他：“大哥，你去哪里？大哥，你去哪里？”高中生经常遇到这高中生经常遇到这种事，很随便地回答说：种事，很随便地回答说：“三中。三中。”男子又问：男子又问：“是去是去看孩子吧？现在孩子上学挺苦的看孩子吧？现在孩子上学挺苦的”
2、高中生没吭声，高中生没吭声，男子还是接着问：男子还是接着问：“大哥，你孩子上高几了？大哥，你孩子上高几了？”高中生高中生烦了，顺口就说：烦了，顺口就说：“高一！高一！”男子异常惊奇地看着高中男子异常惊奇地看着高中生，老半天才说：生，老半天才说：“大哥，你结婚挺晚的啊！大哥，你结婚挺晚的啊！”工工 头头 乔做建筑工作，最近被炒鱿鱼了。朋友问他怎么回事。乔做建筑工作，最近被炒鱿鱼了。朋友问他怎么回事。“你知道工头是干什么的吗？你知道工头是干什么的吗？”乔问。乔问。“就是站在旁边就是站在旁边看别人干活。可是这与你被炒有什么关系看别人干活。可是这与你被炒有什么关系？”朋友不解。朋友不解。“嗯，他妒忌我
3、，嗯，他妒忌我，”乔解释道，乔解释道，“因为大家都以为我才因为大家都以为我才是工头。是工头。”第五章第五章 推理推理一、推理及其有效性一、推理及其有效性 推理：推理：从已知判断推导出新判断。从已知判断推导出新判断。（从已知信息推知未知信息）（从已知信息推知未知信息）例：例：所有犯罪都应受到刑事处罚，所有犯罪都应受到刑事处罚，贪污罪是犯罪，贪污罪是犯罪，所以，贪污罪应受到刑事处罚。所以，贪污罪应受到刑事处罚。如果某甲作案，则有作案时间，如果某甲作案，则有作案时间，某甲没有作案时间，某甲没有作案时间，所以，某甲没有作案所以，某甲没有作案。推理的有效性与真实性推理的有效性与真实性：有效形式：有效形式
4、：在任何情况下，都不可能从真前提推出假结论。在任何情况下，都不可能从真前提推出假结论。例如：例如：所有所有MM都是都是P P，所有所有S S都是都是MM，所以，所有所以，所有S S都是都是P P。逻辑学逻辑学研究研究有效性有效性问题，为推理提供保证其有效性的问题，为推理提供保证其有效性的逻辑逻辑规则规则。符合逻辑规则要求的推理是。符合逻辑规则要求的推理是有效的有效的、正确的、合、正确的、合乎逻辑的。乎逻辑的。M有效性只是逻辑要求，不是对真实性的要求。有效性只是逻辑要求，不是对真实性的要求。例如：例如：所有违法行为都是犯罪行为，所有违法行为都是犯罪行为，所有扰乱社会治安的行为都是违法行为，所有扰
5、乱社会治安的行为都是违法行为，所以，所有扰乱社会治安的行为都是犯罪行为。所以，所有扰乱社会治安的行为都是犯罪行为。真实性真实性：前提是真实的；推理是有效的。：前提是真实的；推理是有效的。真实性既有逻辑要求，也有事实要求。真实性既有逻辑要求，也有事实要求。二、直接推理二、直接推理直接推理：直接推理：从一个性质判断推出一个新性质判断。从一个性质判断推出一个新性质判断。属于简单判断推理；只有一个前提（所以是直接的）属于简单判断推理；只有一个前提（所以是直接的）1.1.对当关系推理对当关系推理利用利用对当关系对当关系进行的推理进行的推理 例如：例如：所有大学生都是年轻人，所有大学生都是年轻人，所以有些
6、大学生是年轻人。所以有些大学生是年轻人。公式：公式：SAP SIPSAP SIP2.2.变形推理变形推理变形推理：变形推理：通过改变判断的通过改变判断的形式形式推出结论。推出结论。换质法换质法改变判断的质（肯定改变判断的质（肯定/否定）否定）换位法换位法改变判断的主、谓项位置改变判断的主、谓项位置例如：例如：真理是符合实际的认识真理是符合实际的认识 所以，真理不是不符合实际的认识所以，真理不是不符合实际的认识换质换质法规则法规则：A.A.换质：肯定变否定；否定变肯定。换质：肯定变否定；否定变肯定。B.B.谓项变成其矛盾概念。谓项变成其矛盾概念。C.C.保留原来的量项与主谓项。保留原来的量项与主
7、谓项。例如：例如：有些学生有些学生不是团员不是团员，所以有些学生，所以有些学生是非团员是非团员。凡物凡物皆运动皆运动，所以凡物都，所以凡物都不是不运动不是不运动的。的。法律是法律是有阶级性有阶级性的，所以法律的，所以法律不是没有阶级性不是没有阶级性的的 例如：有些矛盾不是敌我矛盾例如：有些矛盾不是敌我矛盾 （SOP SOP）有些犯罪不是抢劫罪有些犯罪不是抢劫罪 （SOPSOP）换质换位可以综合运用，从而成为换质换位可以综合运用，从而成为换质换位法推理换质换位法推理或或 换位换质法推理换位换质法推理。例如：例如：一切真正的革命者都是光明磊落的，一切真正的革命者都是光明磊落的，不光明磊落的就不是真
8、正的革命者。不光明磊落的就不是真正的革命者。前提：一切真正的革命者都是光明磊落的前提：一切真正的革命者都是光明磊落的 （SAPSAP）换质：一切真正的革命者换质：一切真正的革命者都不是都不是不不光明磊落的（光明磊落的（SEPSEP）换位：换位：不不光明磊落的都不是真正的革命者光明磊落的都不是真正的革命者 （PESPES）1.1.三段论的结构和特征三段论的结构和特征 （1 1）包含三个简单判断，两个为前提（大前提、小前）包含三个简单判断，两个为前提（大前提、小前提），一个为结论。提），一个为结论。（2 2）包含有三个不同的概念，即三个项。每一个分别）包含有三个不同的概念，即三个项。每一个分别出现
9、两次。出现两次。中项中项(M)(M)：只在前提中出现的项；：只在前提中出现的项；大项大项(P)(P)：结论的谓项；：结论的谓项；小项小项(S)(S)：结论的主项；：结论的主项；大前提：包含大项的前提；大前提：包含大项的前提；小前提：包含小项的前提。小前提：包含小项的前提。所有所有M都是都是P，所有所有S都是都是M，所以，所有所以，所有S都是都是P。2.2.保证三段论有效的规则保证三段论有效的规则M并并非非任任意意三三个个判判断断组组合合在在一一起起，都都能能构构成成一一个个有有效效的的三三段论；要保证一个三段论有效，必须遵守一定规则。段论；要保证一个三段论有效，必须遵守一定规则。n 例如：例如
10、：有大学生是党员，有大学生是党员，有大学生是团员，有大学生是团员，所以，有党员是团员。所以，有党员是团员。n 规则规则1 1：在一个三段论中，有且只能有三个不同的项（概在一个三段论中，有且只能有三个不同的项（概念）。念）。n规则规则2 2：中项在前提中至少要周延一次。中项在前提中至少要周延一次。三三段段论论凭凭借借中中项项的的桥桥梁梁、中中介介作作用用得得出出结结论论，这这要要求求大大项项、小小项项至至少少有有一一个个与与中中项项的的全全部部发发生生关关系系，否否则则大大项项和小项之间就无法建立确定的关系。和小项之间就无法建立确定的关系。S S、P P都与都与MM部分相交时，部分相交时，S S
11、与与P P的关系有五种可能性：的关系有五种可能性：M违反规则违反规则2 2所犯的逻辑错误：所犯的逻辑错误：中项两次不周延中项两次不周延。例如：例如：有的金属可充当货币，有的金属可充当货币，黄金是金属，黄金是金属，所以，黄金可充当货币。所以，黄金可充当货币。审判员在法院工作审判员在法院工作 这些人在法院工作，这些人在法院工作，所以，这些人是审判员。所以，这些人是审判员。n规则规则3 3：前提中不周延的项到结论中不得周延。前提中不周延的项到结论中不得周延。演演绎绎推推理理的的结结论论范范围围若若超超过过前前提提的的断断定定范范围围，犯犯 “以以偏偏概全概全”、“轻率概括轻率概括”错误错误。M违违反
12、反规规则则3 3的的错错误误称称“不不当当周周延延”：“大大项项不不当当周周延延”、“小项不当周延小项不当周延”。例如：例如：法学院的学生都学法律，法学院的学生都学法律，商学院学生不是法学院学生，商学院学生不是法学院学生，所以，商学院学生不学法律。所以，商学院学生不学法律。n规规则则4 4：从从两两个个否否定定前前提提推推不不出出任任何何确确定定的的结结论论；如如果果两两个前提中有一个是否定的，那么结论是否定的。个前提中有一个是否定的，那么结论是否定的。两个前提都是否定判断，大项、小项都与中项具有排斥两个前提都是否定判断，大项、小项都与中项具有排斥关系，这样中项就起不到连接大、小项的桥梁作用，
13、大关系，这样中项就起不到连接大、小项的桥梁作用，大项与小项的关系不确定。如：项与小项的关系不确定。如：例如：例如：日本（日本（MM）不是大陆国家（）不是大陆国家（p p），），日本（日本（MM）不是热带国家（）不是热带国家（S S），），所以，？所以，？n如果两个前提中有一个是否定的，结论是否定性的。如果两个前提中有一个是否定的，结论是否定性的。例如：例如：任何物质形态都不是固定不变的，任何物质形态都不是固定不变的，人类社会是物质形态，人类社会是物质形态，所以，人类社会不是固定不变的。所以，人类社会不是固定不变的。3.3.非标准式、省略式和连锁式非标准式、省略式和连锁式 非标准式：非标准式：所
14、有哺乳动物都是温血动物，所有哺乳动物都是温血动物，没有蜥蜴是温血动物，没有蜥蜴是温血动物，所以，所有蜥蜴都是非哺乳动物所以，所有蜥蜴都是非哺乳动物 等于：等于：所有哺乳动物都是温血动物，所有哺乳动物都是温血动物，所有蜥蜴都不是温血动物，所有蜥蜴都不是温血动物，所以，所有蜥蜴都不是哺乳动物。所以，所有蜥蜴都不是哺乳动物。省略式：省略式：n表表达达上上省省略略大大前前提提，省省略略小小前前提提，或或者者省省略略结结论论。（但但不能同时省略两个部分。）不能同时省略两个部分。）例如：例如：“一切正义的事业必定能胜利，一切正义的事业必定能胜利，所以，我们的事业一定能胜利所以，我们的事业一定能胜利”。省略
15、了小前提省略了小前提“我们的事业是正义的事业我们的事业是正义的事业”。“我们的事业是正义的事业，我们的事业是正义的事业，正义的事业是任何力量也攻不破的正义的事业是任何力量也攻不破的”。省略了结论省略了结论“我们的事业是任何力量也攻不破的我们的事业是任何力量也攻不破的”。连锁推理：连锁推理：n连连续续进进行行三三段段论论推推理理：前前一一个个三三段段论论的的结结论论是是后后一一个个三三段段论论的的前前提提。实实际际推推理理中中，一一些些前前提提或或中中间间结结论论可可以以省省略。略。例如：例如：李军吸烟，李军吸烟，他不是年轻人的好榜样，他不是年轻人的好榜样，因此，他不应被青年俱乐部接纳。因此，他
16、不应被青年俱乐部接纳。就是一个省略形式的三段论连锁推理。就是一个省略形式的三段论连锁推理。n三段论的公理、格、式的内容，三段论的公理、格、式的内容，有兴趣的同学可以阅读相关教材有兴趣的同学可以阅读相关教材n关系推理，自己阅读相关教材。关系推理，自己阅读相关教材。四、联言推理与选言推理四、联言推理与选言推理 1 1、联言推理、联言推理n以联言判断为前提或结论的推理。属复合判断推理。以联言判断为前提或结论的推理。属复合判断推理。（1 1）分解式）分解式 他是党员，并且是班干部他是党员，并且是班干部，pq pq 所以他是班干部。所以他是班干部。p(q)p(q)（2 2）合成式）合成式 他是党员他是党
17、员，p p 他是班干部，他是班干部，q q 所以他是党员，并且是班干部所以他是党员，并且是班干部。pq pq 2 2、选言推理、选言推理n以以选选言言判判断断为为前前提提，根根据据其其逻逻辑辑性性质质（断断定定至至少少一一种种情情况存在）进行的推理。属于复合判断推理。况存在）进行的推理。属于复合判断推理。例如：例如：他或者犯有贪污罪或者犯有行贿罪他或者犯有贪污罪或者犯有行贿罪 pq pq 他没有犯贪污罪他没有犯贪污罪 p p 所以他犯有行贿罪所以他犯有行贿罪 q q可以称为可以称为“否定肯定式否定肯定式”n对不相容选言判断，还可以有对不相容选言判断，还可以有“肯定否定式肯定否定式”例如：他要么
18、犯有抢夺罪，要么犯有抢劫罪例如：他要么犯有抢夺罪，要么犯有抢劫罪 p q p q 他犯了抢夺罪他犯了抢夺罪 p p 所以所以,他没犯抢劫罪他没犯抢劫罪 q q n选选言言推推理理规规则则：选选言言前前提提要要穷穷尽尽所所有有可可能能性性。（否否则则，结论不可靠结论不可靠。）。）安保人员的可能性与事实安保人员的可能性与事实 某学生宿舍报案失窃现款某学生宿舍报案失窃现款50005000元。安保人员经过周密元。安保人员经过周密调查，得出结论是该宿舍的王某作的案。班主任说：调查，得出结论是该宿舍的王某作的案。班主任说：“这是最不可能的。这是最不可能的。”安保人员说：安保人员说：“当所有其他的可能当所有
19、其他的可能性都被排除了，剩下的可能性不管看来是多么不可能，性都被排除了，剩下的可能性不管看来是多么不可能，都一定是事实。都一定是事实。”如何才能最有力地动摇安保人员的说如何才能最有力地动摇安保人员的说法？法？两种可能两种可能 冬天，维佳一家在壁炉前闲坐。母亲见维佳的哥哥不见冬天，维佳一家在壁炉前闲坐。母亲见维佳的哥哥不见了，便问维佳：了，便问维佳：“你哥哥到哪儿去了？你哥哥到哪儿去了？”“”“可能下河去可能下河去了。了。”“”“下河去干什么呢？下河去干什么呢？”“”“有两种可能，有两种可能，”维佳说，维佳说，“如果冰厚，他可能在溜冰；如果冰薄，他可能在游泳。如果冰厚，他可能在溜冰；如果冰薄，他
20、可能在游泳。”五、假言推理五、假言推理 n以以假假言言判判断断为为前前提提，根根据据其其逻逻辑辑性性质质（断断定定条条件件关关系系）进行的推理。属于复合判断推理。进行的推理。属于复合判断推理。1.1.充分条件假言推理充分条件假言推理 (充分条件：有之则必然。充分条件：有之则必然。)（1 1）肯定前件式）肯定前件式 例如：例如：如果某人患有肺炎，则他会发烧如果某人患有肺炎，则他会发烧，pq pq 他患了肺炎，他患了肺炎，p p 所以，他肯定会发烧所以，他肯定会发烧。q q 例如：如果某人被判死刑缓期执行，例如：如果某人被判死刑缓期执行，二年期满以后，二年期满以后，则减为无期徒刑，则减为无期徒刑，
21、他被判死刑缓期执行，在死缓执行期间没有故他被判死刑缓期执行，在死缓执行期间没有故意意 犯罪，二年期满了，犯罪，二年期满了，所以所以,他一定被减为无期徒刑。他一定被减为无期徒刑。n（2 2）否定后件式）否定后件式 例如：如果他是罪犯，则他有作案时间，例如：如果他是罪犯，则他有作案时间，pq pq 他他没有作案时间，没有作案时间，q q 所以，他不是罪犯。所以，他不是罪犯。p pn2 2、必要条件假言推理、必要条件假言推理 (必要条件：无之必不然必要条件：无之必不然)（1 1）否定前件式）否定前件式 例如：只有年满例如：只有年满1818岁，才有选举权，岁，才有选举权，pq pq 他没有年满他没有年
22、满1818岁，岁，p p 所以，他没有选举权。所以，他没有选举权。q qn（2 2）肯定后件式）肯定后件式 例如：只有年满例如：只有年满1818岁，才有选举权，岁，才有选举权，pq pq 他有了选举权，他有了选举权，q q 所以，他年满所以，他年满1818岁了。岁了。p pn3 3、充要条件假言推理、充要条件假言推理n例如：例如：a a是偶数，当且仅当是偶数，当且仅当a a能被能被2 2整除。整除。（1 1）pq pq （2 2）pq pq p p q q q q p p （3 3）pq pq （4 4）pqpq p p q q q q p p 几种有用的推理介绍几种有用的推理介绍n1.1.二
23、难推理二难推理n在辩论中常用，可置于论敌于在辩论中常用，可置于论敌于“左右为难左右为难”境地，故称境地，故称二难推理。二难推理。例：例：例如：例如：如果张三犯的是抢劫罪，则他犯的是侵犯财产罪，如果张三犯的是抢劫罪，则他犯的是侵犯财产罪，如果张三犯的是抢夺罪，则他犯的是侵犯财产罪，如果张三犯的是抢夺罪，则他犯的是侵犯财产罪，或者他犯的是抢劫罪，或者他犯的是抢夺罪，或者他犯的是抢劫罪，或者他犯的是抢夺罪，总之，他犯的都是侵犯财产罪。总之，他犯的都是侵犯财产罪。n特征：特征：大前提是假言判断，小前提是选言判断；大前提是假言判断，小前提是选言判断；大前提个数与选言支个数相同。大前提个数与选言支个数相同
24、。n推理中，既要遵守假言判断规则，又要遵守选言判断规推理中，既要遵守假言判断规则，又要遵守选言判断规则。则。n破斥错误二难推理的常用方法：破斥错误二难推理的常用方法：A.A.指出其形式不正确。指出其形式不正确。B.B.指出其前提不真实。指出其前提不真实。C.C.构造相反二难推理。构造相反二难推理。例如：例如：如果多留作业，则会加重学生负担，如果多留作业，则会加重学生负担，如果不留作业，则不能巩固学习效果，如果不留作业，则不能巩固学习效果，或多留或不留，或多留或不留，或加重学生负担，或不能巩固学习效果。或加重学生负担，或不能巩固学习效果。如果我赢了，那么按照法庭裁决，我不必付给你另一半学费；如果
25、我赢了，那么按照法庭裁决，我不必付给你另一半学费；如果我输了，那么按照合同规定，我不必付给你另一半学费，如果我输了，那么按照合同规定，我不必付给你另一半学费，不管我是赢还是输，不管我是赢还是输，总之，我都总之，我都不付不付给学费。给学费。2.2.归纳推理归纳推理n由部分对象具有某种属性推知该类所有对象都具有这一由部分对象具有某种属性推知该类所有对象都具有这一属性的推理。属性的推理。n特征：从个别到一般，与演绎推理特征相反。即使前提特征：从个别到一般，与演绎推理特征相反。即使前提正确，结论也不必然正确。正确，结论也不必然正确。n （1 1）完全归纳）完全归纳 S1 S1是是P,S2P,S2是是P
26、,SNP,SN是是P,P,S1S1、S2S2、SNSN是是S S的全部对象，的全部对象，所以，所有所以，所有S S是是P P。n（2 2）简单枚举归纳）简单枚举归纳 S1 S1是是P,S2P,S2是是P,SNP,SN是是P,P,S1S1、S2S2、SNSN是是S S的部分对象，的部分对象，所以，所有所以，所有S S是是P P。n（3 3）科学归纳）科学归纳 S1 S1是是P,S2P,S2是是P,SNP,SN是是P,P,S1S1、S2S2、SNSN是是S S的部分对象，但的部分对象，但P P与这些对象有必然与这些对象有必然联系，联系，所以，所有所以，所有S S是是P P。3.3.求因果五法求因果
27、五法（1 1）因果关系的概念与特征）因果关系的概念与特征n一一个个现现象象的的产产生生引引起起或或影影响响到到另另一一个个现现象象的的产产生生，则则前前一一个个现现象象是是后后一一个个现现象象的的原原因因，后后一一个个现现象象是是前前一一个个现现象的结果。象的结果。n因因果果关关系系具具有有普普遍遍必必然然性性、共共存存共共变变性性、前前后后相相继继性性、复杂多样性（如复杂多样性（如 一因一果、一因一果、多因一果、一因多果等等）多因一果、一因多果等等）n（2 2）确定因果联系的一些基本方法）确定因果联系的一些基本方法n一一般般逻逻辑辑方方法法：求求同同法法、求求异异法法、求求同同求求异异并并用
28、用法法、共共变变法和剩余法。简称法和剩余法。简称“求因果五法求因果五法”。求同法求同法n考考察察若若干干场场合合，若若这这些些场场合合中中只只有有一一个个先先行行现现象象是是共共同同的的，则该现象与被研究现象可能有因果关系。则该现象与被研究现象可能有因果关系。n场合场合1 1：有情况：有情况A A、B B、CC，有被研究现象，有被研究现象a a 场合场合2 2：有情况：有情况A A、B B、D D，有被研究现象，有被研究现象a a 场合场合3 3：有情况：有情况A A、F F、GG，有被研究现象，有被研究现象a a 所以，所以，A A（可能）是（可能）是a a的原因。的原因。求异法求异法n考考
29、察察被被研研究究现现象象出出现现和和不不出出现现两两种种场场合合，若若只只有有一一种种先先行行现现象象是是不不同同的的，则则唯唯一一不不同同的的那那种种现现象象与与被被研研究究现现象象可能有因果联系。可能有因果联系。n 场合场合1 1：有情况：有情况A A、B B、CC，有被研究现象，有被研究现象a a 场合场合2 2：有情况：有情况 B B、CC，无被研究现象，无被研究现象a a 所以，所以，A A（可能）是（可能）是a a的原因。的原因。n求异法在科研中常被采用，对比实验的根据就是求异法。求异法在科研中常被采用，对比实验的根据就是求异法。但求异法的结论也不绝对可靠。但求异法的结论也不绝对可
30、靠。求同求异并用法求同求异并用法n 正面场合正面场合：有情况：有情况A A、B B、CC，有被研究现象，有被研究现象a a 有情况有情况A A、D D、E E，有被研究现象，有被研究现象a a 有情况有情况A A、F F、GG，有被研究现象，有被研究现象a a 反面场合反面场合：有情况：有情况B B、MM、N N，没有被研究现象，没有被研究现象a a 有情况有情况D D、OO、H H，没有被研究现象，没有被研究现象a a 有情况有情况QQ、P P、F F，没有被研究现象，没有被研究现象a a 所以，所以，A A（可能）是（可能）是a a的原因。的原因。共变法共变法n若若两两个个现现象象之之间间
31、有有共共变变关关系系，则则它它们们之之间间就就可可能能有有因因果果关系。可用公式表示：关系。可用公式表示：n 有情况有情况A1A1，有被研究现象，有被研究现象a1a1 有情况有情况A2A2，有被研究现象，有被研究现象a2a2 有情况有情况A3A3，有被研究现象，有被研究现象a3 a3 所以，所以，A A是是a a的原因。的原因。n例如，物体受热与物体体积膨胀有因果联系。当然，具例如，物体受热与物体体积膨胀有因果联系。当然，具有共变关系的并不一定具有因果关系有共变关系的并不一定具有因果关系。剩余法剩余法n 针对某一复合现象针对某一复合现象n ABCDABCD是是abcdabcd的原因的原因 已知
32、：已知：A A是是a a的原因的原因 B B是是b b的原因的原因 C C是是c c的原因的原因 所以，所以，D D与与d d之间可能有因果关系。之间可能有因果关系。n 例如：居里夫人对镭的发现。例如：居里夫人对镭的发现。4.4.类比推理类比推理n根据两个（类）对象在某些属性上相同，推知它们在另根据两个（类）对象在某些属性上相同，推知它们在另一些属性上也相同的推理。一些属性上也相同的推理。n属于属于个别到个别个别到个别的推理，结论也不必然。寻找外星人要的推理，结论也不必然。寻找外星人要到与地球大小、有水、有大气层的星球上去找，就是源到与地球大小、有水、有大气层的星球上去找，就是源于类比推理的结
33、论。于类比推理的结论。n A A有有a a、b b、c c、d d属性属性 B B有有a a、b b、c c 所以，所以，B B有有d d属性属性n提高类比推理可靠性的途径提高类比推理可靠性的途径：尽可能多地找相同属性；：尽可能多地找相同属性；推出属性与相同属性应有联系。推出属性与相同属性应有联系。n模拟方法（科学研究中的模拟模型实验、侦查模拟试验）模拟方法（科学研究中的模拟模型实验、侦查模拟试验）、侦察中的并案。、侦察中的并案。n判例法制度下的类比推理问题判例法制度下的类比推理问题判例法制度中的核心判例法制度中的核心推理（之一）。推理（之一）。n法律制度中法律制度中类推类推。7979年刑法第
34、年刑法第7979条条“本法分则没有明文本法分则没有明文规定的犯罪，可以比照本法分则最相类似的条文定罪判规定的犯罪，可以比照本法分则最相类似的条文定罪判刑，但是应当报请最高人民法院核准。刑，但是应当报请最高人民法院核准。”（9797刑法改为刑法改为罪刑法定原则）罪刑法定原则）n其他内容：其他复合判断推理、模态推理、其他内容：其他复合判断推理、模态推理、概率与统计推理、假说均不在讲授范围，概率与统计推理、假说均不在讲授范围，也不在考核范围。这些内容对日常思维有也不在考核范围。这些内容对日常思维有重要作用，可以自己学习。重要作用，可以自己学习。n后面的授课内容：法律推理、论证与反驳、后面的授课内容：法律推理、论证与反驳、逻辑思维训练。逻辑思维训练。