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1、第一课课件职业道德与法律本讲稿第一页，共三十页第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【创境激趣创境激趣】人际交往能力小测试 积分规则：积分规则：选选a a计计1 1分，选分，选b b计计2 2分，选分，选c c计计3 3分，将各题得分相加，统计总分。分，将各题得分相加，统计总分。得分说明：得分说明：4040分以上，说明你乐于与人交往，分以上，说明你乐于与人交往，人际互动良好。人际互动良好。20 204040分，说明你与人交往意愿与能力不是分，说明你与人交往意愿与能力不是很突出。很突出。20 20分以下，说明你的人际交往意愿与能力分以下，说明你的人际交往意愿与能力偏弱。偏弱。本讲稿第
2、二页，共三十页第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【创境激趣创境激趣】人际交往能力小测试 1.1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。我不喜欢与其他同学一起学习和活动。2.2.我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。3.3.我不愿和任何人的目光接触。我不愿和任何人的目光接触。4.4.同学们不喜欢与我一起学习和活动。同学们不喜欢与我一起学习和活动。5.5.同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。6.6.父母总是对我管束严厉，动辄训斥。父母总是对我管束严厉，动辄训斥。7.7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。放学后
3、我不愿意回家而喜欢在外面玩。8.8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。我对爸爸妈妈的谈话十分反感。9.9.我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。10.10.爸妈从不过问我的任何事。爸妈从不过问我的任何事。11.11.老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。12.12.老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。13.13.在路上看到老师，我总是设法躲避。在路上看到老师，我总是设法躲避。14.14.老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。15.15.我觉得老师对我太不公平了。我觉得老师对我太不公平
4、了。a.是 b.不一定 c.否本讲稿第三页，共三十页【引思明理引思明理】1.1.提升自己的人格魅力提升自己的人格魅力第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 莫洛是美国纽约最著名的摩根银行的董事长兼总经理，他那总经理的宝座，使他年收入高达100万美元。他最初不过在一个小法庭做书记员而已，后来他的事业得以如此惊人的发展，究竟靠的是什幺法宝作后盾呢？莫洛一生中最重大的一件事就是他博得了大财团摩根的青睬，从而一蹴而就，成为全国瞩目的商业巨子。据说摩根挑选莫洛担任这一要职，不仅是因为他在经济界享有盛誉，而且更多的是因为他的人格非常高尚的缘故。本讲稿第四页，共三十页【引思明理引思明理】1.1.
5、提升自己的人格魅力提升自己的人格魅力正确认识自己 每个人都是独一无二的，人人都有自己的特点。每个人都是独一无二的，人人都有自己的特点。人格魅力的特征人格魅力的特征：人格魅力的性格特征表现在如下方面：第一，在对待现实的态度或处理社会关系上，表现为对他人和对集体的真诚热情、友善、富于同情心，乐于助人和交往，关心和积极参加集体活动；对待自己严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑；对待学习、工作和事业，表现得勤奋认真。第二，在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想像能力，在思维上有较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力。第三，在情绪上，表现为善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗，振奋豁达
6、的心境，情绪稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢乐的笑声，令人精神舒畅。第四，在意志上，表现出目标明确，行为自觉，善于自制，勇敢果断，坚韧不拔，积极主动等一系列积极品质。具有上述这些良好性格特征的人，往往是在群体中受欢迎和受倾慕的人，或可称为“人缘型”的人。本讲稿第五页，共三十页【引思明理引思明理】1.1.提升自己的人格魅力提升自己的人格魅力正确认识自己的方法：比较法：一是与别人比较：取长补短 二是与自己比较：客观面对 自评法：分析认识自己（从生理自我、心理自我、社会自我来剖析）他评法：通过别人对你的看法了解自己测心理验：通过心理测试工具 本讲稿第六页，共三十页【引思明理引思明理】1.1.提升自
7、己的人格魅力提升自己的人格魅力做自尊自信的人自尊自信是正确认识自己的结果自尊：即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础 上尊重自己的独特存在及尊重自己价值的一种积 极心态。自信：自信是自尊的基础，是促使人们奋发向上、不 断进取、克服困难、自强不息的精神动力，是 事业成功的前提。本讲稿第七页，共三十页【引思明理引思明理】1.1.提升自己的人格魅力提升自己的人格魅力 珍惜自己的人格和尊严人格：是人的性格、气质、能力等特征的总和。人格魅力：指一个人再性格、气质、能力、道德品质 等方面具有的吸引人的力量。健康人格的基本特征：有良好的自我意识；有良好的 社会适应能力；有良好的情绪 状态。本讲稿第八页，共
8、三十页【引思明理引思明理】2.2.礼仪修养显个人魅力礼仪修养显个人魅力个人礼仪打造良好“第一印象”主要表现：仪容仪表、言谈举止、待人接物基本要求：仪容仪表整洁端庄 言谈举止真挚大方 服装饰物搭配得体 表情自然舒展本讲稿第九页，共三十页【引思明理引思明理】2.2.礼仪修养显个人魅力礼仪修养显个人魅力个人礼仪蕴含的道德意义核心：尊重他人，与人友善，表里如一核心：尊重他人，与人友善，表里如一基础：提升个人品德修养、文化素养基础：提升个人品德修养、文化素养如何养成：要加强自律，学会自我约束如何养成：要加强自律，学会自我约束 要懂得自尊自爱要懂得自尊自爱 要注意言行适度得体要注意言行适度得体本讲稿第十页
9、，共三十页【引思明理引思明理】2.2.礼仪修养显个人魅力礼仪修养显个人魅力 个人礼仪重在养成 个人礼仪是文明行为的道德规范与标准，就国家而论，个人礼仪乃属一种社会文化，它是构成社会主义精神文明的基本要素，也是一个国家文化与传统的象征，更是一国治国教民的经典。素有“礼仪之邦”美誉的中国，从古至今一直就十分崇尚“礼”，也极为重视礼仪教化。历代君主、诸路圣贤均把礼仪视作是一切的准绳，认为一切应以礼为治，以礼为教。关于个人礼仪与社会文明的问题，人们的先人也有过不少的论述。如何养成：要加强自律，学会自我约束如何养成：要加强自律，学会自我约束 要懂得自尊自爱要懂得自尊自爱 要注意言行适度得体要注意言行适度
10、得体本讲稿第十一页，共三十页第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】3.交往礼仪营造和谐人际关系交往礼仪营造和谐人际关系交往礼仪的基本要求交往礼仪的基本要求 风总要和太阳争执谁的力量大。风说：风总要和太阳争执谁的力量大。风说：我可以证明我的力量是巨大的。你看，地我可以证明我的力量是巨大的。你看，地下正走着一位身披大衣的老者，我能比你下正走着一位身披大衣的老者，我能比你更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳躲更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但是，风吹得越大，那老者越将他的大衣牢是，风吹得越大，那老
11、者越将他的大衣牢牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来时，牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来时，太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去和气的微笑。不久，那位老者便用手将他和气的微笑。不久，那位老者便用手将他前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。太阳对风亲切地说：太阳对风亲切地说：“仁慈和友善总要比仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。愤怒和暴力更为有力。”这段寓言给我们带这段寓言给我们带来什么启示？来什么启示？本讲稿第十二页，共三十页第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】在辽宁师范大学教育系里，在
12、辽宁师范大学教育系里，曾经有两位特殊的学生，一位叫曾经有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了而，就是这样的两个人组成了“海伦海伦.凯勒凯勒”号联合舰队，两人号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成避短，在学习上取得了优异的成绩。绩。3.交往礼仪营造
13、和谐人际关系交往礼仪营造和谐人际关系 交往礼仪的基本要求交往礼仪的基本要求 周婷婷和王铮的事例体现了周婷婷和王铮的事例体现了交往礼仪的什么基本要求？请举例交往礼仪的什么基本要求？请举例说明交往礼仪还有哪些基本要求？说明交往礼仪还有哪些基本要求？本讲稿第十三页，共三十页第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】平等互尊平等互尊诚实守信诚实守信团结友爱团结友爱互利互助互利互助交往礼仪的交往礼仪的基本要求基本要求3.交往礼仪营造和谐人际关系交往礼仪营造和谐人际关系 交往礼仪的基本要求交往礼仪的基本要求本讲稿第十四页，共三十页第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形
14、象【引思明理引思明理】3.交往礼仪营造和谐人际关系交往礼仪营造和谐人际关系 交往礼仪的基本要求交往礼仪的基本要求 交往礼仪的类型有哪些？说说图片中该符合什么交交往礼仪的类型有哪些？说说图片中该符合什么交往礼仪的要求？往礼仪的要求？本讲稿第十五页，共三十页第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】交往礼仪交往礼仪的类型的类型日常交往礼仪：见面礼仪、交谈礼仪、日常交往礼仪：见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪等电话礼仪等不同场合礼仪：做客与待客礼仪、进餐不同场合礼仪：做客与待客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪等礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪等涉外礼仪涉外礼仪3.交往礼仪营造
15、和谐人际关系交往礼仪营造和谐人际关系 交往礼仪的基本要求交往礼仪的基本要求本讲稿第十六页，共三十页第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】3.交往礼仪营造和谐人际关系交往礼仪营造和谐人际关系 交往礼仪重亲和交往礼仪重亲和看看flashflash短片，讲讲乘坐短片，讲讲乘坐出租车出租车的礼仪有哪些？的礼仪有哪些？乘客应当坐在后排。一女二男时，女的坐边上，不乘客应当坐在后排。一女二男时，女的坐边上，不坐中间。应照顾长辈和女士先上车。下车一般是男士或坐中间。应照顾长辈和女士先上车。下车一般是男士或晚辈先下，然后照顾长辈或女士后下。注意带好随身物晚辈先下，然后照顾长辈或女
16、士后下。注意带好随身物品，不要将垃圾、废弃物品留在车上。品，不要将垃圾、废弃物品留在车上。本讲稿第十七页，共三十页第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】3.交往礼仪营造和谐人际关系交往礼仪营造和谐人际关系 交往礼仪重亲和交往礼仪重亲和 乘坐轿车的座次安排的常规是：右高左低，乘坐轿车的座次安排的常规是：右高左低，后高前低，交往礼仪中的乘车位次背后隐含着怎后高前低，交往礼仪中的乘车位次背后隐含着怎样的道德意义样的道德意义?交往礼仪的核心是尊重和友好。从个人角交往礼仪的核心是尊重和友好。从个人角度看，交往礼仪是一个人文化修养和优良品德度看，交往礼仪是一个人文化修养和优
17、良品德的外在表现；从社会角度看，交往礼仪反映社的外在表现；从社会角度看，交往礼仪反映社会风貌和公民文明程度。会风貌和公民文明程度。本讲稿第十八页，共三十页第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】3.交往礼仪营造和谐人际关系交往礼仪营造和谐人际关系 交往礼仪重亲和交往礼仪重亲和 1913 1913年，年，1919岁的梅兰芳首次去上海丹桂第一舞台演出一岁的梅兰芳首次去上海丹桂第一舞台演出一举成名。在此期间，他结识了一些知名画家，也包括齐白石。举成名。在此期间，他结识了一些知名画家，也包括齐白石。有一次，梅兰芳应邀到一户人家做客，这天所到宾客多是达有一次，梅兰芳应邀到一
18、户人家做客，这天所到宾客多是达官显贵，衣饰锦绣，光彩耀人，只有齐白石布衣粗履，显得官显贵，衣饰锦绣，光彩耀人，只有齐白石布衣粗履，显得十分寒酸，在客厅坐下后被冷落一旁。不一会儿，主人满面十分寒酸，在客厅坐下后被冷落一旁。不一会儿，主人满面喜色领着梅兰芳走进客厅，满座宾客见了都一下子站起来欢喜色领着梅兰芳走进客厅，满座宾客见了都一下子站起来欢迎，争先恐后地与之握手。梅兰芳突然瞥见齐白石孤单单地迎，争先恐后地与之握手。梅兰芳突然瞥见齐白石孤单单地坐在一旁，立即挤出人群向齐白石走坐在一旁，立即挤出人群向齐白石走去，恭恭敬敬地叫了一声：去，恭恭敬敬地叫了一声：“老师！老师！”然后便同他亲切地交谈起来。
19、这场景然后便同他亲切地交谈起来。这场景使在座者大为惊讶。齐白石深为感动，使在座者大为惊讶。齐白石深为感动，事后特地画了一幅事后特地画了一幅雪中送炭雪中送炭赠与赠与梅兰芳。梅兰芳。本讲稿第十九页，共三十页第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】3.交往礼仪营造和谐人际关系交往礼仪营造和谐人际关系 交往礼仪重亲和交往礼仪重亲和 交往礼仪具有重要交往礼仪具有重要的亲和作用，遵守交往的亲和作用，遵守交往礼仪的基本要求，可以礼仪的基本要求，可以拉近与交往对象的距离，拉近与交往对象的距离，取得对方的理解，以利取得对方的理解，以利于沟通，营造和谐的人于沟通，营造和谐的人际关系。
20、际关系。交往礼仪的作用交往礼仪的作用本讲稿第二十页，共三十页第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】3.交往礼仪营造和谐人际关系交往礼仪营造和谐人际关系 交往礼仪重亲和交往礼仪重亲和 遵守交往礼仪的基遵守交往礼仪的基本要求，有利于提倡文本要求，有利于提倡文明的社会风气，增强民明的社会风气，增强民族凝聚力，促进社会主族凝聚力，促进社会主义精神文明建设，构建义精神文明建设，构建社会主义和谐社会。社会主义和谐社会。交往礼仪的作用交往礼仪的作用本讲稿第二十一页，共三十页第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】3.交往礼仪营造和谐人际关系交往礼
21、仪营造和谐人际关系 交往礼仪重亲和交往礼仪重亲和 遵守交往礼仪的基本遵守交往礼仪的基本要求，可以展示我国人要求，可以展示我国人民讲文明、讲礼貌、热民讲文明、讲礼貌、热情大方、自尊自强的良情大方、自尊自强的良好精神面貌，有利于增好精神面貌，有利于增进国际交往。进国际交往。交往礼仪的作用交往礼仪的作用本讲稿第二十二页，共三十页第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】3.交往礼仪营造和谐人际关系交往礼仪营造和谐人际关系 自觉践行交往礼仪规范自觉践行交往礼仪规范 讨论：怎样养成遵守交往讨论：怎样养成遵守交往礼仪规范的习惯礼仪规范的习惯？本讲稿第二十三页，共三十页第一课第一
22、课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】我接触的手有的能拒人千里之我接触的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充满阳光，你会外；也有些人的手充满阳光，你会感到很温暖。感到很温暖。海伦海伦凯勒凯勒 从小事做起，注意细节。从小事做起，注意细节。3.交往礼仪营造和谐人际关系交往礼仪营造和谐人际关系 自觉践行交往礼仪规范自觉践行交往礼仪规范本讲稿第二十四页，共三十页第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】顾全大局，求得和谐。顾全大局，求得和谐。3.交往礼仪营造和谐人际关系交往礼仪营造和谐人际关系 自觉践行交往礼仪规范自觉践行交往礼仪规范范范本讲稿第二十五
23、页，共三十页第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】3.交往礼仪营造和谐人际关系交往礼仪营造和谐人际关系 自觉践行交往礼仪规范自觉践行交往礼仪规范 阿明和阿勇生长在一个偏远的山村，初中毕业后又一起因为家庭贫困而辍学，他们相约到阿明和阿勇生长在一个偏远的山村，初中毕业后又一起因为家庭贫困而辍学，他们相约到大城市闯荡，靠做苦力、拾破烂维持生活，日子虽然辛苦，但两人在生活上互相帮助，在精神大城市闯荡，靠做苦力、拾破烂维持生活，日子虽然辛苦，但两人在生活上互相帮助，在精神上彼此安慰，友谊更加深厚了。上彼此安慰，友谊更加深厚了。几年后阿明应聘进了一家公司做职员，阿勇则开了一
24、个小店。又过了几年，虽然两人几年后阿明应聘进了一家公司做职员，阿勇则开了一个小店。又过了几年，虽然两人都有了自己的小家庭，但他们还是像兄弟一样经常走动。后来，阿明因为工作努力职位不都有了自己的小家庭，但他们还是像兄弟一样经常走动。后来，阿明因为工作努力职位不断提升，而阿勇的小店却一日不如一日。阿明多次建议阿勇关掉小店加入他的公司，阿勇断提升，而阿勇的小店却一日不如一日。阿明多次建议阿勇关掉小店加入他的公司，阿勇总是笑笑说，不要紧，我能把店做大做强。这段时间，阿明感觉阿勇变了一些，在交往上总是笑笑说，不要紧，我能把店做大做强。这段时间，阿明感觉阿勇变了一些，在交往上变得越来越被动了。变得越来越被
25、动了。又过了若干年，阿勇的小店因为一次上当受骗而破产关门，这是阿明已经是总又过了若干年，阿勇的小店因为一次上当受骗而破产关门，这是阿明已经是总经理了，他再次建议阿勇加入他的公司，并承诺让担任副总，但阿勇说：经理了，他再次建议阿勇加入他的公司，并承诺让担任副总，但阿勇说：“有家公司有家公司请我去帮忙。请我去帮忙。”其实，他每天都去做有苦有累的搬运工以维持生活。阿明还像兄弟一样到其实，他每天都去做有苦有累的搬运工以维持生活。阿明还像兄弟一样到阿勇家聊天并试图在物质上帮助他，但阿勇的话却明显减少了，也拒绝阿明的任何帮助。阿勇家聊天并试图在物质上帮助他，但阿勇的话却明显减少了，也拒绝阿明的任何帮助。随
26、着时间的流逝，阿明觉得阿勇与他之间的心理距离越来越大，为了缩小这种心理距离，随着时间的流逝，阿明觉得阿勇与他之间的心理距离越来越大，为了缩小这种心理距离，阿明做了许多努力，例如他每次到阿勇家都不开小车而坐公交车而且穿戴很朴素，总是寻阿明做了许多努力，例如他每次到阿勇家都不开小车而坐公交车而且穿戴很朴素，总是寻找阿勇感兴趣的话题，但无济于事，阿明觉得非常苦恼。找阿勇感兴趣的话题，但无济于事，阿明觉得非常苦恼。请你帮阿明出个主意。请你帮阿明出个主意。本讲稿第二十六页，共三十页第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】平等相待，尊重他人。平等相待，尊重他人。3.交往礼仪营
27、造和谐人际关系交往礼仪营造和谐人际关系 自觉践行交往礼仪规范自觉践行交往礼仪规范 一天，阿明依计痛苦地对阿勇说：一天，阿明依计痛苦地对阿勇说：“现在现在公司有几个人联合起来反对我，我总经理的位公司有几个人联合起来反对我，我总经理的位置摇摇欲坠，你能来公司帮帮我吗？置摇摇欲坠，你能来公司帮帮我吗？”阿勇痛阿勇痛快的答应了，担任公司的副总，极力扶助阿明。两快的答应了，担任公司的副总，极力扶助阿明。两人并肩作战，化解了一个又一个危机，慢慢地，两人并肩作战，化解了一个又一个危机，慢慢地，两人仿佛又回到了以前那种无话不谈的兄弟时代。其人仿佛又回到了以前那种无话不谈的兄弟时代。其实，那几个反对阿明的人以及
28、一个又一个危机都是实，那几个反对阿明的人以及一个又一个危机都是阿明有意安排的。阿明有意安排的。本讲稿第二十七页，共三十页第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】增强意志力，提高自控力，逐步增强意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良习惯。克服自身的不良习惯。3.交往礼仪营造和谐人际关系交往礼仪营造和谐人际关系 自觉践行交往礼仪规自觉践行交往礼仪规范范 2006 2006年年3 3月月9 9日，李青峰偶然发现了网上一篇求助帖，一名日，李青峰偶然发现了网上一篇求助帖，一名5 5岁女岁女童小雪玲患白血病无钱医治。李青峰当日便到西南医院看望雪玲，童小雪玲患白血病无钱医治。李
29、青峰当日便到西南医院看望雪玲，随后又在另一网站上发动捐款，一天便收到了随后又在另一网站上发动捐款，一天便收到了16001600元的善款。元的善款。2020余余天，雪玲共收到来自全国甚至海外的天，雪玲共收到来自全国甚至海外的2121万元捐款。雪玲实施了手术，万元捐款。雪玲实施了手术，却因意外感染离开了人世。却因意外感染离开了人世。2006 2006年年9 9月，李青峰在网上看到了另一个帖子月，李青峰在网上看到了另一个帖子合川合川1111岁女岁女孩阙琳琳患了脊椎骨结核，极易导致瘫痪或死亡，治疗需孩阙琳琳患了脊椎骨结核，极易导致瘫痪或死亡，治疗需1010万元，万元，但家庭贫困。李青峰再次发动捐款但家
30、庭贫困。李青峰再次发动捐款1212月初，林林凑够了手术费，月初，林林凑够了手术费，成功治疗后出院了！一年中，李青峰共在网上募捐到成功治疗后出院了！一年中，李青峰共在网上募捐到3434万余元，又帮万余元，又帮助了患细胞缺失症的助了患细胞缺失症的9 9岁女孩江敏，算上间接帮助的孩子，一共岁女孩江敏，算上间接帮助的孩子，一共有有9 9名。名。本讲稿第二十八页，共三十页第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用的，但而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。它也能用来杀人。爱因斯坦爱因斯坦本讲稿第二十九页，共三十页第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】交往礼仪交往礼仪基本要求基本要求道德意义道德意义作用作用自觉践行自觉践行本讲稿第三十页，共三十页