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1、科学与艺术本讲稿第一页，共十四页是艺术违背了科学，是艺术违背了科学，还是科学摧毁了艺术？还是科学摧毁了艺术？本讲稿第二页，共十四页科学与艺术科学与艺术 李政道李政道本讲稿第三页，共十四页李政道李政道19261926年出生于上海。年出生于上海。19431943年秋到年秋到19461946年先后就读于浙江大学、西南联合大学，年先后就读于浙江大学、西南联合大学，后赴美国芝加哥学院，后赴美国芝加哥学院，19501950年获博士学位。年获博士学位。他曾在美国普林斯顿高级学术研究所任物他曾在美国普林斯顿高级学术研究所任物理学教授，理学教授，19641964年任美国科学院院士。年任美国科学院院士。19941
2、994年，在中国科学院第七次院士大会上，年，在中国科学院第七次院士大会上，他当选为中国科学院院士。他当选为中国科学院院士。曾获得曾获得:诺贝诺贝尔物理学奖尔物理学奖(1957)(1957)、爱因斯坦科学奖、爱因斯坦科学奖(1957)(1957)、法国国立学院布德埃奖章、法国国立学院布德埃奖章(1969,(1969,1977)1977)、伽利略、伽利略 伽利莱奖章伽利莱奖章(1979)(1979)、意、意大利共和国最高骑士勋章大利共和国最高骑士勋章(1986)(1986)、埃、埃.马马诺瑞那爱瑞奇科学和平奖诺瑞那爱瑞奇科学和平奖(1994)(1994)等。等。20042004上海科学与艺术展上，
3、李政道做了上海科学与艺术展上，李政道做了科科 学学 与艺术的演讲。与艺术的演讲。本讲稿第四页，共十四页朗读课文，想想：朗读课文，想想：在作者眼中，科学与艺术有哪些相似点？在作者眼中，科学与艺术有哪些相似点？并请找出本文的中心论点。并请找出本文的中心论点。本文的论点是：本文的论点是：艺术和科学的共同基础是人类的创造力艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。它们追求的目标都是真理的普遍性。本讲稿第五页，共十四页问题问题1找出点明艺术的找出点明艺术的“创造力创造力”和和“真理的普遍性真理的普遍性”的的句子，并谈谈如何来理解它们。句子，并谈谈如何来理解它们。强调艺术的强调艺
4、术的“创造力创造力”的句子：的句子：艺术，例如诗歌、绘画、音乐艺术，例如诗歌、绘画、音乐等等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经存等等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经存在的情感。在的情感。理解：只有用创新的手法，才能创造出真正的艺术珍品，理解：只有用创新的手法，才能创造出真正的艺术珍品，也才能唤起深藏在内心的情感。也才能唤起深藏在内心的情感。强调艺术的强调艺术的“真理的普遍性真理的普遍性”的句子：的句子：情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。社会的范围越广泛，艺术就越优秀。理解：理解：“情
5、感情感”指的是作品所表达的情感，指的是作品所表达的情感，“反响反响”是指艺术接受者、是指艺术接受者、欣赏者的共鸣反映。欣赏者的共鸣反映。本讲稿第六页，共十四页问题问题2说说什么是科学的说说什么是科学的“创造力创造力”和和“普遍性普遍性”，如何来理解它们。如何来理解它们。尽管自然现象不依赖于科学家而存在，但对自然现象的尽管自然现象不依赖于科学家而存在，但对自然现象的抽象和总结是一种人为的，并属于人类智慧的结晶，这和艺抽象和总结是一种人为的，并属于人类智慧的结晶，这和艺术家的创造是一样的。同时，原理定律一旦抽象概括出来，术家的创造是一样的。同时，原理定律一旦抽象概括出来，它的覆盖面是极广的，它的应
6、用形式再多再发展，也只是它它的覆盖面是极广的，它的应用形式再多再发展，也只是它的应用形式，它本身是不会变的。的应用形式，它本身是不会变的。本讲稿第七页，共十四页是否可以说艺术就是科学呢？是否可以说艺术就是科学呢？科学的真理性植根于科学家以外的外部科学的真理性植根于科学家以外的外部世界；艺术家追求的普遍真理性植根于整个世界；艺术家追求的普遍真理性植根于整个人类。人类。科学家和整个人类只是外部世界的一个组成部科学家和整个人类只是外部世界的一个组成部分，所以科学的普遍性植根的范围要大于艺术家所分，所以科学的普遍性植根的范围要大于艺术家所追求的。追求的。艺术和科学都需要智慧，而要发挥、发展智慧艺术和科
7、学都需要智慧，而要发挥、发展智慧又需要情感因素。又需要情感因素。本讲稿第八页，共十四页总结总结科学与艺术在哪些方面本质上是一致的呢？科学与艺术在哪些方面本质上是一致的呢？明确明确科学和艺术源于人类活动最高尚的部分，都追科学和艺术源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。科学与艺术密不可分科学与艺术密不可分比喻比喻一个硬币的两面一个硬币的两面本讲稿第九页，共十四页本文的结构本文的结构提出问题：开门见山，提出中心论点提出问题：开门见山，提出中心论点（艺术和科学的共同基础是人类的创造力，艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是
8、真理的普遍性）它们追求的目标都是真理的普遍性）分析问题：举例论证中心论点分析问题：举例论证中心论点解决问题：综合论述科学与艺术在普遍性和解决问题：综合论述科学与艺术在普遍性和情感智慧方面的异同。情感智慧方面的异同。本讲稿第十页，共十四页思考思考 作者引用李白的诗歌，列举莎士比亚的戏作者引用李白的诗歌，列举莎士比亚的戏剧作品，证明了什么观点？你还能举出一个剧作品，证明了什么观点？你还能举出一个例子吗？例子吗？情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。社会的范围越广泛，艺术就越优秀。本讲稿第十一页，共十四页资料资料李政道先生多年致力于倡导科
9、学与艺术的结合，李政道先生多年致力于倡导科学与艺术的结合，他认为两者的融合必将促进、加速文化的发展，而且他认为两者的融合必将促进、加速文化的发展，而且是人类文明发展的必然规律。科学家站在科学的立场是人类文明发展的必然规律。科学家站在科学的立场看艺术，充分思考和研究后，李政道提出了看艺术，充分思考和研究后，李政道提出了“艺术与艺术与科学科学”结合的构想。他告诉人们，无论是正在从事科结合的构想。他告诉人们，无论是正在从事科学或艺术事业的人，都要具备创造精神和提高创造力，学或艺术事业的人，都要具备创造精神和提高创造力，都要以追求真理的普遍性作为自己奋斗的目标，这样都要以追求真理的普遍性作为自己奋斗的目标，这样科学和艺术才会有更大的发展。科学和艺术才会有更大的发展。本讲稿第十二页，共十四页你觉得该如何理解关于月亮的这一争论？你觉得该如何理解关于月亮的这一争论？是艺术违背了科学，是艺术违背了科学，还是科学摧毁了艺术？还是科学摧毁了艺术？本讲稿第十三页，共十四页思考思考仔细观察生活，从中找出科学与艺术相结合的事例。仔细观察生活，从中找出科学与艺术相结合的事例。或查找资料，收集古今中外科学与艺术相结合的故或查找资料，收集古今中外科学与艺术相结合的故事。事。本讲稿第十四页，共十四页