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1、关于注意的稳定性第1页，讲稿共31张，创作于星期二小学生良好注意稳定性品质的培养小学生良好注意稳定性品质的培养授课内容注意的稳定性注意的稳定性注意的定义、表现及分类注意的定义、表现及分类第2页，讲稿共31张，创作于星期二人在注意的时候有什么表现？人在注意的时候有什么表现？第3页，讲稿共31张，创作于星期二怎么还不下课？一怎么还不下课？一会出去打会儿篮球会出去打会儿篮球第4页，讲稿共31张，创作于星期二第5页，讲稿共31张，创作于星期二好困呀第6页，讲稿共31张，创作于星期二哎呀，做了个好梦第7页，讲稿共31张，创作于星期二该主动和他和好吗？第8页，讲稿共31张，创作于星期二太难了太难了！第9页
2、，讲稿共31张，创作于星期二太简单了，真没意思第10页，讲稿共31张，创作于星期二一、注意的概述（一）注意的定义注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意的特点：注意的特点：指向性指向性集中性集中性第11页，讲稿共31张，创作于星期二（二）注意的外部表现（二）注意的外部表现1.适应性运动2.无关动作的停止3.呼吸变得轻缓侧耳倾听举目凝视呆视远方屏息第12页，讲稿共31张，创作于星期二注意其中的英文字母注意其中的英文字母l在上面的图中除了英文字母外，你还注意到了什么东西？l对字母的注意和对其他事物的注意有什么不同？请看以下的三副图请看以下的三副图第13页，讲稿共31张，创作于星期二（三）注意的分
3、类（三）注意的分类1.无意注意无意注意是没有预定目的，不需作意志努力的注意。2.有意注意有意注意是一种自觉、有预定目的，需要一定意志努力的注意。对图画的注意对字母的注意第14页，讲稿共31张，创作于星期二留意以下的现象，归纳在哪些情况留意以下的现象，归纳在哪些情况下，容易引起人的注意？下，容易引起人的注意？第15页，讲稿共31张，创作于星期二什么事物容易引起人的注意什么事物容易引起人的注意（无意注意）？（无意注意）？第16页，讲稿共31张，创作于星期二什么事物容易引起人的注意（无什么事物容易引起人的注意（无意注意）？意注意）？第17页，讲稿共31张，创作于星期二什么事物容易引起人的注意什么事物
4、容易引起人的注意（无意注意）？（无意注意）？第18页，讲稿共31张，创作于星期二什么事物容易引起人的注意（无什么事物容易引起人的注意（无意注意）？意注意）？第19页，讲稿共31张，创作于星期二体形大的苹果容易引起注意与背景颜色对比大的苹果容易引起注意形状和颜色不同的水果更容易引起注意跳动的的苹果容易引起人的注意什么事物容易引起人的注意（无意什么事物容易引起人的注意（无意注意）？注意）？第20页，讲稿共31张，创作于星期二 请你聚精会神地看这个图形，请你聚精会神地看这个图形，你看到了什么？你看到了什么？第21页，讲稿共31张，创作于星期二 当人专注某一对象时，视、听感觉当人专注某一对象时，视、听
5、感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变器官会产生周期性的加强和减弱的变化，这种现象称为化，这种现象称为注意的起伏注意的起伏。注意的起伏注意的起伏第22页，讲稿共31张，创作于星期二二、小学生注意的稳定性二、小学生注意的稳定性1、含义：是指注意力集中保持在某一对象、含义：是指注意力集中保持在某一对象 （事物或操作活动）上时间的长短。（事物或操作活动）上时间的长短。2、影响因素：、影响因素：客观：客观：注意对象的性质、注意对象的性质、呈现方式呈现方式主观：主观：知识经验、年龄、知识经验、年龄、个性、身体状况个性、身体状况哎呀，做了个好梦第23页，讲稿共31张，创作于星期二3、小学生注意的稳定性的特点
6、、小学生注意的稳定性的特点A 随年龄增长不断提高随年龄增长不断提高B 性别差异性别差异 女女 男男 C 学业进步与注意稳定性正相关学业进步与注意稳定性正相关D 兴趣与注意稳定性正相关兴趣与注意稳定性正相关E 内容的新颖性与注意稳定性正相内容的新颖性与注意稳定性正相关关第24页，讲稿共31张，创作于星期二三、小学生的注意品质三、小学生的注意品质三、小学生的注意品质三、小学生的注意品质培养注培养注意稳定意稳定性品质性品质无意注无意注意规律意规律有意注有意注意规律意规律两种两种注意注意相互相互转换转换兴趣，形象，直观兴趣，形象，直观明确学习目的和任务；明确学习目的和任务；激发学习动机；意志激发学习动
7、机；意志合理组织；间接兴趣合理组织；间接兴趣强化；训练；习惯强化；训练；习惯难易结合、张弛有度难易结合、张弛有度小学生注意的品质三、小学生良好注意稳定性品质三、小学生良好注意稳定性品质的培养的培养第25页，讲稿共31张，创作于星期二瞧，神情多专注！第26页，讲稿共31张，创作于星期二兴趣班小学生为爸妈织毛衣兴趣班小学生为爸妈织毛衣第27页，讲稿共31张，创作于星期二看动画片时小孩最专注看动画片时小孩最专注第28页，讲稿共31张，创作于星期二小学生数独游戏第29页，讲稿共31张，创作于星期二 课后思考题课后思考题1什么是注意？注意具有何种功能？什么是注意？注意具有何种功能？2引起无意注意的原因是什么？引起引起无意注意的原因是什么？引起和维持有意注意的条件是什么？和维持有意注意的条件是什么？3、试分析小学生的注意品质特点与培、试分析小学生的注意品质特点与培养。养。4如何运用注意规律组织教学？如何运用注意规律组织教学？第30页，讲稿共31张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第31页，讲稿共31张，创作于星期二