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1、静夜思静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。这是谁写的？这是谁写的？第1页/共30页李白唐代唐代伟大的诗人。伟大的诗人。第2页/共30页夜夜宿宿山山寺寺 s s夜晚夜晚 住宿住宿(在在)山上的寺庙山上的寺庙第3页/共30页 听课文朗读，然后自己练习读一读这首诗。听课文朗读，然后自己练习读一读这首诗。夜宿山寺 【唐】李白危危楼高百尺，楼高百尺，手可摘星手可摘星辰辰。不敢高声语，不敢高声语，恐惊恐惊天上人。天上人。s宿宿s寺寺wi危危kn恐恐jn惊惊chn辰辰第4页/共30页危楼高百尺，危楼高百尺，手可摘星辰。手可摘星辰。不敢高声语，不敢高声语，恐惊天上人。恐惊天上人。夜宿山寺夜宿
2、山寺 第5页/共30页危楼高百尺，危楼高百尺，手可摘星辰。手可摘星辰。高楼，这里指建筑在山顶的寺庙高楼，这里指建筑在山顶的寺庙“百尺”形容楼很_。高星星星星桃花潭水深千尺白发三千丈飞流直下三千尺第6页/共30页危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。山上的寺院多么的高耸，人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。说一说这句说一说这句诗的意思。诗的意思。第7页/共30页不敢高声语，不敢高声语，恐惊天上人。恐惊天上人。恐怕，担心。恐怕，担心。说一说这句说一说这句诗的意思。诗的意思。人在楼上不敢人在楼上不敢大声说话，恐大声说话，恐怕惊动天上的怕惊动天上的神仙。神仙。第8页/共30页 山上的寺院多么_
3、，人在楼上一_就可以摘_。人在楼上不敢大声_，恐怕惊动天上的_。危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。不敢高声语，恐惊天上人。高高伸手伸手星星星星说话说话神仙神仙第9页/共30页危楼高百尺，危楼高百尺，手可摘星辰。手可摘星辰。不敢高声语，不敢高声语，恐惊天上人。恐惊天上人。夜宿山寺夜宿山寺 第10页/共30页 夜宿山寺夜宿山寺 高百尺，手可 。高声语，天上人。危 楼摘 星 辰不 敢恐 惊第11页/共30页 根据了解到的诗意，拿起你的小彩笔根据了解到的诗意，拿起你的小彩笔画一画这首诗的情景。画一画这首诗的情景。第12页/共30页敕敕 勒勒 歌歌ch l第13页/
4、共30页听课文朗读，然后自己练习读一读这首诗。听课文朗读，然后自己练习读一读这首诗。敕 勒 歌 北朝民歌敕勒川，阴山下，敕勒川，阴山下，天天似似穹穹庐庐，笼盖笼盖四野。四野。天天苍苍苍，野苍，野茫茫茫，茫，风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。chlsllncnmni第14页/共30页敕勒川，阴山下，敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。敕勒歌敕勒歌第15页/共30页敕勒川，阴山下，敕勒川，阴山下，地理位置美丽的敕勒川大草原，就在阴山脚下。美丽的敕勒川大草原，就在阴山脚下。第16页/共30页小朋友们，请在地图上找到敕勒
5、川的位置。第17页/共30页天似天似穹庐穹庐,笼盖四野。笼盖四野。蒙古包的圆顶蒙古包的圆顶比喻比喻广阔广阔第18页/共30页思考：思考：可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择穹庐？什么选择穹庐？穹庐是草原的特点，用穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最为亲近牧民们日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，非常亲的生活居所来比喻，非常亲切。这比喻包含了切。这比喻包含了草原牧民草原牧民热爱自己的家园的情感热爱自己的家园的情感。第19页/共30页天似穹庐天似穹庐,笼盖四野。笼盖四野。天空就像游牧民族居住的圆形帐天空就像游牧民族居住的圆形帐篷，笼罩着四周的原野。篷，笼罩
6、着四周的原野。第20页/共30页天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。静态的草原动态的草原xin第21页/共30页天苍苍，天苍苍，第22页/共30页野茫茫，野茫茫，第23页/共30页风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。第24页/共30页思考：诗中描写了什么，各有什么特点？思考：诗中描写了什么，各有什么特点？u天空像个巨大的（）u草原（）（）结合，美与广阔u牛羊有风才能出现蒙古包蒙古包动动静静第25页/共30页合作学习合作学习 在小组内读诗句，想画面，用自己的话说一说下在小组内读诗句，想画面，用自己的话说一说下列诗句的意思。列诗句的意思。危楼高百尺，手可摘星辰。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。第26页/共30页课外拓展课外拓展写出了草原的辽阔富饶第27页/共30页课后作业课后作业1 1、抄写课后的生字。、抄写课后的生字。2 2、把这两首古诗背诵给家长听。、把这两首古诗背诵给家长听。3 3、选做：搜集李白的诗、选做：搜集李白的诗,读一读，背一背。读一读，背一背。第28页/共30页危危惊惊阴阴危险危险勇敢勇敢惊喜惊喜阴山阴山敢敢似似苍苍茫茫似乎似乎野外野外苍天苍天苍茫苍茫野野第29页/共30页