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1、人物细节描写人物细节描写微课微课什么是人物细节描写？什么是人物细节描写？细节描写细节描写：是指抓住生活中某个是指抓住生活中某个细微细微而又具体而又具体的的典型典型情节，加以情节，加以生动细致生动细致的的描绘，它具体渗透在对描绘，它具体渗透在对人物人物、景物景物或或场场面描写面描写之中，之中，为文章的主题思想和人物为文章的主题思想和人物形象服务形象服务。人物细节描写人物细节描写包括外貌、语言、动作、包括外貌、语言、动作、神态、心理等描写。神态、心理等描写。第1页/共13页人物细节描写的作用人物细节描写的作用好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、好的细
2、节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的惟妙惟肖，增强文章的惟妙惟肖，增强文章的惟妙惟肖，增强文章的形象性形象性形象性形象性、生动性生动性生动性生动性和和和和真实性真实性真实性真实性。第2页/共13页 如何写好人物细节如何写好人物细节在关键处驻足，在关键处驻足，“慢慢”说细微之说细微之处处第3页/共13页原句：原句：原句：原句：在大街上，我看见一个在大街上，我看见一个在大街上，我看见一个在大街上，我看见一个小小小小姑娘，年龄不大，长得很姑娘，年龄不大，长得很姑娘，年龄不大，长得很姑娘，年龄不大，长得很瘦瘦瘦瘦，穿得也，穿得也，穿得也，穿
3、得也很差很差很差很差。追问：追问：追问：追问：“小小小小”到什么程度？到什么程度？到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个怎么个怎么个“瘦法瘦法瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多穿得有多穿得有多“差差差差”？细写：细写：细写：细写：小小小小只有八九岁光景只有八九岁光景只有八九岁光景只有八九岁光景瘦瘦瘦瘦苍白瘦弱的小脸，胳膊和腿就像竹竿一样苍白瘦弱的小脸，胳膊和腿就像竹竿一样苍白瘦弱的小脸，胳膊和腿就像竹竿一样苍白瘦弱的小脸，胳膊和腿就像竹竿一样差差差差穿着一件破棉袄，衣角上已经露出棉絮，脚上的鞋子也开了口。穿着一件破棉袄，衣角上已经露出棉絮，脚上的鞋子也开了口。穿着一件破棉袄，衣角上已经露出棉絮，脚上的
4、鞋子也开了口。穿着一件破棉袄，衣角上已经露出棉絮，脚上的鞋子也开了口。方法一：联想追问、细写方法一：联想追问、细写外貌外貌第4页/共13页我看见他我看见他蹒跚地蹒跚地走走到到铁道边，铁道边，慢慢慢慢探探身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他穿穿过过铁道，要铁道，要爬爬上上那边月台，就不那边月台，就不容易了。他用容易了。他用两手两手攀攀着着上面，两脚上面，两脚再再向上向上缩缩；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左微向左微倾倾，显出努力的样子。显出努力的样子。-朱自清朱自清背影背影方法二：延长过程、细化方法二：延长过程、细化动作动作此段中一系列的动作描写此段中一系列的动作描写,特别是动词前还加
5、上了恰当的修饰词特别是动词前还加上了恰当的修饰词,细致入微细致入微地刻画了父亲买橘子过程的地刻画了父亲买橘子过程的“不容易不容易”，表现出了父亲对儿子的一片深情，表现出了父亲对儿子的一片深情，揭示了文章中心揭示了文章中心。这段文字这段文字让每个读者感动不已，他的成功之处就在于让每个读者感动不已，他的成功之处就在于作者对父亲动作的细致观察和准确地表达。作者对父亲动作的细致观察和准确地表达。第5页/共13页 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。的床边，眼睛愣
6、愣地看着我。眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神眼神啊！啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔里的春风对碧水的温柔,那是秋夜月光对修竹那是秋夜月光对修竹的依恋。的依恋。方法三方法三：细察细察神韵神韵、善用修辞、善用修辞第6页/共13页比一比：比一比：比一比：比一比：原文原文原文原文：昨天测验英语，昨天测验英语，昨天测验英语，昨天测验英语，我几次想拿出书来看我几次想拿出书来看我几次想拿出书来看我几次想拿出书来看，由于，由于，由于，由于老师看得老师看得老师看得老师看得 紧紧紧紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现
7、了，我，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很觉得很觉得很觉得很不好意思。不好意思。不好意思。不好意思。改文改文改文改文：可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒潇洒潇洒潇洒”的的的的我，一时毛了手脚，这时我，一时毛了手脚，这时我，一时毛了手脚，这时我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草突然想起了救命稻草突然想起了救命稻草突然想起了救命稻草英语课英语课英语课英语课本。但此时，严肃的本。但此时，
8、严肃的本。但此时，严肃的本。但此时，严肃的“老英老英老英老英”的两只眼正像激光似地在教的两只眼正像激光似地在教的两只眼正像激光似地在教的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢室内扫射呢室内扫射呢室内扫射呢!我的心怦怦直跳。我的心怦怦直跳。我的心怦怦直跳。我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住唉，舍不得孩子，套不住唉，舍不得孩子，套不住唉，舍不得孩子，套不住狼狼狼狼!”!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么某某，干什么某某，干什么某某，干什么?!
9、”?!”只听只听只听只听“老英老英老英老英”一声断喝，我一声断喝，我一声断喝，我一声断喝，我羞得差点钻到羞得差点钻到羞得差点钻到羞得差点钻到老鼠洞里去老鼠洞里去老鼠洞里去老鼠洞里去。方法四：方法四：描摹描摹心理心理、动情刻、动情刻画画第7页/共13页细节描写的综合运用细节描写的综合运用-扩展句子补充细节扩展句子补充细节扩展句子补充细节扩展句子补充细节她骂他混蛋。她骂他混蛋。展开你的想象，可恰当地添展开你的想象，可恰当地添加动作、神态、语言、心理等描加动作、神态、语言、心理等描写，将这句话的内容充实起来。写，将这句话的内容充实起来。第8页/共13页她骂他道：她骂他道：她骂他道：她骂他道：“你真是
10、一个混蛋！你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加语添加语添加语添加语言言言言）她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋你真是一个混蛋你真是一个混蛋你真是一个混蛋！”（添加动作添加动作添加动作添加动作）她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：杏目，用手指着他的鼻子骂道：杏目，用手指着他的鼻子骂道：杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混你真是一个混
11、你真是一个混蛋！蛋！蛋！蛋！”(添加神态添加神态添加神态添加神态)她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：目，用手指着他的鼻子骂道：目
12、，用手指着他的鼻子骂道：目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混你真是一个混你真是一个混蛋！蛋！蛋！蛋！”（添加心理添加心理添加心理添加心理）第9页/共13页课堂总结：课堂总结：这节课我学到了这节课我学到了 人物细节描写的技巧人物细节描写的技巧联想追问、细写联想追问、细写外貌外貌延长过程、细化延长过程、细化动作动作细察细察神韵神韵、善用修辞、善用修辞 描摹描摹心理心理、动情刻画、动情刻画第10页/共13页 睁大一双慧眼睁大一双慧眼 拿起一支妙笔拿起一支妙笔 关注生活细节关注生活细节 描绘精彩人生描绘精彩人生老老师师寄寄语语第11页/共13页第12页/共13页感谢您的观看。感谢您的观看。第13页/共13页