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1、选择题丢分的原因：1.思维定势的影响v解题过程中，总习惯于固定解题模式所形成的心理准备状态，这种状态具有影响或决定后继心理活动的趋势，从而造成解题错误。2.日常生活经验的干扰v由于受日常生活经验的干扰，一旦遇到问题，不具体分析，凭经验作答，从而导致解题出错。3.想当然解法v想当然解法，完全是凭主观臆断，没有分析，没有推理，或分析推理无根据。4.分析问题不彻底v学生们解题时，由于对题目没有细心分析，题目中的隐含条件没有充分发挥，分析问题没有进行到底，从而引起误解。5.理论联系实际的能力差v有的同学解题时，只重视数学推理，不注重推导结果与实际是否相符，造成了理论和实际的脱节。物理选择题 一、审题。
2、解答选择题首先要仔细阅读试题说明并注意答题卷的布局设计，弄清楚是选择正确陈述还是选择错误陈述？答案写在什么地方，等等。还需要注意的是，各选项的排列布局是怎样的，以免因习惯而填错了选项代号。例如，一般考生都习惯于这样的排列方式：A,B.C.D.有的试题可能排列成这种形式：A.C.B.D.在做后一种试卷时，考生常常会把B项与C项相混。另外，作答方式也是应该注意的问题。是在试卷上作答，还是在答题卡上作答；是填写选项代号，还是在已经印好的代号上作记号；是在代号下划线还是打钩或画圈。二、依据题意，选择解题方法解选择题的方法：1直接判断法 6特殊值法 2淘汰排除法 7极限思维法 3比较法 8假设法 4妙解
3、比例法 9 整体分析法 5推理法 10 估测法 v1 直接判断法v直接判断法是指通过观察，直接从题目中所给出的条件，根据所学知识和规律推出结果，作出判断，确定正确选项的方法。它适合于推理简单的题目。这些题目主要用于考查学生对物理知识的记忆和理解程度，属常识性知识的题目。例：露的形成属于下列现象中的哪一种（）A.凝华现象 B.液化现象 C.凝固现象 D.熔化现象解析 露是空气中的水蒸气夜间遇冷液化而成.运用这个熟知的知识，直接找出题目中选项B.2 淘汰排除法淘汰排除法是指在读懂题意的基础上，把题中选项跟熟记和认知的物理知识相对照，先将明显的错误或不合理的选项一个一个地排除掉，最后只剩下正确答案的
4、方法。例 有关下列物理仪器用途的说法，错误的是（）A.验电器是用来检验物体是否带电的B.电能表是用来测量电功率的C.测电笔是用来辨别火线和零线的D.电压表是用来测量某段电路两端的电压的解析 运用“淘汰排除法”确认仪器和用途是否对号入座来寻找正确答案.A、C、D项正确，只有B项是错误的，因为电能表是用来测量电功的仪器.故本题应选B.3 比较法比较法就是运用逻辑思想对物体在某种条件下所发生的现象和物理量值变化情况进行分析、推理、判断、比较，找出正确答案的方法。例 甲、乙、丙三根电阻线由同种材料制成，甲、乙同样粗，但乙较长，乙、丙同样长，但丙较细，则它们的电阻值（）A.可能一样大 B.丙最大 C.乙
5、最大 D.甲最大解析 因为材料相同，甲、乙同样粗，但乙比甲长，则R乙R甲.乙、丙材料和长度相同，但丙的横截面积小，则R丙R乙，所以甲、乙、丙中丙的电阻最大.答案应选B.4妙解比例题法这种方法解决比例选择题十分方便，具体的解题步骤是：（1）依据题意写出所求比值的物理公式；（2）把已知物理量的比值代入公式中；（3）化简、整理就可以得出所求的比值 例 甲、乙两块金属，质量之比为2:3，比热之比为1:1，升高温度之比为1:2，则它们吸收的热量之比为（）A.1:3 B.3:1 C.3:4 D.4:3解析：写出本题所用到的吸热公式：Q吸吸cm(t t0).1 2 1 将已知物理量的比值代入公式中相应的位置
6、：Q吸c m(t t0).1 3 2 化简、整理使等号两边的比值相等.很容易得出甲乙两金属吸收的热量之比为1:3.5 推理法推理法就是从已知条件出发，运用物理概念、定律、定理、公式等知识，结合题设条件进行分析、判断、推理，逐步推出所需结论的方法。例 有四个轻质小球A、B、C、D.已知C带正电，A与C相互吸引，A与D相互排斥，B与D相互吸引，则下列判断正确的是（）A.A带负电，D带负电，B一定带正电B.A带负电，D带正电，B一定带负电C.A带负电，D带负电，B可能带正电，可能不带电D.A带正电，D带正电，B一定不带电解析 运用逻辑思想从C球带正电出发，会很快找到答案.C带正电，A与C相吸引，A与
7、D相排斥，可以推出A带负电，D带负电；又因B与D相吸引，又可以推出B可能带正电，也可能不带电，故答案C正确.6 特殊值法在各地中考试题中，都有一些难度较大、技巧性很强的计算类选择题这类题目按常规解题方法，需列出数个物理关系式，然后借助数学技巧进行推导演算才能解答但是，由于初中学生的数学技巧欠缺，在解答这类题目时正确率很低如果采用特殊值分析求解这类题，就能达到快速准确的目的例如，.甲、乙两同学同时从A地到B地，甲在全程的时间内一半时间跑，一半时间走；而乙在全程内一半路程跑，一半路程走，若他们跑和走的速度分别对应相同，则（）A.甲先到B地 B.乙先到B地 C.他们同时到B地 D.无法确定解析 赋值
8、：A、B两地相距S=800m，跑的速度v1=4m/s,走的速度为v2=1m/s。设甲用时间t甲，乙用时间t乙，由题意可知：甲同学：（甲2）（甲2）2，解得 甲320秒.乙同学：乙（2）（2）2,解得 乙500秒.比较甲乙所需时间可知，甲先到B地。7 极限思维法极限思维法就是将问题推到极限状态和极限条件进行分析，避免不必要的详尽的物理过程分析和复杂的数学计算，以暴露题中的隐含条件，排除干扰因素，“快而准”地作出正确选择的方法。例 如下图所示，在杠杆左右两端分别挂重为G1、G2的两个物体，且处于平衡状态，已知G1钢钢,则它们对桌面压强的大小关系是（）A.P铜铜 P钢钢 B.P铜P钢钢 C.P铜钢钢
9、,h铜铜=h钢,所以P铜铜P钢钢。故选A.9 整体分析法对于有几个对象的物理题,有时把几个对象看成一个整体。要比把它们分开考虑简单得多，把几个对象看成一个整体的这种方法叫整体分析法。例（2005年江苏无锡）由电压为220V的电源向远处某工地的一盏标着“PZ22O60”的电灯供电，由于导线有电阻，灯泡消耗的实际功率为55W,则导线消耗的功率（）A.小于5W B.等于5W C.大于5W D.不能确定解析：将导线和灯泡看成一个整体，它的电阻要比灯泡的电阻大，又由于电源电压没有变，根据功率公式P=U2/R可得它们的功率要比灯泡原来的功率小，所以它们的总功率小于60W，因为灯泡消耗的实际功率为55W，所
10、以导线消耗的功率要小于5W,故选A。10 估测法近年来，中考试题中经常出现一些看似条件不足的题目，好象缺少一些常见物体的长度、质量等条件，这就需要我们对这些物理量进行比较合理的估计（一般只要数量级正确即可），然后再完成题目要求。例（2005年山西）你所在的考场里空气的质量大约是（已知空气的密度是1.29Kg/m3）()A.几十克 B.几千克 C.几百千克 D.几十毫克解析：要知道考场空气的质量，根据m=V,需要知道其中空气的密度和体积，现在密度已知，体积却需要估测。我们假设考场的长、宽、高分别为10m、5m、4m,则其体积为200m3（各人估计不同，但不能与实际相差太大），所以其质量为m=V=
11、1.29Kg/m 3 200m3=258Kg故选C。3.注意事项解答选择题应特别注意的是以下几点：第一，先弄清答题要求，是单选还是多选，对要选的选项有何要求。第二，仔细审题，选择解题方法，利用所学知识通过推理或计算确定答案，观察选项布局，把正确代号填在规定位置。第三，对于单选题，不能对同一题选两个答案。在你要重新考虑的试题上做好记号，但要小心，记号不要与答案混淆起来。第四，在试题的关键词下面划线，诸如：全部、许多、某些、经常、有时、决不、较多、较小、最好、至少等关键词可以帮助你理解题意第五，改动答案要慎重，必须要有足够的理由或强烈的预感。因为选择题只有一个反应，要么对了，要么就是错了。只有当你确认另一答案更正确时，才能改动它。第六，当碰上一道选择题时，拿不准该选哪一个答案时，你若要用猜的办法，必须考虑猜会不会带来不利后果。因为猜错了可能被扣分。如果规定对错答不扣分，那么，猜填一个答案总比空着好一些。总之，解答选择题时，也和解答其它题目一样，不仅要有扎实的物理知识，还要有较强的思维能力和创新能力。因此，必须不断加强物理概念和规律教学，不断总结解题方法，帮助学生克服各种各样的思维缺陷和易犯错误，才能不断提高学生解答选择题的能力。